Основні питання. Поняття чужа мова, пряма мова, непряма мова. Поняття цитати, роль в тексті. Правила цитування та оформлення цитат. Мовні засоби введення цитата в свій текст. Тренінг у використанні різних способів передачі чужої мови.
1) Скажіть, як ви розумієте словосполучення чужа мова?
2) Згадайте способи її передачі: поясніть, що таке пряма мова. непряма мова .
1) Ви знаєте, що для підтвердження (або, навпаки, для спростування) того чи іншого положення, точки зору використовуються цитати.
Цитувати слід точно: спотворення цитати є похибкою тексту. У письмовому тексті цитати виділяються за допомогою лапок.
Наведемо основні правила оформлення цитат.
Загальні вимоги до цитованому матеріалу (до цитати)
· Цитований текст повинен приводитися в лапках, точно по цитованому тексту, в тій граматичній формі, в якій він даний в джерелі.
· Пропуск слів, речень, абзаців при цитуванні допускається без перекручення і позначається трьома крапками.
· При цитуванні не допускається об'єднання в одній цитаті кількох уривків, узятих з різних місць. Кожен такий уривок повинен оформлятися як окрема цитата.
· При цитуванні кожна цитата повинна супроводжуватися вказівкою на джерело (бібліографічна виноска).
2) Проаналізуйте таблицю. Зверніть увагу на орфографію і пунктуацію при письмовому цитуванні.
Слід пам'ятати, що в цитатах зберігаються ті ж знаки пунктуації, що і в цитованому джерелі.
Включення в текст чужої мови за допомогою цитат:
основні способи оформлення [20]
Позиція цитованого матеріалу і спосіб цитування
Орфографія і пунктуація
¨ Після слів пише / говорить / стверджує / вважає / вважає / підкреслює / зауважує / відзначає / вказує / радить / наведемо слова кого / висловив наступну думку / зробив таке зауваження і т.п. ставиться двокрапка і цитата починається
а) з великої літери, якщо в цитованому джерелі вона починається з великої літери, тобто з початку пропозиції;
· Характеризуючи багаті можливості рідної мови, його гнучкість і виразність, відомий російський (радянський) письменник К.Г. Паустовський писав: «З російською мовою можна творити чудеса. Немає нічого такого в житті і в нашій свідомості, що не можна було б передати російським словом. Звучання музики, спектральний блиск фарб, гру світла, шум і тінь садів, неясність сну, тяжкий гуркіт грози, дитячий шепіт і шелест морського гравію. Немає таких звуків, фарб, образів і думок - складних і простих, для яких не знайшлося б у нашій мові точного вираження ». · Дослідивши історію становлення рідної мови, проаналізувавши характеристики, дані йому відомими вченими та письменниками, вивчивши їх літературний досвід, академік В.В. Виноградов прийшов до наступного висновку: «Міць і велич російської мови є незаперечним свідченням великих життєвих сил російського народу, його оригінальної і високою національної культури і його великої і славної історичної долі. Російська мова одностайно всіма визнається великим мовою великого народу ». · Знаменно висловлювання (зауваження) Л.Н. Толстого про точність і ясності мови: «Якби я був цар, то видав би закон, що письменник, який вжив слово, значення якого він не може пояснити, позбавляється права писати і отримує сто ударів різками».
· Висловлюючи свою думку про значення національної мови в житті народу, кожної людини, І.А. Гончаров писав: «... мова є образ всього внутрішнього світу людини: його розуму, того, що називають серцем, він виразник виховання, всіх сил розумових і моральних - недарма сказано: Le style c'est l'homme» [21]. · Характеризуючи розмовну мову, відомий російський вчений-лінгвіст A.M. Пєшковський зазначав: «... ми завжди не домовлялися своїх думок, опускаючи з промови все, що дано обстановкою чи попереднім досвідом розмовляють».
¨ Після спілок що, бо, якщо, тому що цитата починається з малої літери, навіть якщо в джерелі вона починається з великої літери.
¨ У конструкціях типу: як пише / говорить / вважає / стверджує / відзначає / підкреслює / зауважує / вважає хто ... / на думку / за словами / за висловом / за зауваженням кого ... / с точки зору кого ... і т.п. цитата завжди починається з малої літери.
