Урок біології в 7 класі. Тема "Різноманіття птахів"
Тема. Різноманіття птахів. Систематичні і екологічні групи птахів.
слайд 1
Епіграф «Логіка природи є найдоступніша і найкорисніша логіка».
Мета: сформувати в учнів знання про різноманіття і систематичних групах птахів, розкрити особливості способу життя і будови птахів різних екологічних груп.
слайд 2
По місцях проживання:
- птахи лісу
- Птахи узбереж, водойм і боліт
- водоплавні птахи
- Птахи відкритих повітряних просторів
- Птахи степів і пустель
слайд 7-11
ІІІ. Осмислення блоку нової інформації
Робота в групах.
Завдання. Перед вами лежить картка №1 із завданням. Розкладіть картки із зображенням птахів на місця їх проживання. З кольорових карток виберіть опис способу життя птахів і пристосування до місця їх проживання.
Командна картка.
1.Определите риси пристосованості даних птахів до середовища проживання.
2.Отметьте особливості харчування і гніздування даних птахів.
3.Сделайте висновок про належність розглянутих птахів, до даної екологічної групи.
Картка № 1
Екологічна група птахів за місцем проживання
Спосіб життя і пристосування до місця проживання
Синиці, дятли, дрозди, рябчики, тетерева, глухарі
Укорочені закруглені крила, довгі хвости. Це дозволяє птахам швидко злітати і лавірувати між деревами.
За способом живлення є комахоїдні, рослиноїдні, хижі і всеїдні
Птахи степів і пустель
Дрофа, журавлі, страуси
Сильні ноги і довга шия дозволяють їм вчасно помітити небезпеку і сховатися від ворогів.
рослиноїдні,
комахоїдні
Птахи узбереж водойм і боліт
Лелеки, чаплі, кулики
Довгі тонкі ноги і шия, великий дзьоб. Ці особливості дають їм можливість, добуваючи корм, зберігати тулуб від намокання. Є особливий пух, який перетворюється в порошок, що покриває пір'я, захист від намокання. хижаки
Качки, гуси, лебеді
Сплощене лодкообразное тіло, перетинки на лапах, а ноги зрушені далеко назад, дзьоб широкий, оперення густе, водовідштовхувальне, сильно розвинений пух і підшкірний шар жиру всеїдні
Птахи відкритих повітряних просторів
Крила довгі серповидно загнуті. Дзьоб невеликий, а розріз рота величезний, кути рота заходять за очі. Ноги короткі. Роздвоєні хвіст кермо при польоті. Комахоїдні.
Після підготовки учні розповідають (3-5 хв) про найбільш характерні ознаки птахів вивченої екологічної групи.
А тепер давайте перевіримо, чи правильно ми розподілили птахів на місця їх проживання?
Учитель. А чи можуть птиці різних систематичних груп бути в одній екологічній? Птахи будь - якої екологічної групи, мешкаючи в подібних умовах, набувають подібні риси будови, способу життя і поведінки. Хоча відносяться до різних систематичних підрозділах
слайд 12
Учитель. Хлопці, а яка роль птахів у природі. Роль птахів у природі дуже значна
- Регулюють чисельність комах і дрібних гризунів.
- Птахи самі служать їжею іншим тваринам, є важливою ланкою в ланцюзі харчування живих організмів.
- Велике значення птахів у поширенні насіння.
- Квітки деяких тропічних рослин запилюються птахами (колібрі), які подібно до комах, харчуються квітковим нектаром.
слайд 13
ІV. рефлексія
Багато птахів стали символами різних конкурсів, гербів міст і селищ.
слайд 14
1.Назовите птицю
2.Назовите середовище проживання і пристосованість (екологічна група)
Завдання 2. Розподіліть птахів по екологічних груп
- Лісові птиці.
- Водоплавні птахи.
- Птахи відкритих просторів.
- Птахи узбереж водойм і боліт.
- Птахи, що добувають корм в повітрі.
Віддайте листок іншій групі для перевірки.
(Правильні відповіді вивішені на дошці)
а, б, е, о, п, с, т, ф
- Сучасні птиці діляться на три надзагону: Пінгвіни. поширені в Південній півкулі від тропіків до Антарктиди; Страусові. що мешкають в степах Південної Америки, Африки та Австралії; Типові птиці. зустрічаються по всій земній кулі.
- Існують екологічні групи птахів по місцях проживання, способам харчування, місць гніздування і т. Д.
- Птахи будь - якої екологічної групи, мешкаючи в подібних умовах, набувають подібні риси будови, способу життя і поведінки. Хоча відносяться до різних систематичних підрозділах.
- параграф 49
- Приготуйте повідомлення про одну птаху, яка занесена до Червоної книги Сумиской області, у вигляді творчої роботи.
- Самі старанні з вас можуть приготувати буклет, куди увійдуть вірші, приказки, прислів'я, загадки про птахів.
- ОЦІНКИ.
Рефлексія.
1) А ви знаєте, що сьогодні на уроці я _____.
2) Найбільше мені сподобалося _________.
3) Найцікавішим сьогодні на уроці було
4) Найскладнішим для мене сьогодні було
5) Сьогодні на уроці я відчув
6) Сьогодні я зрозумів ____________
7) Сьогодні я навчився _________
Сьогодні я задумався _________
9) Сьогоднішній урок показав мені
10) На майбутнє мені треба мати на увазі
Урок мені хочеться закінчити словами К. Г. Гаріна-Михайлівського: «Природа - це найкраща з книг, написана на особливому мовою. Ця мова треба вивчати », Що ми з вами і будемо робити на кожному наступному уроці.
Вікторина носить інформаційний характер. Подаються відомості про цікаві факти з життя птахів. Гравці визначають птицю, про яку йде мова.
На дошці фотографії птахів, що мають порядкові номери: