Реалізуючи свої здібності в процесі діяльності, клієнт досягає певного успіху і може подолати складну жит-ненную ситуацію. Найбільш доступною, на думку Я. Л. Коломия-ського, є методика визначення професійних інтересів в залежності від здібностей. Вона проводиться за допомогою анкет-ного опитування, куди можуть бути включені наступні питання. У ка-кой сфері ви вважаєте за можливе застосування своїх здатне-стей? Ваше улюблене заняття у вільний час? Кого з окружа-
чих людей ви вважаєте фахівцем своєї справи? Яка професії-ся вас приваблює і чому? Яке діло у вас виходить найкраще? Яка робота приносить вам більше задоволення?
· Модальність самооцінки (позитивна-негативних), ступінь самоприйняття (характер самоставлення);
· Ступінь самостійності в прийнятті рішення, рівень сфор- мулірованності вміння здійснювати усвідомлений вибір в проблем-них ситуаціях;
· Рівень значущості успіху власної діяльності;
· Ступінь особистої активності в спільну діяльність;
· Ступінь усвідомлення саморегуляції (довільності влас-ного поведінки);
· Ступінь включення в комунікацію з оточуючими, со-мання норм і правил спілкування, рівень розвитку умінь про-тися, володіння способами вступу в контакт, підтримку спілкування;
· Рівень розуміння власної відповідальності за свої по-ступки;
· Рівень дотримання норм і правил особистої гігієни, ступінь оволодіння вміннями самообслуговування, рівень розвитку побутово-вих умінь.
Питання і завдання для самоконтролю
Кондаков І. М. Нілопец М. Н. Експериментальне дослідження струк-тури і особистісного контексту локусу контролю // Психологічний жур-нал. - Т. 16. - № 2.
Krampen G. TPC - Fragenbogen zu Kontrolluberzeugungen. - Gottingen, 1981.
Педагогічна діагностика в школі / За ред. А. І. Кочетова. - Мінськ, 1987.