Загальна характеристика дозвілля
Дозвілля - частина неробочого часу, яка залишається у людини після виконання непорушних невиробничих обов'язків. Першими елементарними цінностями дозвілля є відпочинок і рух, службовці відновленню фізичних сил і душевної рівноваги. У житті суспільства дозвілля важливий для стабілізації, зняття напруженості, запобігання суспільних конфліктів, зміцнення солідарності, взаємозв'язку поколінь, спілкування, задоволення потреб особистості в радості, розваг і т.д. [6 с. 21].
Дозвілля при відомих обставинах може стати важливим фактором фізичного розвитку дітей. Улюблені заняття в години дозвілля підтримують емоційне здоров'я. Дозвілля сприяє виходу з стресів і дрібних занепокоєнь, і, нарешті, дозвілля визнається значною знаряддям у попередженні розумової відсталості та реабілітації розумово хворих дітей. Особлива цінність дозвілля полягає в тому, що він може допомогти дитині, підлітку, юнакові реалізувати те краще, що в ньому є.
Макс Каплан вважає, що дозвілля - це набагато більше, ніж просто вільний час або перелік видів діяльності, спрямованих на відновлення. Дозвілля слід розуміти як центральний елемент культури, що має глибокі й складні зв'язку з загальними проблемами роботи, сім'ї. [37, С.413]
Англійське слово дозвілля (LEISURE) бере свій початок з латинської мови (LIGERE), що означає «бути вільним». З латинської мови до французького прийшло (LOISIR), що означає «бути дозволеним», а в англійський таке слово як (LICENSE), що означає «бути вільним» (свобода відхиляти правило, практику і т. Д.). Всі ці слова є спорідненими, маючи на увазі вибір і відсутність примус. У стародавній Греції слово дозвілля (SCHOLE) означало «серйозна діяльність без тиску необхідності». Англійське слово (SCOOL) походить від грецького слова SCHOLE, (дозвілля), що передбачає остаточне з'єднання між дозвіллям і освітою. [3].
З давніх-давен дозвілля розглядалося як мета і спосіб задоволення різноманітних потреб, в тому числі культурних. Вільний час від будь-яких матеріально-необхідних занять, як невід'ємного властивості цивільного стану. Так саме буде трактувати тему дозвілля найбільший філософський розум давнини - Аристотель. Досуг- діяльність у вільний час поза сферою суспільного і побутової праці, завдяки якій людина відновлює свою здатність до праці і розвиває в собі в основному ті вміння та здібності, які неможливо удосконалити у сфері трудової діяльності.
Раз дозвілля - діяльність, то це означає, що він не пусте проведення часу, не проста байдикування за принципом: "що хочу, те й роблю". Це діяльність, здійснювана в руслі певних інтересів і цілей, які ставить перед собою людина. Засвоєння культурних цінностей, пізнання нового, аматорський працю, творчість, фізкультура і спорт, туризм, подорожі - ось чим і ще багатьом іншим може бути зайнятий він у вільний час. Всі ці заняття вкажуть на досягнутий рівень дозвілля.
Визначення дозвілля розпадається на чотири основні групи.
- Дозвілля як споглядання, пов'язане з високим рівнем культури та інтелекту; це стан розуму і душі. У цій концепції дозвілля зазвичай розглядається з точки зору ефективності, з якою людина робить що-небудь.
- Дозвілля як діяльність - зазвичай характеризується як діяльність не пов'язана з роботою. Це визначення дозвілля включає цінності самореалізації.
- Дозвілля, як вільний час, час вибору. Цей час може бути використано різним чином, причому воно може бути використано для діяльності пов'язаної з роботою або не пов'язано зі ній. Дозвілля розглядається як час, коли людина займається тим, що не є його обов'язком.
- Дозвілля інтегрує три попередні концепції, стирає грань між «роботою» і «не роботою» і оцінює дозвілля в термінах описують людську поведінку. Включає в себе поняття часу і ставлення до часу.
У підходах до розуміння сутності дозвілля досі немає повної єдності і одночасно існує три позиції:
1) поділ тимчасового відрізка на робоче і позаробочий час, де «дозвілля» і «позаробочий» розглядаються як один і той же;
2) ототожнення понять «дозвілля» і «вільний час»,
3) дозвілля - частина вільного часу, відпочинок і розваги не пов'язані з розвитком особистості.
Сьогодні в енциклопедіях і довідниках «дозвілля» і «вільний час» між собою зрівнюють.
