Анкета для оцінки рівня шкільної мотивації Н. Лускановой
- Тобі подобається в школі?
- не дуже
- подобається
- не подобається
- Вранці, коли ти прокидаєшся, ти завжди з радістю йдеш до школи або тобі часто хочеться залишитися вдома?
- частіше хочеться залишитися вдома
- буває по різному
- йду з радістю
- Якби вчитель сказав, що завтра в школу не обов'язково приходити всім учням, що бажаючі можуть залишитися вдома, ти пішов би в школу або залишився вдома?
- не знаю
- був би дома
- пішов би в школу
- Тобі подобається, коли у вас скасовують які-небудь уроки?
- не подобається
- буває по різному
- подобається
- Ти хотів би, щоб тобі не задавали домашніх завдань?
- хотів би
- не хотів би
- не знаю
- Ти хотів би, щоб в школі залишилися одні зміни?
- не знаю
- не хотів би
- хотів би
- Ти часто розповідаєш про школу батькам?
- часто
- рідко
- не розповідаю
- Ти хотів би, щоб у тебе був менш суворий учитель?
- точно не знаю
- хотів би
- не хотів би
- У тебе в класі багато друзів?
- мало
- багато
- немає друзів
- Тобі подобаються твої однокласники?
- подобаються
- не дуже
- НЕ подобаються
Кількість балів, які можна отримати за кожен з трьох відповідей на питання анкети.
Перший рівень. 25-30 балів - високий рівень шкільної мотивації, навчальної активності.
У таких дітей є пізнавальний мотив, прагнення найбільш успішно виконувати всі пред'явлені школою вимоги. Учні чітко дотримуються всіх вказівок вчителя, сумлінні та відповідальні, сильно переживають, якщо отримують незадовільні оцінки. У малюнках на шкільну тему вони зображують вчителя біля дошки, процес уроку, навчальний матеріал і т.п.
Другий рівень. 20-24 бали - хороша шкільна мотивація.
Подібні показники мають більшість учнів початкових класів, успішно справляються з навчальною діяльністю. У малюнках на шкільну тему вони також зображують навчальні ситуації, а при відповідях на питання проявляють меншу залежність від жорстких вимог і норм. Подібний рівень мотивації є середньою нормою.
Третій рівень. 15-19 балів - позитивне ставлення до школи, але школа приваблює таких дітей позанавчальної діяльністю.
Такі діти досить благополучно відчувають себе в школі, однак частіше ходять в школу, щоб спілкуватися з друзями, з учителем. Їм подобається відчувати себе учнями, мати гарний портфель, ручки, зошити. Пізнавальні мотиви у таких дітей сформовані в меншій мірі, і навчальний процес їх мало приваблює. У малюнках на шкільну тему такі учні зображують, як правило, шкільні, але не навчальні ситуації.
Четвертий рівень. 10-14 балів - низька шкільна мотивація.
Ці діти відвідують школу неохоче, воліють пропускати заняття. На уроках часто займаються сторонніми справами, іграми. Зазнають серйозних труднощів у навчальній діяльності. Знаходяться в стані нестійкої адаптації до школи. У малюнках на шкільну тему такі діти зображують ігрові сюжети, хоча побічно вони пов'язані зі школою.
П'ятий рівень. Нижче 10 балів - негативне ставлення до школи, шкільна дезадаптація.
Такі діти відчувають серйозні труднощі в навчанні: вони не справляються з навчальною діяльністю, відчувають проблеми в спілкуванні з однокласниками, у взаєминах з учителем. Школа нерідко сприймається ними як вороже середовище, перебування в якій для них нестерпно. Маленькі діти (5-6 років) часто плачуть, просяться додому. В інших випадках учні можуть проявляти агресію, відмовлятися виконувати завдання, слідувати тим чи іншим нормам і правилам. Часто у подібних школярів відзначаються нервово-психічні порушення. Малюнки таких дітей, як правило, не відповідають запропонованої шкільної темі, а відображають індивідуальні пристрасті дитини.