Ведення здорового способу життя, заняття фізичною культурою і спортом завжди були важливі в нашій країні, а за останні 5-6 років вийшли на перші позиції за значимістю. Досить згадати впровадження третього уроку в програму з фізичної культури в школі, відродження комплексу ГТО. Величезним поштовхом до цього послужило проведення зимових Олімпійських Ігор в Сочі. Але, не дивлячись на це, спостерігається дивна тенденція: інтерес до уроку фізкультури в школі падає.
Мета роботи - розкрити сутність питання, пов'язаного з мотивами і інтересу школярів до уроку фізичної культури.
ЗНАЧЕННЯ ПРЕДМЕТА ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА В ШКОЛІ
ЯК ПОВИНЕН ПРОХОДИТИМЕ УРОК ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ
В основній частині роботи ми хочемо з'ясувати, яке місце займає фізкультура в школі взагалі і в нашій гімназії зокрема для того, щоб зрозуміти згасає інтерес до уроків фізкультури чи ні.
Сьогодні існує багато літератури з даної проблеми. У нашій роботі ми використовували навчальні посібники та підручники з фізичної культури.
Вивчивши доступну літературу, ми отримали наступну інформацію: фізична культура це частина загальної культури суспільства, яка спрямована на зміцнення здоров'я, розвиток фізичних здібностей людини, а також має вирішальне значення для виховання повноцінної, цілісної особистості школяра. Тобто без фізкультури навчальний процес неможливий.
Як же повинна проходити фізкультура в школі? Фізкультура в школі проходить або в спеціально обладнаному спортивному залі, або на вулиці, також на спеціально обладнаному майданчику, якщо вона є. І в спортзалі, і на майданчику повинні бути створені певні умови, згідно з нормативами. У спортзалі нормативи регламентують, скільки школярів може займатися на даній площі, яка повинна бути висота стель, вентиляція та опалення, скільки повинно бути роздягалень, скільки душових кімнат, які спортивні снаряди повинні бути присутніми. На майданчику нормативи регламентують, яким чином повинні розташовуватися ворота для футболу, баскетбольні корзини та волейбольні сітки.
Урок є основною формою організації занять з фізичної культури в школі. Відмінні риси уроку наступні: постійний склад учнів, відповідність навчального матеріалу затвердженою програмою і робочим планом, точний розклад занять, застосування різних методів навчання, керівна роль учителя.
Кожен урок складається з трьох частин: вступної, основної та заключної. Вступна частина, або розминка, готує організм до навантаження. В основній частині уроку даються теоретичні відомості, здійснюється навчання техніці руху, виховання фізичних здібностей - сили, швидкості, витривалості, спритності, гнучкості.
Заключна частина призначена для того, щоб організм правильним чином прийшов в норму, налагодилося дихання і пульс. В кінці уроку проводяться спеціальні вправи, що сприяють зниженню функціонування всіх систем організму до вихідного рівня, зняття підвищеної емоційності учнів
ЯКІ ЗАВДАННЯ ВИРІШУЄ ФІЗИЧНА КУЛЬТУРА
Придбані в шкільному віці рухові вміння і навички, а також фізичні, інтелектуальні, вольові та інші якості стають базою для швидкого і повноцінного оволодіння професійно-трудовими, військовими та іншими спеціальними руховими діями, подальшого фізичного вдосконалення в зрілому віці. Не менше значення має вклад шкільної фізичної освіти в розвиток особистості молодих людей, формування їх світогляду та життєвої позиції, морального обличчя, інтелектуальної та естетичної культури, вольовий спрямованості.