В "тлумачному словнику живої великоросійської мови" В. І. Даль дає характеристику людині в умовах дозвілля як "безпідставний" - вміє, здатний до справи, спритний, вправний. До початку XX століття поняття «дозвілля» означало досягнення, здатність, можливість людини проявити себе у вільний час від роботи час [3].
Радянський енциклопедичний словник дає таке визначення: "Дозвілля - частина позаробочий час, що залишається у людини за вирахуванням непорушних, необхідних витрат. У структурі вільного часу виділяють активну творчу діяльність; навчання, самоосвіта; культурне споживання; спорт та інше; аматорські заняття, ігри з дітьми; спілкування з іншими людьми "[3].
Коли люди говорять про дозвілля, найчастіше вони мають на увазі вільний від роботи час. Однак вчені - дослідники і менеджери, які працюють в області організації дозвілля населення, що не ототожнюють ці явища, хоча вони тісно пов'язані між собою.
Для визначення вільного часу окремої людини з його добового бюджету часу слід відняти час, який він витрачає:
на виробничо - трудові функції, включаючи дорогу до місця роботи і назад;
фізіологічний відпочинок (нічний сон);
оздоровчі та санітарно - гігієнічні потреби;
покупку продуктів, їх приготування, прийом їжі;
придбання необхідних речей, товарів повсякденного попиту і тривалого користування;
Вільний час відноситься до центральних цінностям людини, тому особливе місце займає питання про ціннісної орієнтації дозвілля. При цьому сьогодні необхідно враховувати прогресуючу динаміку виробництва, екологічну небезпеку існування і життєдіяльності, вплив нових засобів масової інформації, зростаюча кількість можливостей організації вільного часу. Все це супроводжується значною зміною життєвих цінностей, яке характеризується прагненням до оригінальності, проявом індивідуальності, спрямованістю до самодіяльним рішенням на основі власної компетентності.
Існує багато різноманітних типологій сучасного дозвілля. Найбільш значні з них: розподіл дозвілля на діяльний; щоденний, щотижневий, відпускної, святковий; домашній і внедомашней; індивідуально організований і колективно - організований [19, с.173].
Під дозвіллям прийнято розуміти час, вільний від навчальної зайнятості і домашніх обов'язків.
Види діяльності людини у вільний час можна умовно розділити на три групи:
а) просто відпочинок: ігри, розваги, споглядання і т.д.
б) освіта: засвоєння, споживання культурних цінностей;
в) творчість: технічне, наукове, художнє.
Першими елементарними цінностями дозвілля є відпочинок і рух, службовці відновленню фізичних сил і душевної рівноваги.
Можна вивести наступні основні характеристики дозвілля молодших підлітків:
- дозвілля заснований на добровільності при виборі роду занять і ступеня активності;
- дозвілля передбачає не регламентовану, а вільну творчу діяльність;
- дозвілля формує і розвиває особистість;
- дозвілля сприяє самовираженню, самоствердження і саморозвитку особистості через вільно вибраних дій;
- дозвілля формує потребу підлітків у свободі і незалежності;
- дозвілля сприяє розкриттю природних талантів і придбання корисних для життя умінь і навичок;
- дозвілля стимулює творчу ініціативу підлітків;
- дозвілля є сфера задоволення потреб особистості;
- дозвілля сприяє формуванню ціннісних орієнтацій;
- дозвілля виступає як своєрідна «зона обмеженого втручання дорослих»;
- дозвілля сприяє об'єктивній самооцінці молодших підлітків;
- дозвілля формує позитивну «Я-концепцію»;
- дозвілля забезпечує задоволення, веселий настрій і персональне задоволення;
- дозвілля сприяє самовихованню особистості;
- досуг- активність, що контрастує з повним відпочинком;
Таким чином, можна констатувати, що сутністю молодших підлітків дозвілля є творча поведінка (взаємодія з навколишнім середовищем) підлітків у вільному для вибору роду занять і ступеня активності просторово-часовому середовищі, детермінований внутрішньо (потребами, мотивами, установками, вибором форм і способів поведінки) і зовні (факторами, що породжують поведінка) [28, C.149].
Як бачимо, поняття "дозвілля" та "вільний час" взаємозамінні. Однак вони не ідентичні за змістом. Коли говорять про вільний час, акцентується потенційна можливість варіативно використовувати його на що завгодно. Людина в цей період може зайнятися господарством, домашніми справами. Деякі люди проводять його неефективно.