Урок №135. Контрольна робота №14
Підсумковий контрольний диктант
Все поле попереду і ззаду окопів було, немов виразками, покрите жовтими, круглими, різної величини воронками, облямованими спеченого землею. Косі просіки, пророблені в саду бомбами і захаращені поваленими і розщепленими деревами, оголювали стіни, раніше приховані гілками, і даху хутірських будинків, і все навколо виглядало тепер незвично: ново, дико і незнайоме.
Неподалік від окопу Звягінцева зяяла велика воронка, у самого бруствера лежало до половини засипане землею, погнуте і відсвічує рваними металевими краями хвостове оперення невеликої бомби. Але майже всюди над стрілецькими осередками вже курився солодкий махорковий димок, чулися голоси бійців, а з кулеметного гнізда, обладнаного в старій, напівзруйнованій силосної ями, доносився чийсь подрагивающим веселий голос, що переривається вибухами такого дружного, але приглушеного реготу, що Лопахін, пройшовши повз, посміхнувся, подумав: «Ось чортів народ, який незнищенний. »
Хтось там, в просторому окопі, сміявся втомлено і тонко, але безупинно, немов його, пов'язаного, старанно лоскотали. Лопахін, все ще посміхаючись, минув кулеметників і, обходячи воронки, наздогнав зв'язкового. (148 сл.)
1. Пояснити умова вибору н або нн у суфіксах слів:
в першому абзаці (I варіант);
у другому абзаці (II варіант).
2. Пояснити умова вибору злитого чи роздільного написання не з словами:
у другому абзаці (I варіант);
в першому абзаці (II варіант).
3. Зробити синтаксичний розбір: першого речення
останньої пропозиції (II варіант).
Дата ____________ клас ______________ Учитель _______________
Кількість учнів в класі _________ чол. ________%
Кількість учнів, які виконували роботу _______ чол. ________%
Виконали роботу на
«5» - ________ чол. _________%
«4» - ________ чол. _________%
«3» - ________ чол. _________%
«2» - ________ чол. _________%
«1» - ________ чол. _________%
Показник якості знань ___________%
Показник навчено ___________%
Прізвища учнів, які отримали «2» і «1»:
1.Укажите пропозицію з складеним іменним присудком.
A. Парус білий з туману починає випливати.
Б. Охоплено серце тривогою невиразною.
B. Роси напився соловей з кленового куща.
Г. Небо через гори здавалося неосяжно-величезним.
2.Укажіте пропозиції з складовим дієслівним присудком.
A. Від вологих запахів квіткових починає крутитися голова.
Б. Черепиці склом світитися будуть.
B. Була рівнина снігова білого.
Г. В осінньому сонячному лісі людина стає чистішим.
3.В якому реченні повинно бути тире між головними членами?
A. Молодість безкорислива і великодушна.
Б. Простота є необхідна умова прекрасного.
B. Очі як ніч.
Г. Кращий засіб зміцнення пам'яті читання з повним розумінням.
4.Найдіте двоскладного пропозиції.
A. Знову зорею схід осяяло.
Б. Легкі хмари на світанку.
B. З даху скинули сніг.
Г. Липким запахом віє полин.
6.Найдіте виразно-особиста пропозиція.
A. Знову до черемшині запашної бджоли ранні летять.
Б. З полів тягнуло гречаним медом.
B. Тихо бреду вздовж пухнастих решіток каналу.
Г. Золотим променем село облило.
7.Найдіте пропозицію з помилкою в постановці дефіса.
A. З пернатих в цей день ми бачили лише сокола-сапсана.
Б. Красені-лебеді щоліта прилітають на озеро.
B. Літак-винищувач здався над лісом.
Г. Брат вчиться в інституті і стане інженером-будівельником.
8. У якому реченні перед «як» ставиться кома?
A. Дощ лив як з відра.
Б. У тебе брошка як бджілка.
B. Біла чайка мелькала в повітрі як перший сніг.
Г. Молодість як пісня жайворонка на світанку.
9.Укажите, ніж ускладнене пропозицію «Дійсно, годин близько двох пополудні почав дути вітер, спочатку тихий і рівний, а потім все посилюється».
A. відокремленим визначенням, вираженим причетним оборотом
Б. вступним словом і визначенням, вираженим причетним оборотом
B. вступним словом і однорідними відокремленими визначеннями
Г. відокремленим обставиною, вираженим дієприслівниковими оборотом
10.Як треба розставити розділові знаки в виділеної частини пропозиції?
Негайно за вікном закричав півень, які рили в грядкахс огірками і не оглядаючись помчав геть.
A. з огірками, і не озираючись, помчав.
Б. з огірками, і, не озираючись побіг.
B. з огірками, і, не озираючись, помчав.
11.Найдітепредложеніяс пунктуаційної помилкою.
A. Світ цей постає перед ним як світ краху особистих надій.
Б. В довгого життя своєї бачив я мандрівників, до глибокої старості що не втратили незважаючи на свій вік, свою пристрасть.
B. За прилавком сидить молодий купець, ставний молодець Степан Парамонович, на прізвисько Калашников.
Г. Вночі, особливо в грозу спати хлопцям в курені страшнувато.
Д. Кілька разів послизнувшись на мокрому камінні, і вони, і витягали води в чоботи, Олексій піднявся на берег.
12.На місці яких цифр потрібні коми?
Я зовсім розгубився (1) не розуміючи того, що відбувається (2) і (3) стоячи на одному місці (4) безглуздо дивився на удаляющегося в сторону (5) маленької людини.