ЯК ПРОХОДИТЬ ФИЗКУЛЬТУРА В НАШІЙ ГІМНАЗІЇ
У нашій гімназії фізкультура проходить три рази в тиждень, кожен урок триває 45 хвилин, незалежно від віку учнів. Один раз за час навчання в школі діти мають можливість один урок в тиждень протягом навчального року проводити дозвілля у басейні, зазвичай це паралель третіх класів. Протягом навчального року ми на уроках фізкультури займаємося легкою атлетикою, гімнастикою, спортивними і рухливими іграми, кросової підготовкою. Гімназія в своєму розпорядженні два спортивними залами, розмірами 24х12 метрів з відповідною розміткою. У залах є обладнання для занять гімнастикою, легкою атлетикою, спортивними іграми. Для занять гімнастикою є снаряди: гімнастичний кінь, гімнастичний козел, гімнастичне колоду, паралельні бруси, шведські стінки, гімнастичні канати, лавки з зачепами для проходження смуг перешкод. Також є різноманітний інвентар для занять гімнастикою: гімнастичні мати для акробатичних вправ, обручі, скакалки, медіцінболи (обтяжені м'ячі), гімнастичні килимки. Для занять рухливими і спортивними іграми (в нашому випадку це баскетбол, волейбол і пионербол) зали обладнані баскетбольними щитами (по 4 штуки в кожному), волейбольними сітками. В наявності є також баскетбольні та волейбольні м'ячі, точної кількості яких ми не знаємо, але їх вистачає зазвичай для всіх займаються дітей, тобто приблизно по 25-30 м'ячів кожного виду. Заняття легкою атлетикою проходять восени і навесні, в першій і четвертій чвертях. Найбільш зручно займатися легкою атлетикою на вулиці. Біг на короткі і довгі дистанції, метання на дальність, стрибки в довжину з розбігу в залі не проведеш. Але у гімназії немає стадіону, і погодні умови в Санкт-Петербурзі далеко не завжди дозволяють вийти на вулицю. У залі можна відпрацювати тільки техніку окремих елементів: правильність стартової позиції для довгого і короткого бігу, вихідні положення для стрибків і метання, передачу естафетної палички. Але є і нормативи та вправи і в легкій атлетиці, якими можна займатися в залі: стрибок в довжину з місця, метання на точність, човниковий біг, кругова естафета. Для цього є інвентар у вигляді тенісних м'ячів (вони підходять для метання в залі), естафетних паличок, різних конусів (з їх допомогою можна розмічати дистанцію для човникового бігу), також є спеціальна стаціонарна розмітка для стрибків в довжину, мішені для метання на точність, стійки і планка для стрибків у висоту, стартові колодки.
Коли ми виступаємо на районних змаганнях за нашу гімназію, ми буваємо в інших школах і можемо порівнювати. Дуже багато шкіл спочатку спроектовані так, що в них тільки один спортивний зал, гімнастичне обладнання, а саме снаряди, є дуже в рідкісних школах, навіть кількість баскетбольних щитів більше двох в залі - мало де зустрічається.
ЩО ВПЛИВАЄ НА ІНТЕРЕС УЧНІВ НАВЧАТИ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ В НАШІЙ ГІМНАЗІЇ
Але, не дивлячись на прекрасні можливості нашої гімназії, ми спостерігаємо на уроках фізкультури в нашому класі спад інтересу до уроку. Відомості, які нам дали вчителі фізкультури про те, яка ситуація в інших класах нашої гімназії, говорять про те, що діти стали займатися фізкультурою менш охоче, ніж раніше. І чим старше діти, тим менше в них бажання для занять. Ось тоді-то нам і стало цікаво з'ясувати причини цих змін. Для того, щоб зрозуміти причини, ми вирішили опитати дітей різного віку за допомогою анкетування. В анкетуванні брали участь діти з 1А, 3В, 5А, 5Б, 7В і 8А класів, загальною кількістю 164 людини. В анкеті були такі питання:
- чи подобається вам урок фізкультури?
- що вам подобається в уроці найбільше і чому?
- що не подобається і чому?
- що б ви хотіли додати в урок?
- чи займаєтеся ви фізичною культурою і спортом де-небудь ще крім гімназії, де заняття Вам подобаються більше і чому?
Нижче ми представляємо результати виконаної роботи.
Діаграма 1. Чи подобається Вам урок фізичної культури?
Діаграма 2. Чи подобається Вам урок фізичної культури? Розподіл по класам
Діаграма 3. Що в уроці Вам подобається найбільше?