Хореографія як засіб всебічного розвитку дошкільника
Величезні можливості закладені в синтезі музики і пластики, інтеграції різних видів художньої діяльності. Про це знали ще за часів стародавньої Греції, де сформувалося уявлення про те, що основою прекрасного є гармонія. На думку Платона, «важко уявити собі кращий метод виховання, ніж той, який відкритий і перевірений досвідом століть; він може бути виражений в двох положеннях: це гімнастика для тіла і музика для душі ... »На зорі своєї історії людське суспільство відкрило способи вираження думок, емоцій через рухи. У танці не звучить слово, але виразність пластики людського тіла настільки потужно, що мова танцю зрозуміла всім, він інтернаціональний. Спочатку танець був обрядом. Люди вкладали в нього свої уявлення про світ і віруваннях. У танцях коряків, чукчів та інших північних народів теж живуть відзвуки древніх ритуалів, заклинає танцем видобуток.
Хореографія - мистецтво синтетичне. Воно дозволяє вирішувати завдання фізичного, музично-ритмічного, естетичного і, в цілому, психологічного розвитку дитини.
Заняття хореографією покликані:
- розвивати силу, витривалість, спритність, гнучкість, координацію рухів, уміння долати труднощі, загартовувати волю;
- зміцнювати здоров'я;
- сприяти становленню почуття ритму, темпу, виконавських навичок і художнього смаку;
- формувати красиві манери, ходу, поставу, виразність рухи тіла;
- позбавляти від сором'язливості, комплексів;
- вчити радіти успіхам інших і вносити свій вклад в загальний успіх.
«Рух під музику надає на дітей корекційна вплив, розвиває увагу, пам'ять, орієнтування в просторі, координацію рухів. «Рух - це теж мова, якою виражено сутність дитини» Л. Генералова. Навіть якщо дитина мовчить, але рухами передає характер музичного твору, висловлює своє відчуття до нього, якщо правильно виконує рухові вправи за завданням педагога - значить, він реагує на слово, думає, запам'ятовує, діє. Від слів - до музики, від руху - до мислення. Навряд чи можна заперечувати той факт, що саме дитинство особливо вразливе до прекрасного - музики, танцю. І це дозволяє дивитися на хореографічне виховання в дошкільних установах як на важливий і потрібний процес розвитку дітей. Музика в хореографії займає одне з центральних місць, саме тому я вибираю музику, доступну дітям для сприйняття, щоб виховувати культуру руху на кращих зразках музичної творчості. Музика, володіє винятковою силою емоційного впливу. Супроводжує руху, підвищує якість виконання - виразність, ритмічність, чіткість, координацію. На заняттях хореографії я звертаю увагу на музикальність дитини, його здатність пластично відображати особливості музики - ритмічні, темпові, емоційні. У моїй групі є не тільки здібні діти в музичному, ритмічному і руховому відношенні, але і незручні, загальмовані, яким я допомагаю знайти почуття впевненості в своїх силах. Головне в моїй роботі - це залучення до руху під музику, гармонійне психічний, духовний і фізичний розвиток всіх дітей. Доведено, що руху під музику дітей з патологіями в розвитку має особливе значення, тому що рухово-ритмічні вправи тренують в першу чергу мозок, рухливість нервових процесів. Кожне заняття я починаю з ходьби під марш. Саме цю вправу дозволяє наочно переконатися в тому, як діти сприймають рахунок на 4/4. Потім я перевіряю, наскільки органічно освоюється рахунок на, що надає інший характер руху. І, нарешті, паралельно з'ясовую, як чуйно вловлюється різниця між форте і піано, алегро і адажіо, дімінуендо і крещендо. Для розвитку у дітей виразності, артистичності, фантазії включаю в заняття музичні етюди та ігри. В якості музичного оформлення вибираю яке-небудь призначене для дітей твір. Це може бути «Дитячий альбом» П. Чайковського, мініатюри Д. Кабалевського, музичні п'єси А. Гречанінова, Т. Ломової та інших композиторів, сучасних і класиків.
Для танцю в молодших і старших групах використовую іграшки, не тільки красиві і безпечні, але і цікаві дітям. Щоб з ними можна було вільно рухатися, розігруючи свою роль, легко і зручно тримати в руці, маніпулювати нею. Це ляльки, ведмедики, м'ячі, конячки, дитячі парасольки. Вони прикрашають танець, впливають на створення конкретного ігрового образу.
Хореографія таїть в собі величезне багатство для успішного художнього і морального виховання. Вона поєднує в собі не тільки емоційну сторону мистецтва, приносить радість як виконавцю так і глядачеві - хореографія розкриває і ростить духовні сили, виховує художній смак і любов до прекрасного.