елена Зубанова
Сценарій заходи щодо систематизації знань про воду в формі гри «Що? Де? Коли? »
КОНСПЕКТ ЗАНЯТТЯ ПО пізнавального розвитку
Продовжувати знайомити дітей з властивостями води, систематизувати знання про різні стани води, про переходеводи з одного стану в інший (роса, дощ, лід, бурульки, калюжі, пар, розвивати логічне мислення, проявляти самостійність в процесі пошуку рішення, активізувати розумову діяльність. Вирішувати проблемні ситуації, проводити досліди, формулювати висновки. Активізувати у мові прислів'я і приказки про воду. слова - визначення, закріплювати вміння підбирати споріднені слова, познокомится зі складним словом льодоходу. Восп ітивать дбайливе ставлення до води.
Ігрове поле, дзига, конверти із завданнями, одноразові стаканчики, картинка - завдання "Розумна ворона", вода, молоко, камінчики, дерево родинних слів, слова на картках "вода", "водойма", "водичка", "водиця", " водопровід "," вдалий ", чорний ящик, лід, скрипковий ключ, костюм Водяного, картинка з зображенням льодоходу.
Хід ЗАНЯТТЯ:
Діти під музику входять в зал. Ведучий знайомить глядачів з гравцями. Діти займають свої місця за ігровим полем.
Кажуть вона всюди!
В калюжі, в море, в океані
І в водопровідному крані.
Ми її не помічаємо.
Ми звикли, що вода -
Наша супутниця завжди!
Тема нашої гри - вода. У води є свої таємниці. Розгадати таємниці води можуть тільки справжні дослідники, знавці. Якими повинні бути знавці? (Розумними, акуратними, терплячими, уважними, а найголовніше - наглядовими.
Почнемо нашу гру. Повертайте дзига.
1. Діти підходять до столу - лабораторії, наливають воду в різні судини.
Чи має вода форму?
Висновок. Вода приймає форму того судини. в який її наливають.
2. Це питання т наших друзів - школярів. Тут непросто лист, але ще є малюнок. На картинці зображено ворона, яка безуспішно намагалася напитися з високою банки, наповненою водою трохи більше половини. Біля банки намальовані камінці. Спробуйте здогадатися, як розумна ворона все-таки зуміла напитися з цієї банки. (Що відповідає дитина перевіряє правильність своєї відповіді досвідом).
3. Доведіть, що вода прозора.
У лабораторію запрошується експерт. Порівнює прозорість води і молока.
Висновок. вода - прозора; молоко - напрозрачное.
"Пропоную розбите корито в обмін на пральну машину."
(Стара з казки А. С. Пушкіна "Казка про рибака і рибку.")
"Відмию все!" (Мойдодир з казки К. Чуковського "Мойдодир".)
"Туристична фірма організовує подорожі по молочній річці з медовими берегами." ( "Гуси -лебеді.")
"Шукаю супутника життя, який перетворить мене з лебедя в царівну." (Царівна - лебідь з казки А. С. Пушкіна "Казка про царя Салтана".)
"Одинокий, літній чоловік шукає друзів. Мені дуже самотньо в моєму болоті." (Водяний з казки "Летючий корабель.")
Чи включається аудіозапис пісні Водяного.
Входить Водяний, плаче, горює про свою самотнього життя. Просить дітей знайти йому родичів. Діти підбирають родинні слова до слова вода. Діти прикріплюють слова до дерева споріднених слів.
5. Білий цукор-рафінад,
Міцний цукор-рафінад хвалився.
- Я дуже твердий,
Я алмазу один і брат.
Але одного разу ввечері
Зустрівся він з окропом.
Чим закінчилася зустріч цукру з окропом?
6. "Що лежить в чорному ящику?"
"У вогні не горить, і в воді не тоне.
У чорному ящику лежить лід. Діти обмацують його.
- Який лід? (Твердий, холодний, прозорий, слизький.)
- Ми сьогодні говоримо про воду. а при чому тут лід?
(Лід - це замерзла вода)
При якій температурі вода перетворюється в лід? (Нижче 0)
Що відбувається з льодом при підвищенні температури? (Тане)
Що відбувається навесні на річках?
(Дитина розповідає вірш про льодоходу)
Шумить реак, сильна, ти грізна,
Великі крижини трощить.
Як широка! взимку вона
Була в три рази вже.
Льодохід - складне слово. На одну долоньку кладемо слово лід, на іншу - слово хід, разом виходить льодохід. Тільки лід на річках не ходить, а плаває. Це нове слово. Щоб краще його запам'ятати після гри в групі ми намалюємо льодохід у своїх малюнках.
Сьома вода на киселі.
Краще хліб з водою, ніж пиріг з бідою.
Обпечешся на молоці, будеш дути на воду.
На ображених воду возять.
Багато води - багато трави.
З ним говорити, що решетом воду носити.
Води в рот набрати.
Під лежачий камінь вода не потече.
Взимку гріє, навесні тліє, влітку вмирає, восени літає. (Сніг)
Вранці намиста заблищали, всю траву собою заткали.
А пішли шукати їх днем, шукаємо, шукаємо, не знайдемо. (Роса)
Росте вона вниз головою, не влітку зростає, а взимку,
Але сонце припече, заплаче вона і помре. (Бурулька)
9. Музична пауза.
Згадати пісні про воду.
10. Вірш С. Погорілівська.
Джерело вичерпався, струмок ослаб,
А ми з крана - кап, кап, кап.
Міліють річки і моря,
Не витрачайте воду даремно, даремно. даремно.
А то мине небагато років
І немає водиці - ні, ні, ні.
Конспект інтегрованого НСД по пізнавальному розвитку «Коли я буду дорослим ...» в підготовчій групі Конспект НСД (безпосередньо освітньої діяльності) Розробник конспекту НСД: Зам. зав. по ВМР Маханькова А, Х, вихователь Нікітенко.