Світлана Короп
Складання та реалізація індивідуального освітнього маршруту
В останні роки спостерігається різке зниження рівня мовного розвитку дошкільнят.
Особливо це стосується логопедичних груп. А так як я працюю на логопедичній групі компенсує спрямованості, тому здійснюю контроль за дотриманням єдиного мовного режиму на заняттях, веду роботу з розвитку дрібної моторики, в особливих випадках проводжу індивідуальні заняття з дітьми
Головним рішенням в даній ситуації є складання і реалізація індивідуального освітнього маршруту (далі - ІОМ). Індивідуалізація навчання. виховання і корекції спрямована, перш за все, на подолання невідповідності між рівнем, який задають освітні програми. і реальними можливостями кожного вихованця.
Індивідуальний освітній маршрут - це персональний шлях реалізації особистісного потенціалу дитини (вихованця) в освіті та навчанні.
Таким чином. на основі принципів і особистісно-орієнтованого підходу до розвитку дитини мною складено індивідуальні маршрути.
Індивідуальний освітній маршрут вихованця
«Садівник». «Чорного, білого не беріть,« так »і« ні »не кажіть»,
гри. «Чудовий мішечок»,
«Хто побачить і назве більше?»,
«Що змінилося» та інші.
Формування граматичної будови мови «Докажи слівце»,
Гра з м'ячем «Один-багато».
«Розхвалив» кожну картинку, підібрати якомога більше слів - визначень.
Розвиток зв'язного мовлення Ігрова вправа «Пошир пропозицію»,
гра «Зрозумій мене»,
Ігрова вправа «Якби.»
Ігрова вправа «Закінчи сам»
Робота по звуковимовленню Автоматизація та диференціація звуків (р (до (ш).
гра "Назви ім'я"
гра "Ланцюжок слів".
гра "Звуки заблукали".
гра "Що зайве".
Індивідуальний освітній маршрут вихованця
гра «Що змінилося»,
гри. «Чудовий мішечок»,
«Хто побачить і назве більше?»,
«Що змінилося» та інші.
Формування граматичної будови мови «Докажи слівце»,
Гра з м'ячем «Один-багато».
«Розхвалив» кожну картинку, підібрати якомога більше слів - визначень.
Розвиток зв'язного мовлення Ігрова вправа «Пошир пропозицію»,
гра «Зрозумій мене»,
Ігрова вправа «Якби.»
Ігрова вправа «Закінчи сам»
Робота по звуковимовленню Автоматизація та диференціація звуків (р (до (ш).
гра "Назви ім'я"
гра "Ланцюжок слів".
гра "Звуки заблукали".
гра "Що зайве".
Індивідуальний освітній маршрут вихованця
«Садівник». «Чорного, білого не беріть,« так »і« ні »не кажіть»,
гри. «Чудовий мішечок»,
«Хто побачить і назве більше?»,
«Що змінилося» та інші.
Формування граматичної будови мови Гра «Назви ласкаво»,
Гра «Виправи помилку»,
Гра з м'ячем «Один-багато».
«Розхвалив» кожну картинку, підібрати якомога більше слів - визначень.
Розвиток зв'язного мовлення Ігрова вправа «Нісенітниці»,
Гра «Скажи одним словом»,
гра «Зрозумій мене»,
Ігрова вправа «Якби.»
Ігрова вправа «Закінчи сам»
Робота по звуковимовленню Автоматизація та диференціація звуків (р (ш).
гра «Назви слова на звук Р на кожен пальчик»,
гра «Ляскай, гав не лови»,
гра "Що зайве".
Індивідуальний маршрут психолого-педагогічного супроводу Індивідуальний маршрут психолого-педагогічного супроводу Частота занять: 2 рази на тиждень протягом року Тривалість 15 хвилин Тимчасові.
Індивідуальний освітній маршрут по формуванню елементарних математичних уявлень Індивідуальний маршрут розвитку дитини з формування математичних уявлень 1. Прізвище, ім'я дитини ___.
Індивідуальний освітній маршрут для вихованця Вік дитини: 6 років Стать: жіноча Проблема: слабо розвинене поняття про звуковій структурі слова Мета індивідуального маршруту: розвиток.
Індивідуальний освітній маршрут дитини з ЗПР Калиничева В. В. Новікова І. В. Проблема психолого-педагогічного супроводу дітей з ЗПР в умовах спеціального дитячого саду багато в чому.
Індивідуальний освітній маршрут дитини з ОВЗ Наше ДОУ загальноосвітнього виду відвідують діти з важкими порушеннями мови, що мають висновок ГПМПК. Відповідно до Закону Російської.
Індивідуальний освітній маршрут з обдарованою дитиною Ф. І. вихованця Пилипенко Марина Вік дитини 6 років Напрям обдарованості: інтелектуально - мовленнєвий розвиток Мета розробки.