1. 2. Типологія наукових досліджень
2. Структура заняття
3. Що таке дослідження?
Дослідження (по Г Міллер і Г.Ніколсон) - процес позначення
суспільно важливих питань і пошуку дісціплінарнооріентірованних і систематичних відповідей на них
The systematic investigation into and study of materials, sources, etc, in
order to establish facts and reach new conclusions. b. an endeavour to
discover new or collate old facts etc. by the scientific study of a subject or
by a course of critical investigation (Oxford Concise Dictionary)
Дослідження має обґрунтовану методологію і використовує
певні методи
Дослідження звертається до раніше накопиченому науковому
знанню
Дослідження має чітку структуру, використовує наукову
лексику, прагне до виробництва наукового знання
Чим не є дослідження:
пошук літератури та узагальнення
пошук інформації та узагальнення
опис спостереження / стану справ
доповідь, реферат
просто будь-який пошук, який закінчується
узагальненням
4. Що таке дослідження?
Дослідження це те, що ми робимо, коли у нас є
питання або проблема, яку ми хочемо вирішити
Ми можемо вже думати, ми знаємо відповідь на наше питання
Ми можемо думати, що відповідь очевидна
Але поки ми не піддали нашу задачу до суворого
науковому дослідженню, наше «знання» залишається трохи
більше здогадок або в кращому випадку, це інтуїція
Перший пріоритет: сформулювати ваше запитання
Потім з'ясувати, як ви збираєтеся відповісти на нього
Як вже інші відповіли на нього?
Яким чином ваша пропозиція вписується в те, що
інші зробили?
Як ви будете знати, коли ви відповіли на це?
Після цього ви можете уявити свою відповідь
5. Складові дослідження
7. Концептуалізація і операціоналізація
Концептуалізація - визначення теоретичного сенсу
слів і перетворення їх тим самим в поняття
Концептуальна схема об'єднує об'єкт, предмет і цілі
дослідження.
Намисто - це концепція, а намистини це концепти
Операционализация - процес визначення понять
емпіричним чином з метою можливості їх вимірювання і
проведення спостережень (достовірність, валідність,
переклад показника в змінні)
Операционализация необхідна для встановлення зв'язку
концептуального апарату з його методичним
інструментарієм
Інтерпретація - пояснення результатів
8. Типологія досліджень
Кількісне дослідження -
статистична інтерпретація
Якісне дослідження - смислова
інтерпретація
Теоретичне - абстрактні концепти і їх
взаємозв'язок
Прикладне - перевірка теоретичних
постулатів
NB Циклічність! необхідність комплексного
використання теоретичних і емпіричних
методів
Пояснювальний (розвідувальне, explanatory): Що? Де?
Коли? Навіщо? Чому? - initial research
Описову (descriptive): задокументувати спостереження:
Як? - additional information
Дослідницьке (аналітичне, exploratory): зрозуміти,
які процеси лежать в основі заданого парадоксу, виявити
закономірності: «Якщо. то. »- ideas to causes effects -
Емпірика, причинно-наслідкові зв'язки
Рефлективне - підтвердити існуюче дослідження,
актуальність і відповідність
9. Research process
10. Research process
11. Дизайн дослідження
12. Особливості наукового стилю
ясність
Логічність (смислові зв'язки)
послідовність
Використання методів
Наукова мова
Логіка: теза - доказ
13. Домашнє завдання
