Необхідність збереження здоров'я і життя дітей визначає актуальність пошуку нових ресурсів розвитку системи освіти. Мало знати закономірності розвитку тієї чи іншої хвороби, закономірності розвитку катастрофічних процесів і їх прогнози, розробляти і впроваджувати механізми попередження хвороб, травматизму або лих. Треба домогтися, щоб ці заходи були прийняті дітьми і підлітками, їх батьками та педагогами, затребувані ними, перейшли б в їхнє повсякденне життя, знаходячи відображення в психологічних установках і цінностях. Звідси випливає масштабна задача розвитку освіти і забезпечення безпеки освітнього простору - формування масової культури безпеки.
Мета культури безпеки - безпека (стан середовища), що досягається через сукупність матеріально-технічних, економічних, філософських, цивільно-правових та інших аспектів життя людини, досягається такий стан через формування особистості - носія специфічних якостей (особистості безпечного типу).
Для розробки методичних основ формування культури безпеки життєдіяльності (КБЖ) потрібно визначити об'єкти, у яких необхідно формувати культуру безпеки життєдіяльності та які повинні бути її носіями, і методи впливу на ці об'єкти з метою досягнення бажаних їх якостей і властивостей.
Провідну роль з організації формування КБЖ у відповідних сферах повинні взяти на себе федеральні органи виконавчої влади. МЧСУкаіни, Міністерства освіти та науки РФ, МінтрансУкаіни і МВДУкаіни, МінпріродиУкаіни, МінздравсоцразвітіяУкаіни і МінспорттурізмУкаіни, Міненерго, МінпромторгУкаіни, МінсвязіУкаіни.
В даний час безпеку стає обов'язковою умовою і одним з критеріїв ефективності діяльності освітньої установи.
Невід'ємною частиною профілактики правопорушень, травматизму, професійних захворювань є формування в учнів культури безпеки усіма працівниками освітнього закладу, а не тільки вчителями основ безпеки життєдіяльності.
С.В. Петровим виділені наступні цілі та завдання формування культури безпеки учнів:
- зниження кількості подій в освітній установі;
- постійна підтримка інтересу до безпеки та охорони праці;
- переконання працівників, які навчаються в необхідності заходів з безпеки та охорони праці;
- виховання свідомого ставлення до безпеки;
- популяризація нових засобів забезпечення безпеки;
- впровадження в навчально-виховний процес сучасних засобів охорони праці і безпеки;
- створення на кожному робочому місці здорових і безпечних умов праці і навчання.
Головними методами і засобами впливу на формування КБЖ, крім підвищення знань в області безпеки життєдіяльності, потрібно підняти моральні та етичні уявлення індивіда, звернути увагу на психологічний, а також патріотичне виховання, все це дозволить обмежити кількість загроз і ризиків.