13.Где треба поставити розділові знаки?
Обліпиха (1) чагарник (2) або дерево з колючими гілками (3) зростає усюди (4) по берегах річок (5) озер (6) в садах.
A. 1,3 - тире. 2, 5, 6 - коми.
Б. 1 - тире. 2, 3, 5, 6 - коми.
B. 1, 3 - тире. 4 - двокрапка. 5, 6 - коми.
Г. 1 - тире. 2, 3, 4, 5, 6 - коми.
1. Знайдіть пропозицію, в якому підмет виражений невизначеною формою дієслова.
A. Стали блищати, як мокрі, на сонце клейкі листочки.
Б. Велика радість - робити щасливими інших.
B. Для мене жити - значить працювати.
Г. Дивовижне видовище - бачити летять журавлів.
2. Вкажіть пропозиції з складовим іменним присудком.
A. Життя без руху порожня.
Б. Все у нас з тобою, як і раніше.
B. Збіжаться пісню слухати колосся на вітрі.
Г. Від рідної землі журавлі відірватися ніяк не могли.
3. Знайдіть пропозицію, в якому є узгоджене визначення.
A. На сніданок подали яйце всмятку.
Б. Жінка повільно натягала на руку рукавичку зі шкіри.
B. Сумна пісня лунала здалеку.
Г. День сьогодні тихий, безвітряний.
4. Знайдіть пропозицію, в якому початкова форма дієслова є доповненням.
A. Бузок починає відцвітати.
Б. Мати веліла мені поставити чайник.
B. Будинок будуватимуть каменярі.
Г. У нього була мрія відправитися на Байкал.
5. Вкажіть пропозиції, в якому між головними членами повинно бути тире.
A. Поляна, усипана білими квітами, як дитячий сад, який вийшов на прогулянку.
Б. Охороняти природу означає охороняти рідний край.
B. Лід як цукор.
Г. Краплі меду точно перли.
6. Знайдіть двоскладного пропозиції.
A. Лавка почорніла від часу.
Б. В повітрі запахло горілим.
B. Буду слухати музику падаючої листя.
Г. Мати, строго подивившись на сина, вийшла з кімнати.
7.Укажите односкладні речення.
A. В лісі тримався прілий запах листя.
Б. Поезія не професія.
B. Бачу гори і долини.
Г. Подув з Заріччя вітерець.
8.Определіте вид простого пропозиції «Снігом замело входи в бліндажі».
9. У якому реченні неправильно поставлений дефіс при додатку?
Б. Пара переляканих Кулічков-перевізників низько пронеслася над водою.
B. І смуглянка-молдаванка по стежці в ліс пішла.
Г. Ось хруснув сучком заєць-біляк.
10.Укажите, ніж ускладнене пропозицію «Річка, стисла з обох сторін стіною лісу, пінилась, здіймаючи вали, і стрімко ковзала повз».
A. однорідними членами речення
Б. відокремленим визначенням, вираженим причетним оборотом, і -однороднимі членами одночасно
B. відокремленим визначенням, вираженим причетним оборотом, і відокремленим обставиною, вираженим дієприслівниковими оборотом
Г. одночасно відокремленим додатком і однорідними членами речення
11.Определіте, на місці яких цифр потрібно поставити розділові знаки?
Яскрава іволга (1) мешканка високого (2) березового лісу (3) дає знати про своє прибуття звучним (4) схожим на флейту голосом.
A. 1 - тире, 2, 3, 4 - коми.
Б. 1 - тире, 3, 4 - коми.
B. 1, 2, 3, 4 - коми.
Г. 1, 3, 4 - коми.
12.На місці яких цифр треба поставити коми?
Він зупинив кучера (1) не доїжджаючи до алеї (2) і (3) відчинивши дверцята (4) на ходу вискочив з карети (5) і пішов в алею (6) веде до будинку.
13.Найдіте пропозицію з пунктуаційної помилкою.
A. Тут, замість лампи або свічки, горіло яскраве віялоподібні вогник.
Б. Дві бабусі пили чай або, може бути, грали в карти, або просто розмовляли, сидячи в плетених кріслах біля столика, покритого довгою, до статі, скатертиною.
B. Одного разу в будній день, вранці я з дідом розгрібав на дворі сніг, рясно випав за ніч. Г. Так і не заснувши, Феня розбудила Машу ні світ ні зоря, з другими півнями.
МУНІЦИПАЛЬНЕ ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ УЧРЕЖДНІЕ «ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯСРЕДНЯЯШКОЛА № 3» Пам'ятники Великої Вітчизняної війни (Класний. Перейшла лінію фронту біля Наро-Фомінськ. При виконанні завдання Зоя була.
Муніципальна общеобразовательнаясредняяшкола №11 Лірична висота Смелаа Висоцького. не показував. У 1955 р перед закінченням школи. Володя переїхав до матері, на 1-ю. невдачами: Сиджу на нарах я, в Наро-Фомінськ я. Коли б ти знала, життя моє.
маршруту: місто Бійськ - село Фоминское - село Усть-Ануй -. огляді художньої самодіяльності серед средніхобщеобразовательнихшкол Бійська. «... На огляді. директорів початкових, восьмирічних і средніхшкол за участю керівників відділу народного.
були складені і оформлені замовлення загальноосвітньої навчальної та спеціальної літератури на. і дівчат, які щойно закінчили среднююшколу. Ключову роль адаптації студентів. ГРБС і 03482Р16300 ДГПК, в Наро-Фомінськ - № 03482Р16310 КДГПК. На підставі.