Сторінка 33 з 63
35. Методи і прийоми навчання дошкільнят.
МЕТОД (гр. - шлях до чого-небудь) означає спосіб досягнення мети, певним чином упорядковану діяльність.
МЕТОД НАВЧАННЯ - спосіб упорядкований взаємопов'язаної діяльності викладача і учнів, діяльності, спрямованої на вирішення завдань освіти, виховання і розвитку в процесі навчання.
ПРИЙОМ - частина методу, його конкретний елемент.
КЛАСИФІКАЦІЯ МЕТОДІВ НАВЧАННЯ - це впорядкована за певною ознакою їх система.
У сучасній дидактиці існують різноманітні класифікації методів навчання (див. Таблицю).
Віковим особливостям і можливостям дошкільнят відповідає класифікація, по якій методи поділяються за джерелами передачі і: характеру сприйняття інформації (Е.Я.Го-Лант, С.І.Петровскій).
Наочні - спостереження, демонстрація, використання ТСО;
Словесні - пояснення, розповідь, читання, бесіда
Практичні і ігрові - вправа, ігрові методи влементарние досліди, моделювання
Наочні методи і прийоми - використання їх відповідає дидактическому принципом наочності і пов'язане з особливостями дитячого мислення.
Спостереження - це цілеспрямоване, планомірне сприйняття дитиною предметів і явищ навколишнього світу, в якому активно взаємодіють сприйняття, мислення і мова. За допомогою цього методу вихователь спрямовує сприйняття дитини на виділення в предметах і явищах основних, істотних ознак, на встановлення причинно-наслідкових зв'язків і залежностей між предметами і явищами.
У навчанні дітей використовуються спостереження різного виду:
I) розпізнає характеру, за допомогою яких формуються знання про властивості і якостях предметів і явищ (форма, колір, величина і т.д.);
2) за зміною і перетворенням об'єктів (зростання і розвиток рослин і тварин і т.д.) -дає знання про процеси, об'єкти навколишнього світу;
3) репродуктивного характеру, коли за окремими ознаками, встановлюється стан об'єкта, за частиною - картина всього явища.
Метод демонстрації, включає різні прийоми:
а) показ предметів - один з найпоширеніших прийомів навчання: діти розглядають лялькові меблі і одяг, посуд, домашні речі, знаряддя праці, обладнання для малювання, ліплення, аплікації та ін .;
б) показ зразка - один з прийомів, яким користуються при навчанні образотворчої діяльності, конструювання. Зразком може бути малюнок, аплікація, саморобка;
в) показ способу дій - використовується на заняттях з розвитку рухів, музичних, изодеятельности і ін. він повинен бути точним, виразним, розділеним на частини; може бути повним або частковим;
г) демонстрація картин, ілюстрацій допомагає дітям уявити ті сторони і властивості предметів, що вивчаються і явищ, які вони не можуть безпосередньо сприйняти.
Використання ТСО - в навчанні дошкільнят використовується демонстрація діапозитивів, діафільмів, кінофільмів. Останнім часом використовуються комп'ютери. Цей метод дозволяє показати дітям ті явища життя, безпосереднє знайомство з якими неможливо; робить навчальний процес більш привабливим.
Словесні методи і прийоми - їх ефективність значною мірою залежить від культури мовлення самого вихователя, від її образності, емоційної виразності, доступності для дитячого розуміння.
Пояснення використовується в процесі спостереження явищ і розглядання предметів, картин, в ході вправ і т.д .; з його допомогою уточнюються безпосередні сприйняття дітей; має бути виразним, емоційним, доступним дітям. Розповідь - це живе, образне, емоційне виклад подій, що містить фактичний матеріал. Один з найбільш емоційних методів навчання. Оповідач має можливість вільно спілкуватися з дітьми, помічати і враховувати їх реакції.
Розповідь вихователя: повинен бути зразком літературно правильною, образною і виразної мови.
Розповідь дітей - це може бути переказ казок, літературних творів, розповіді за картинами, предметів, з дитячого досвіду, творчі розповіді.
Читання розширює, збагачує знання дітей про навколишнє, формує здібності-дітей до сприйняття і розуміння художньої літератури.