· Як вважає відомий російський лінгвіст Ю.А. Бельчиков / На думку ... Ю.А. Бєльчикова, «важливо, щоб будь-яке відступ від норми (аж до явної« граматичної помилки », про яку писав Пушкін) в усному чи виступі, в письмовому чи тексті (в тому числі і в творі) або в приватній бесіді завжди було як-небудь мотивовано, виправдано ». · Як справедливо підмітив (помітив) академік Л.В. Щерба / За словами ... академіка Л.В. Щерби, «мова законів вимагає перш за все точності і неможливості будь-яких пересудів; швидкість розуміння не є вже в такому випадку виключно важливою, так як зацікавлена людина без жодного підганяння прочитає всяку статтю закону два і три рази ».
¨ Цитата як самостійне речення після точки починається завжди з великої літери.
· В функціональної диференціації російської літературної мови на перший план висунуті основні функціонально-стильові сфери: книжкова (письмова) і розмовна мова. Вони протиставлені і зіставлені в рамках єдиної літературної мови своїми функціональними і структурними властивостями. «Чи може письмова мова бути абсолютно подібним розмовної? Ні, так само, як розмовна мова ніколи не може бути абсолютно подібним письмовою. Чи не одні займенники цей і цей, а й причастя взагалі і безліч слів, необхідних звичайно, уникають у розмові ... »(А. С. Пушкін).
· Не треба вважати мовні особливості розмовної мови мовними помилками, яких слід уникати, адже при неформальному спілкуванні, поза службової, офіційної ситуації, в умовах міжособистісної комунікації «ми завжди не домовлялися своїх думок, опускаючи з промови все, що дано обстановкою чи попереднім досвідом розмови ». (A.M. Пєшковський).
· «Будь-яка мова повинна бути складена, наче жива істота: у неї повинно бути тіло з головою і ногами, а тулуб і кінцівки повинні підходити один до одного і відповідати цілому», - так характеризував композицію публічного виступу великий грецький філософ, вчитель риторики Сократ ( 470-399 до н. е.). · «Яка людина, така його і мова», - вважав (говорив / підкреслював) Сократ.
· «Але ось думка, над якою слід задуматися: мова не тільки кращий показник загальної культури, а й найкращий вихователь людини, - пише академік Д.С. Лихачов. - Чітке вираження своєї думки, багата мова, точний підбір слів у мові формують мислення людини її професійних навиків у всіх областях людської діяльності ».
· «Справжня сила красномовства в тому, - стверджував великий оратор античності Цицерон (106-43 до н. Е.), - що вона осягає початок, сутність і розвиток всіх речей, достоїнств, обов'язків, всіх законів природи, що управляє людськими характерами, мисленням і життям; визначає звичаї, закони, права, керує державою і вміє що завгодно висловити красиво і рясно ».
кома і тире, тоді перше слово другої частини цитати пишеться з малої літери;
· «Красномовство ... - підкреслював Цицерон, - народжується з багатьох знань і старань».
точка і тире, в цьому випадку перше слово другої частини цитати починається з великої літери;
· Кожне слово має бути на своєму місці ... - пише в «Загальною риториці» професор Н.Ф. Кошанский. - Слова не на своєму місці хоча не змінюють значення, але, здається, втрачають половину ясності і сили ».
· «Під час бою, серед громів зброї, красномовство нерідко піднімає свій голос, - пише Я.В. Толмачов в своєму підручнику по військовому красномовству (1825 г.) і підкреслює його мета: - Воно підбадьорює устрашённих воїнів, з'єднує іноді одним словом розсіяні полки, повертає їх до битви, спрямовує на мечі, на вогонь, на смерть. Короткі, але сильні слова полководця, пролітають швидше блискавки по рядах відданих йому воїнів ».
¨ Якщо пропозиція цитується в повному обсязі, то замість опущених слів (на початку, всередині або в кінці цитованого матеріалу) ставиться три крапки (знаки пунктуації, які стоять перед опущеними частинами пропозиції, не зберігаються).
