- продовжити знайомство з письменником А. Платоновим з його біографією і творчістю;
- донести до учнів моральний аспект розповіді;
- включити хлопців в творчий процес осягнення платонівської прози
- розвивати асоціативне мислення.
- залучати дітей до самостійної дослідницької та творчої діяльності;
- допомогти кожному учневі розкріпачитися, розкрити свої індивідуальні здібності, відчути себе особистістю.
Слово вчителя: Добрий день, хлопці! Я рада з вами познайомитися. Звуть мене Галина Василівна, і ми сьогодні разом проведемо урок літератури.
- З яким героєм розповіді асоціюється ця пісня? Чому?
-Так, між цими героями є багато спільного. Герой пісні називає себе юродивим, Юшку люди називають блаженним. Що означають ці слова? Давайте звернемося до тлумачного словника Ожегова.
Блаженний 1) надзвичайно щасливий
2) юродивий (ненормальний, дивакуватий)
3) те саме. що і святий.
-З яким із цих лексичних значень ототожнювали люди Юшку?
-Але чи так це? Хто ж такий Юшка? Зачитайте його портретну характеристику. Як живе Юшка? Чим займається? Чи любить Юшка працювати?
-Хлопці, а яка деталь вказує на внутрішній стан Юшки? Чому очі? (Тому що очі - це дзеркало душі. Розумом ми мислимо, а душею любимо, страждаємо, ненавидимо)
-Що можна сказати про душу Юшки? (Душа Юшки плаче)
-Хлопці, дійсно Юшка ненормальний? А який же він?
(Скромний, тихий, лагідний, незлобивий)
- Зазвичай такі люди викликають у нас жалість, співчуття, а як ставилися до юшке навколишні? Щоб відповісти на це питання, ми попрацюємо в групах.
1 група: Ставлення дітей до юшке.
Як до юшке відносяться діти? Назвіть дієслова, що показують їх ставлення. Які почуття викликають у вас ці сцени?
2 група: Що говорили дорослі дітям про юшці? Чи мають вони рацію?
3 група: Як Юшка реагував на зло? Ображався чи Юшка на дітей? Як він виправдовує їхню поведінку?
-Хлопці, Юшка сказав, що діти просто не навчилися любити. А чому вони не вміють любити? З кого вони беруть приклад? Але може бути Юшка в якійсь мірі прав, які не злоба і ненависть рухає дітьми, просто вони чекають природної реакції в цій ситуації - зло у відповідь на зло. Так вони звикли жити, так їх навчили.
А як ставляться до юшке дорослі, більш мудрі люди, ніж діти?
4 група: Як ставляться до юшке дорослі? Назвіть дієслова, що показують їх ставлення. Як дорослі називають Юшку? Які почуття ви відчуваєте до дорослих?
5 група: За що дорослі мучать Юшку? Як Юшка реагує на зло? (Ображається чи Юшка на дорослих?
Як він їх виправдовує їхню поведінку? Чи вірить він, що народ його любить?
- Юшка каже: «Мене, Даша, народ любить. Він мене без поняття любить. Серце в людях буває сліпе »
- Хлопці, у мене в руках два серця, яке з них сліпе? Що живе в цьому сліпому серце?
- А кому належить це серце? Що живе в серці Юшки?
- Добра людина ніколи не відповість злом на зло Він знайде в собі сили пробачити кривдника і в цьому сила доброти. Таким доброю людиною був Юшка.
- Хлопці, дорослі йдуть по дорозі зла, Юшка по дорозі добра. А є ще третій шлях, ось він (знак питання). Що це за шлях і кому він належить?
- А ми повернемося до юшке. Ми вже так звикли до нього, доброму, терплячому, незлобивому і раптом він розсердився. Чому?
6 група: Юшка і веселий перехожий.
Чому Юшка розсердився на перехожого? Чи правий Юшка? Що трапилося з юшкою після цієї зустрічі? Чи допоміг перехожий юшке?
Помер Юшка, ображений жорстокістю людей, їх байдужістю. Загинув. як квітка, розтоптаний бездушним людиною. І лише одна людина знайшов для Юшки добрі слова і попросив у нього пробачення за всіх.
- Чи змінилася життя в місті після смерті Юшки?
- Покаялися чи люди? Яку таємницю про юшці вони дізналися?
-Даремно чи Юшка прожив своє життя?
-Ні, його життя продовжилася в його прийомної дочки. Не дарма її називають дочкою доброго Юшки.
-Хлопці, ваші душі стикнулися сьогодні з серцем прекрасну людину, яка вміє прощати, любити, проявляти милосердя і співчуття. Так, Юшка багато страждав від жорстокості людей, але він виявився вищим цього зла. Я думаю, ця розповідь нікого не залишив байдужим, і кожен з нас отримав свій урок моральності, свій урок життя. Який? Зараз я пропоную вам об'єднатися в пари і написати на цих маленьких сердечках, чому навчив вас це оповідання, який урок життя ви отримали. (Виходять до дошки, зачитують і прикріплюють)
- А зараз відкриємо книгу і прочитаємо, які моральні уроки підносить нам сам Платонов. (Читаю)
- Я рада, що ви правильно зрозуміли цю розповідь, це означає, що ви - вдумливі читачі.
-Я анітрохи не сумнівалася, що кожен з вас вибере свій знак пунктуації, тому що проблема добра і зла - це одна з вічних проблем, яка не має однозначної відповіді. Але всі ми повинні пам'ятати, що Юшка це уособлення людського життя, такою ж ніжною і тендітною, як цей метелик. Зараз я візьму її в свої теплі долоні. Якщо стисну їх - метелик загине, а якщо відпущу - виявлю милосердя, доброту - вона залишиться жити. Тому, хлопці, пам'ятайте - все в ваших руках.
Підсумки уроку, оцінки.