Мети. повторити умови постановки тире між підметом і присудком; згадати, коли ставиться тире в неповному реченні; формування пунктуаційних навичок; виховання мовного чуття.
Тип уроку. комбінований урок.
Устаткування. фразеологічні словники, картки, тести.
I. Фразеологічна розминка.
- Наведіть якомога більше відомих вам фразеологізмів з наступними опорними словами: море, грамота, мову,
Приклад. Собака: втомився як собака, ось де собака зарита, як собаці п'ята нога, собаку з'їсти і т. Д.
- Підберіть якнайбільше синонімів-фразеологізмів до наступних словами.
Раболіпствувати (підметки рвати), перемагати (приходити зі щитом), брехати (вправляти мізки, обводити навколо пальця), мерзнути (стукати зубами), діяти необачно (сісти в калошу), головувати (грати першу скрипку), вередувати, обтяжувати (сідати на шию), не помічати чогось значного (закривати очі на щось, дивитися крізь пальці), провчити (дати прикурити), помилятися (давати осічку, давати маху), розоритися (вилетіти в трубу), сердитися (рвати і метати) .
Приклад. Трудитися - орати як віл.
II. Перевірка домашнього завдання.
Усна відповідь по темі «Способи вираження підмета і присудка».
1. Синтаксичний розбір пропозиції. (Зразок на с. 262.)
Росія - це океан земель, розкрив на цілу шосту частину світу і тримає в торкання своїх розкритих крил Захід і Схід (Н. Реріх).
- Обгрунтуйте постановку розділових знаків.
- Коли ще в простому реченні між підметом і присудком ставиться тире?
2.Об'ясненіе нового матеріалу: сполучна тире, інтонаційний тире.
3. Робота з підручником.
Читання підручника § 74. Для закріплення правила вправу 376 виконується усно: пояснити постановку або відсутність тире в пропозиціях. Письмове завдання: записати пропозиції, пояснити графічно постановку тире.
1. Життя - це борг, хоча б вона була миттю (І. Гете).
2.Жізнь - найвродливіша з вигадок природи (І. Гете).
3. Жити - значить організовувати процеси, дії яких ми схильні (6. Брехт).
4. Життя є сукупність відправлень, .сопротівляющіхся смерті (М.Біша).
5. Життя як п'єса в театрі: важливо не те, скільки вона триває, а те, наскільки добре зіграна (Сенека).
6. Життя - це сподіватися і чекати (Е. Сенанкура>.
7. Життя - як море, його хвилі - роки:
Те берег лижуть, то біжать, вирують,
І багато у моря чекають погоди,
Яку прогнози не обіцяють.
4. Для розрізнення тире в неповному реченні і інтонаційного тире пропонується завдання: пояснити, яка функція тире в наступних пропозиціях.
1. Я за свічку - свічка в пічку! Я за книжку - та бігти і підстрибуючи під ліжко [К. Чуковський).
2. У моїх садах - квіти, в твоїх - печаль [Н. Гумільов).
3. Привілля пахне дикий мед,
Пил - сонячним промінням,
Фіалки - дівочий рот,
А золото - нічим.
4. За вікном вагона пливла грудкувата рівнина, бігли чагарники, далекі - повільно, ближні - наввипередки (А. Толстой).
Учні перераховують умови, коли ставиться тире в простому реченні.
5. Читання § 77, 78.
Вправи 383, 385 виконуються усно; завдання: пояснити наявність або відсутність тире; вправу 382 - письмово.
2. Вправа 384.
Тема: Тире в простому реченні. 11 клас
Мети. повторити умови постановки тире між підметом і присудком; згадати, коли ставиться тире в неповному реченні; формування пунктуаційних навичок; виховання мовного чуття.
Тип уроку. комбінований урок.
Устаткування. фразеологічні словники, картки, тести.
I. Фразеологічна розминка.
- Наведіть якомога більше відомих вам фразеологізмів з наступними опорними словами: море, грамота, мову,
Приклад. Собака: втомився як собака, ось де собака зарита, як собаці п'ята нога, собаку з'їсти і т. Д.
- Підберіть якнайбільше синонімів-фразеологізмів до наступних словами.
Раболіпствувати (підметки рвати), перемагати (приходити зі щитом), брехати (вправляти мізки, обводити навколо пальця), мерзнути (стукати зубами), діяти необачно (сісти в калошу), головувати (грати першу скрипку), вередувати, обтяжувати (сідати на шию), не помічати чогось значного (закривати очі на щось, дивитися крізь пальці), провчити (дати прикурити), помилятися (давати осічку, давати маху), розоритися (вилетіти в трубу), сердитися (рвати і метати) .
Приклад. Трудитися - орати як віл.
II. Перевірка домашнього завдання.
Усна відповідь по темі «Способи вираження підмета і присудка».
III. Робота по темі уроку.
1. Синтаксичний розбір пропозиції. (Зразок на с. 262.)
Росія - це океан земель, розкрив на цілу шосту частину світу і тримає в торкання своїх розкритих крил Захід і Схід (Н. Реріх).
- Обгрунтуйте постановку розділових знаків.
- Коли ще в простому реченні між підметом і присудком ставиться тире?
2.Об'ясненіе нового матеріалу: сполучна тире, інтонаційний тире.
3. Робота з підручником.
Читання підручника § 74. Для закріплення правила вправу 376 виконується усно: пояснити постановку або відсутність тире в пропозиціях. Письмове завдання: записати пропозиції, пояснити графічно постановку тире.
1. Життя - це борг, хоча б вона була миттю (І. Гете).
2.Жізнь - найвродливіша з вигадок природи (І. Гете).
3. Жити - значить організовувати процеси, дії яких ми схильні (6. Брехт).
4. Життя є сукупність відправлень. чинять опір смерті (М.Біша).
5. Життя як п'єса в театрі: важливо не те, скільки вона триває, а те, наскільки добре зіграна (Сенека).
6. Життя - це сподіватися і чекати (Е. Сенанкура>.
7. Життя - як море, його хвилі - роки:
Те берег лижуть, то біжать, вирують,
І багато у моря чекають погоди,
Яку прогнози не обіцяють.
4. Для розрізнення тире в неповному реченні і інтонаційного тире предлагаетсязаданіе: пояснити, яка функція тире в наступних пропозиціях.
1. Я за свічку - свічка в пічку! Я за книжку - та бігти і підстрибуючи під ліжко [К. Чуковський).
2. У моїх садах - квіти, в твоїх - печаль [Н. Гумільов).
3. Привілля пахне дикий мед,
Пил - сонячним промінням,
Фіалки - дівочий рот,
А золото - нічим.
4. За вікном вагона пливла грудкувата рівнина, бігли чагарники, далекі - повільно, ближні - наввипередки (А. Толстой).
Учні перераховують умови, коли ставиться тире в простому реченні.
5. Читання § 77, 78.
IV. Закріплення теми.
Вправи 383, 385 виконуються усно; завдання: пояснити наявність або відсутність тире; вправу 382 - письмово.
VI. Домашнє завдання.
2. Вправа 384.