Назва роботи: СТВОРЕННЯ ЕЛЕКТРОННОГО НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНОГО КОМПЛЕКСУ: СИСТЕМНИЙ ПІДХІД
Предметна область: Педагогіка і дидактика
Опис: Використання можливостей відкритого доступу до науково-освітніх ресурсів і репозиторіїв університетів показано як одне з важливих напрямків реалізації системного підходу до організації розробки ЕНМК .; використання можливостей відкритого доступу до науково-освітніх ресурсів.
Розмір файлу: 97 KB
Роботу скачали: 35 чол.
СТВОРЕННЯ ЕЛЕКТРОННОГО НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНОГО КОМПЛЕКСУ: СИСТЕМНИЙ ПІДХІД
інноваційних технологій БНТУ, Мінськ
Процес підготовки сучасних електронних навчально-методичних комплексів (ЕНМК) розглядається як приклад реалізації системного підходу. ЕНМК представлений як інформаційна, автоматизована навчальна і технічна система. Розглянуто основні науково-методичні, технологічні та виховні вимоги, що пред'являються до ЕНМК. Використання можливостей відкритого доступу до науково-освітніх ресурсів і репозиторіїв університетів показано як одне з важливих напрямків реалізації системного підходу до організації розробки ЕНМК.
The process of preparing the modern electronic teaching materials is considered as an example of the implementation of a systematic approach. Electronic teaching materials presented as information, automated training and technical system. The main scientific and methodological, technological and educational requirements for electronic teaching materials. Harnessing the power of Open Access to scientific and educational resources and repositories of universities is shown as one of the important implementation of a systematic approach to organizing the development electronic teaching materials.
Таким чином, підготовка сучасних електронних видань і їх використання в навчальному процесі є невід'ємною частиною інформатизації сфери освіти. Крім того, до числа основних компетенцій професорсько-викладацького складу коледжу / вузу / установи додаткової професійної освіти дорослих віднесені володіння технологією створення електронних засобів навчання, розуміння можливостей застосування сучасних інформаційних технологій у педагогічній практиці і оцінка ефективності цих процесів.
Таким чином, в нашому випадку системний підхід означає об'єднання різноякісних підсистем в полисистему для підвищення якості підготовки фахівців на єдиній технологічній основі на всіх етапах безперервної освіти в умовах мотивації досягнення [4]. Прикладом реалізації такого підходу можуть служити набули широкого поширення електронні навчально-методичні комплекси.
Електронний навчально-методичний комплекс (ЕНМК) # 150; модульний програмний продукт, який являє собою сукупність навчально-методичних, програмно-технічних та організаційних засобів, які забезпечують безперервність і повноту дидактичного циклу процесу навчання і є необхідною умовою, що дозволяє підвищити якість і ефективність підготовки сучасних фахівців.
Розглядаючи ЕНМК як систему, ми повинні виділити її елементи (компоненти), встановити місце кожного в системі і визначити зв'язку компонент.
ЕНМК як інформаційна система. Вмістом інформаційної системи є навчальні та методичні матеріали, представлені в різних форматах (. Doc. Pdf. Ppt і ін.), В т.ч. розміщені в мережі, а також електронні навчальні програми, що знімають з викладача частина функцій з управління процесом навчання.
ЕНМК як автоматизована навчальна система. Основне системне вимога # 150; єдність дидактичного підходу. В умовах використання інформаційних технологій вирішуються завдання раціонального розподілу функцій з управління навчальним процесом між викладачем і навчальною програмою; забезпечення єдності методичної, організаційної та змістовної складових ЕНМК; створення моделі навчального заняття.
ЕНМК як технічна система. Для створення ЕНМК істотним вимогою є використання системи підтримки дистанційного навчання, що відповідає міжнародним стандартам. При виборі інструментів для створення навчальних програм провідним вимогою є технологічність виробництва таких продуктів. Це ставить задачу оптимального вибору програмно-інструментальних засобів (Flash, PowerPoint та ін.).
Більшість дослідників (Н.В. Агєєв, Ю.Г. Древс, Л.Х. Зайнутдинова, І.В. Роберт, Є.Г. Скібіцький, М.М. Суботін і ін.) Наголошують на необхідності пред'явлення до ЕНМК цілого ряду вимог , які можна об'єднати в три групи: науково-методичні, технологічні та виховні вимоги.
