Як пояснити і провести нову гру?
Пропонуючи хлопцям нову гру, треба її пояснити. Краще це зробити в колі, причому пояснюючому стояти краще на лінії кола, а не в центрі, щоб половина слухачів не опинилася за спиною говорить.
Порядок пояснення гри рекомендується наступний:
1. Назва гри і коротка характеристика (наприклад: в цій грі важлива не тільки швидкість бігу, але ще більше спостережливість, як у справжнього учасника).
2. Які ролі грають, їх вихідне положення.
3. Хід гри і цілі, до яких прагнуть грають.
4. Чим закінчується гра.
5. Правила, які в кінці пояснення гри треба чітко сформулювати, щоб всі їхні твердо запам'ятали.
Запитайте, чи зрозуміло в грі її майбутнім учасникам, покажіть при необхідності окремі моменти і прийоми гри, домовтеся про сигнали початку і зупинки гри (свисток, словесна команда, помах прапорцем або рукою, початок або припинення музичного супроводу та ін.).
Водить, який потрібен в багатьох іграх, можна вибрати декількома способами: по собственному желанию одного з гравців; за вибором більшості; за призначенням керівника; за жеребом або лічилці; за результатами попередньої гри (якщо заздалегідь домовилися, що виграв або, навпаки, той, хто програв в попередній грі стане ведучим в наступній грі). Іноді провідними бувають все по черзі. У деяких іграх проводиться попереднє змагання в будь-якому умінні (метати палицю на дальність, камінь - в ціль, відповісти на питання та ін.), І який відзначився в цьому змаганні стає ведучим.
Для командних ігор потрібний розподілити учасників по командам (якщо немає постійного складу команд, як в спортивних іграх). Часто хлопці самі діляться на команди, але іноді дають право вибирати гравців капітанам команд (перший вибирає другого, другий - третього і т. Д. Причому чергу переходить від однієї команди до іншої). Є інші способи розбивання на команди: складання розрізаних листівок, об'єднання грають за знаками зодіаку, за кольорами розданих карток і т.д.
Якщо гравці мало знають один одного, то розподіл проводить керівник на свій розсуд або шляхом розрахунку гравців на "перший-другий-третій. ". Останній спосіб найбільш швидкий, але може привести до того, що команди опиняться нерівні. Капітанів команд, суддів і помічників вибирають самі хлопці або призначає на свій розсуд керівник.
Організатором гри може виступати вожатий або хтось із хлопців, підготовлений до проведення гри. У цих випадках вожатий сам може бути учасником або тільки спостерігати за ходом гри і втручатися тільки в крайніх випадках. Нерідко вожатий бере на себе роль судді в іграх змагального характеру, особливо якщо суддівство вимагає кваліфікації, який немає в інших присутніх.
Судді ж або самому вожатого необхідно стежити за тривалістю гри і попередити грають, коли пройде перша половина гри і коли до закінчення всієї гри залишиться 1-2 хвилини. Але в багатьох рухливих іграх тривалість гри невизначена, так як ролі ведучих переходять від одних гравців до інших безперервно (квача, піжмурки, гилка, хованки і т.п.). Тут вже самому організатору треба вирішувати, в який момент перервати гру, а для цього уважно стежити за станом гравців. Краще перервати гру, коли грають ще не переситилися грою, але вже стали помітно втомлюватися. При цьому треба дочекатися моменту, досить природного для зупинки гри, наприклад, коли змінюються провідні.
Кілька хвилин потрібно передбачити на організоване завершення гри: підведення підсумків, необхідні в педагогічному відношенні зауваження і роз'яснення, приведення в порядок майданчики, інвентарю, зовнішнього вигляду учасників гри, спад ігрового збудження, без чого важким буде перехід до інших занять. Бажаним є розбір (аналіз) гри, при якому колективно обговорюються досягнення і недоліки окремих учасників і всього ігрового колективу. В першу чергу треба відзначити все позитивне, на що можна спертися в майбутніх іграх. Загальний тон обговорення повинен бути спокійним, підбадьорливим, вселяють віру в нові досягнення.
На наш погляд, більш за все зручна класифікація за видом діяльності учасників в грі.