¨ Якщо текст цитується в повному обсязі, то замість опущених пропозиції (пропозицій) або абзацу (абзаців) ставиться три крапки в кутових дужках: <…>.
¨ Якщо цитата наводиться не по першоджерела, то вказується, з якого саме джерела вона наводиться.
· Розглядаючи проблеми сьогоднішнього стану російської мови через призму пушкінської мовної концепції, В.Г. Костомаров зазначає: «<…> Він (Пушкін. - Т.Т.) прозорливо затвердив найважливіший принцип оцінки кожної окремої одиниці мови: «Справжній смак полягає не в несвідомо відкиданні такого-то слова, такого-то обороту, але в почутті пропорційності і згідні». · А.Ф. Лосєв, філософ, філолог і історик культури, вигукував: «Боже мій, що це за дивний дар - вміти говорити і вміти слухати, коли говорять (виділено намі.-Т.Т.)!»
3) Згадайте правила цитування в усному мовленні.
1) Прочитайте текст. Включіть в нього чужу мову за допомогою цитування. Див. Матеріал для цитування. Визначте доречні місця включення цитат, згадайте правила орфографії і пунктуації при цитуванні в письмовому тексті.
Роль М.В. Ломоносова у створенні російської літературної мови
Широта, універсальність знань і діянь М.В. Ломоносова, який «обняв всі галузі освіти», «все спробував і все проник», разюча. Ломоносов був першим, хто розмежував старослов'янську і давньоруську мови, визначив велику історико-культурну роль старослов'янської мови у формуванні і розвитку російської літературної мови.
Серед сучасників Ломоносов не мав собі рівного в знанні російської мови. Він високо цінував багатство, міць, виразність і красу рідної мови. І з законною національною гордістю славив його.
Однак він не тільки славив свою рідну мову, а й науково обґрунтував його гідності, виходячи з особливостей його історичного розвитку. Він перший звернув увагу на єдність сформованого російського національного мови, який став на великій території основним засобом спілкування.
Придивляючись до складу російського живого, розмовного, і книжної мови, Ломоносов насамперед встановив, що безліч старослов'янських (церковно-слов'янських) слів назавжди увійшло в російську мову, витіснивши старорусские або употребляясь поряд з ними. Наприклад, надія (при народному надійний), ворог (при народному ворог), шолом (при народному шелом) і ін.
М.В. Ломоносов, використовуючи відому з античних часів схему розподілу літературної мови на три стилю - «високий», «середній», «низький», описав їх для російської мови з точки зору їх словникового (лексичного) складу.
Для «високого штилю», по Ломоносову, характерні слов'янізми. У ньому можуть також використовуватися слова, загальні для слов'ян і росіян, наприклад: бог, слава, рука, нині, почитаю. У «середньому штилі» вживаються в основному російські слова, хоча можливі і старослов'янські, які характерні для «високого штилю». Але використовувати їх слід обережно, щоб склад (стиль) не показав «надутим» (бундючним, що не відповідає ситуації вживання). А в «низькому штилі» слід використовувати головним чином російські слова, яких немає в старослов'янській мові. Наприклад: говорю, струмок, який, поки, лише. Допускається в цей стиль і просторіччя. Цим стилем слід писати комедії, епіграми, пісні, прозові дружні листи, давати опису звичайних справ.
М.В. Ломоносов визначив і жанри цих трьох стилів. Подібна регламентація для того часу мала певний позитивне значення, так як сприяла упорядкуванню вживання мовних ресурсів. Але головне полягало в тому, що стилістична теорія Ломоносова була теорією стильової диференціації саме російської літературної мови, старослов'янська мова розглядався їм як джерело стилістичних ресурсів російської мови.
Свою стилістичну теорію М.В. Ломоносов розглядав як засіб боротьби зі зловживанням іншомовними словами. Він попереджав, що без потреби запозичені іноземні слова становлять небезпеку для розвитку національної культури. Вони, на думку
М.В. Ломоносова, непомітно, як бур'яни, засмічують російську мову. Він наполегливо закликав дбати про чистоту російської мови. М.В. Ломоносов був переконаний, що російська мова так багатий і гнучкий, що в ньому завжди можна знайти потрібні слова для позначення будь-яких понять.