Забезпечити успішне засвоєння студентами знань досліджуваної предметної області покликані науково-методичні вимоги до ЕНМК, серед яких:
• чітка логіка викладу навчального матеріалу, що дозволяє простежити послідовність умовиводів і усвідомити структуру наукових методів дисципліни;
• використання сучасних засобів візуалізації;
• використання різних методів, засобів і прийомів спонукання студентів / слухачів до мотивованої розумової діяльності (включення матеріалів для самостійної роботи і самоперевірки; прикладних навчальних завдань, що мають професійну спрямованість, і ін.);
• управління пізнавальною діяльністю студентів / слухачів через поступове ускладнення завдань (типові, комплексні, нестандартні), різнорівневі питання, тестування, систему коригувальних методів і засобів;
• наявність коригуючого і підсумкового контролю знань, сформованих компетенцій [5].
Технологічні вимоги до ЕНМК націлені на:
• управління діяльністю студента / слухача через допомогу і підтримку (використання дружнього інтерфейсу, системи навігації, довідок і підказок);
• раціональне вивчення навчального матеріалу (модульне структурування розділу, теми, курсу; використання засобів мультимедіа);
• застосування різнофункціональних програмних додатків;
• використання можливостей технологій web 2.0, інших Internet-сервіси, що впливають на технологію доставки інформації студентам / слухачам (RSS # 150; Really Simple Syndication, Віртуальна довідка, «хмарні» технології, мультимедійні системи поширення інформації (YouTube), сервіс SlideShare і ін.);
• використання можливостей відкритого доступу до науково-освітніх ресурсів і репозиторіїв університетів;
- наявність матеріалів про значення вітчизняної науки в майбутньої діяльності фахівця;
- розкриття міжнаукових зв'язків при описі конкретних наукових проблем, включаючи відкриття на стиках наук;
- відображення новітніх досягнень і демонстрація кращих зразків вітчизняної та зарубіжної науки, біографічні довідки, вказівка міждисциплінарних зв'язків;
- використання різної інформації про культурної, духовної та естетичної стороні досліджуваного матеріалу, що заохочує прагнення до самоосвіти та самовдосконалення, і ін. [5].
Таким чином, ефективність освітнього процесу із застосуванням ЕНМК може бути забезпечена при виконанні наступних умов: 1) якщо проектування комплексу і його застосування в навчальному процесі здійснюється на основі принципів, встановлених з позицій системного психолого-педагогічного та інформаційного підходів; 2) якщо розроблено таке програмно-методичне забезпечення компонентів комплексу, яке сприяє цілісності, індивідуалізації процесу навчання та активізації навчально-пізнавальної діяльності студентів / слухачів [5; 6; 7].
В даний час різко зросла вартість передплати на друковані наукові видання. Незважаючи на збільшення суми фінансування з боку керівництва університетів, репертуар підписних наукових видань скорочується, оскільки вартість кожного журналу зростає в багато разів. У зв'язку з цим ми вважаємо, що альтернативою розвитку інформаційного забезпечення науки та освіти є використання можливостей відкритого доступу до науково-освітніх ресурсів і створення на базі програмного забезпечення власної розробки або з використанням комерційного програмного забезпечення, наприклад, в рамках автоматизованих бібліотечно-інформаційних систем, університетських репозитаріїв, що містять повнотекстові електронні колекції праць професорсько-викладацького складу ВНЗ і архіви наукової періодики.
Так, в директорії репозиторіїв (електронних бібліотек) відкритого доступу (O pen DOAR) # 150; каталозі, який включає понад 2200 інституціональних репозиторіїв більш ніж зі ста країн світу, # 150; представлено тільки три сховища (електронних бібліотеки) з Білорусі: репозиторій Білоруського наукового технічного університету (БНТУ), електронна бібліотека Білоруського державного університету (БДУ), які реалізовані на базі відкритого програмного коду DSpace, а також електронна бібліотека Гродненського державного університету ім. Я. Купали, реалізована на базі програмного забезпечення власної розробки.
Мета складання рейтингу # 150; мотивувати як науково-освітні установи, так і самих вчених відображати результати своєї діяльності в Internet. Основним завданням є підтримка ініціативи відкритого доступу, і, отже, вільного доступу до наукових публікацій і іншим науковим освітніх ресурсів в електронній формі.
Таким чином, реалізація системного підходу до організації розробки ЕНМК і якісної професійної підготовки сучасних фахівців в цілому передбачає: