Гра - як засіб інтерактивного навчання.
Введення ФГОС вимагає від учителя готовності до організації освітнього процесу в сучасній інформаційно-освітньому середовищі на основі системно-діяльнісного підходу. Учитель - інструктор, куратор, наставник. Учень повинен стати активним учасником освітнього процесу, вміти мислити, міркувати, вільно висловлювати й доводити свою точку зору. Замість передачі знань, умінь, навичок від вчителя до учня пріоритетною метою шкільної освіти стає розвиток особистості учня, формування вміння вчитися (результати навчання не тільки предметні, а й метапредметние).
Пріоритет серед інтерактивних методів належить іграм, вправам і завданням, мета яких - стимулювати пізнавальний процес. До методів інтерактивного навчання відносяться такі, які сприяють залученню учня в активний процес отримання та переробки знань. З них слід назвати: роботу в групах ( «мозковий штурм», «дебати», різні види навчальних дискусій), ігрове моделювання, великі і малі рольові ігри, ділові ігри, метод проектів.
Ігровий метод відноситься до числа багатоцільових, надаючи і нам - викладачам, і хлопцям широкі можливості для творчості. Цілепокладання даного методу полягає в:
-формуванні мотивації і пізнавального інтересу;
- визначенні рівня навченості учнів;
-оцінці ступеня оволодіння матеріалом;
-розвитку комунікативних умінь, здатності до сприйняття, співпереживання;
-розвитку інформаційної культури учнів.
Для розвитку цілеспрямованого уваги і тренування пам'яті. Щоб зосередити увагу дітей на те, що необхідно запам'ятати, заготовляємо яскраве, цікаве панно, виставляємо його на кілька хвилин: дивимося, промовляємо, закриваємо очі, уявляємо собі побачене, пишемо і промовляємо, звіряємо. Ця робота займає 2-3 хвилини, але повторюється протягом усього тижня кілька разів. Робота по тренуванню пам'яті та розвитку уваги проводяться в системі, ігрові завдання ускладнюються.
Гра «Успей запам'ятати за хвилину». Ця гра розвиває зорову пам'ять. На дошці слова. Потрібно запам'ятати слова, що позначають предмети або слова з ненаголошеній гласною «о» і т. Д.
Хороша гра для розвитку мови і пам'яті - «Додай наступне». Учень називає слово і передає естафетну паличку сусідові, той придумує друге слово, що відноситься до цієї групи предметів, і називає вже два слова по порядку. наприклад:
3. Слон, тигр, лев
4. Слон, тигр, лев, ведмідь т. Д.
Ігри «Хто самий зірке?», «Що змінилося?» Також націлюють на тренування уваги і пам'яті, а ігрові ситуації залучають до роботи всіх учнів. приведу приклади варіантів гри «Хто самий зірке?» Дан текст. Завдання - ретельно перевірити написане і підкреслити всі голосні (або м'які, тверді приголосні, дзвінкі, глухі, знайти слово в якому звуків більше, ніж букв і т. Д.) Це звичайні завдання по тексту, але з ігровим, безсумнівно, стимулюючим відтінком.
Увага, спостережливість, розвиток мови у дітей розвиває гра «Художник». Дитина, яка взяла на себе роль художника дає усний портрет когось або чогось, інші учні повинні швидко визначити про кого або про що йде мова. Гра «Відлуння», вчитель називає слова, а діти хором повторюють їх, але не повністю, а тільки їх кінець, так, щоб вийшло слово. Наприклад, сміх - хутро, кріт - рот, і т. Д. Велике значення надаю ігровому використання прислів'їв, приказок, що дозволяють вирішувати не тільки навчальні завдання, а й відчути силу рідної мови. Наприклад, якщо в прислів'я необхідно вставити дієслова, протилежні за змістом. Чим даремно кричати, краще ... (помовчати); Від ліні хворіють, від праці ... (здоровеют)
Використовую гри - шаради «Відгадай слова»:
Його коріння в слові в'язати,
Приставка в слові замовкнути,
Суфікс у слові казка,
Закінчення в слові риба. (Зав'язка)
Дуже подобаються дітям такі завдання, в яких їм треба знайти в тексті слова з однаковим вимовою, але мають різне значення:
Одного разу кіт підкрався до папузі
- Зараз тебе я, братику, папузі!
Якщо в нірці нету норки,
Може, норка біля норки?
Немає ніде. Пропав і слід.
Норка - тут, а норки немає
Гра «Шерлок Холмс»
Ця гра, за допомогою якої діти краще засвоюють алфавіт, активно формують навик читання. Шерлок Холмс розслідує злочин про зникнення алмаза. Йому в руки потрапив лист, в якому злочинець повідомляє свого спільника, де він сховав алмаз. Але лист зашифровано. На аркуші зображена таблиця з буквами, кожна буква позначена цифрою. Перша буква листи - цифрою «1»; друга - цифрою «2»; третя - цифрою «3», і так далі. Необхідно якомога швидше розшифрувати лист і знайти алмаз. Хто швидше впорається, той і виграв.
Відповідь: «Алмаз захований в каміні».
Цю гру можна проводити на уроці, в конкурсах, в КВН, в інтелектуальних естафетах. Підготувати її дуже просто. Букви будь-якої фрази розмістити по клітинках таблиці і пронумерувати по порядку їх місця у фразі. Таким чином можна «зашифрувати» не тільки завдання для Шерлока Холмса, але і будь-який вислів, рядок з вірша, прислів'я. У будь-якому випадку у дітей тренується оперативний навик читання.
- Як відомо, Архімед вигукнув «Еврика!», Коли йому в голову прийшло геніальне рішення складного завдання, здавалося, нерозв'язною. Ви запропонуєте своїм дітям стати «Архімед» і вирішити не вирішувані завдання. Нижче пропонується ряд проблем. Попросіть дитину дати якомога більше рішень цих проблем. Після того, як він «вирішить» одну проблему, запропонуйте йому пошукати ще рішення, і так до тих пір, поки він не «вичерпається». Ті проблеми, які він не хоче вирішувати, нехай не вирішує. Проблеми, з якими отримано найбільшу кількість рішень, вказують на сформовану у дитини сферу інтересів.
Проблеми для вирішення.
1. Як розвести сад на Місяці?
2. Як розпізнати інопланетянина?
3. Як побудувати машину для розчісування собак?
4. Як з мухи зробити слона?
5. Як без космічного корабля злітати на Марс?
6. Як порахувати всі зірки?
7. Як зробити машину для виховання дітей?
8. Як зробити машину для приготування уроків?
9. Як зробити машину для переміщення в часі?
10. Як оживити ляльку?
12. Як вивчити мову звірів?
13. Як розігнати хмари?
14. Як написати слово не використовуючи олівець або ручку?
15. Як виростити біля будинку тропічний сад (або одну рослину, наприклад, пальму)?
Різні ігри застосовні і в якості залікових занять, при узагальненні та повторенні блоку тем; вони дають можливість перевірити засвоєння теми, виявити проблеми в знаннях учнів в оволодінні ними практичними вміннями та навичками.
При конструюванні гри необхідно чітко продумати методичне оснащення, всі необхідні матеріали, сценарії, правила, конкретні рекомендації по етапах і оцінювання. Таким чином, ігрові форми і методи активного навчання приносять задоволення від процесу пізнання.
Пізнавальна гра «Весела вікторина» (навколишній світ)
У грі беруть участь 2 команди
1 конкурс «Аукціон тварин». Представник кожної команди підбігає до ведучого і називає тварин. Потім повертається до команди і передає естафету, наступного гравця. Чия команда назве більше тварин той і виграє.
3 конкурс «Влучний стрілець», (2 відерця соснових шишок) Кожному члени команди дається по 3 шишечки В кінці доріжки - порожні кошики Добігши до призначеного місця, потрібно потрапити в ці кошики При підведенні балів враховуються швидкість і кількість шишок.
4 конкурс «Загадки і відгадки». У загадках, прислів'ях, приказках говориться про народну мудрість. Людина спостерігає за природою, звичками тварин. Кожній команді по черзі загадуються загадки.
1.Белое ковдру всю землю покрило (сніг).
2. Не живе, а безперервно ходить. (Вода).
3.Везде обманює, вічно вистачає (лисиця).
4.Много каже, а бездомна (зозуля).
5.Очень маленькі хлопчики будиночок змайстрували (мурахи).
6. Навесні одягається, а восени роздягається (ліс).
7.Шляпа без голови, а нога без чобота (гриб).
8.Растет зелений кущик, доторкнешся вкусить (кропива).
9.Сіненькій дзвінок важить, ніколи він не дзвенить (дзвіночок).
10.Сер, та не вовк, довговухі, та не заєць, з копитами, та не кінь (осел).
11.До того вона жирна, навіть шия не видно (свиня)
12.Наделі Коняшко, морські тільняшки (зебра).
13.В будинок чужого не пущу, без господаря сумую (собака)
14.Без рук, без Топоренко, побудована хатинка (гніздо).
5 конкурс. «Знаєш прикмети». У конвертах пропозиції, але вони неповні. Складіть речення-прикмету правильно. За цей конкурс можна отримати максимальну кількість балів.
При конструюванні гри необхідно чітко продумати методичне оснащення, всі необхідні матеріали, сценарії, правила, конкретні рекомендації по етапах і оцінювання.
Діти люблять уроки-подорожі, уроки- вікторини, уроки казки, люблять розгадувати кросворди, ребуси, вирішувати цікаві завдання. Ігрові форми і методи активного навчання приносять задоволення від процесу пізнання, активізують пізнавальну діяльність.