Ольга Шпакова
Розвиток особистості дитини раннього віку в співпраці «Мати - Дитя - Педагог»
Сьогодні для педагогів і батьків цікава, важлива і актуальна тема раннього розвитку дитини. Це не випадково, адже за якихось 2 - 3 роки у дитини відбувається стрибок у фізичному, моторному, інтелектуальному, мовленнєвому, емоційному розвитку. Якщо упустити цей час, надолужити його дуже важко, а іноді й неможливо.
Давайте відкриємо Закон України про освіту статтю 18 - «Дошкільна освіта». Що ж ми бачимо? «Батьки є першими педагогами. Вони зобов'язані закласти основи фізичного, морального та інтелектуального розвитку особистості дитини в ранньому дитячому віці ». Нікого немає у малюка цінніше, важливіше й дорожче, ніж його власні батьки. Не один дипломований прекрасний педагог не замінить малюкові маму.
Як ми знаємо, фізичне народження дитини відбувається через дев'ять місяців з моменту зачаття. Але психологічний народження, відділення від матері вимагає набагато більшого часу. Як мінімум, перших трьох років життя. В цей час фахівця (педагогу) не варто проводити розвиваючі заняття. відокремлюючи дитини від матері. Головне в цей період - якість взаємин між матір'ю і дитиною. Саме якість взаємовідносин в системі «Мати - Дитя» є основною "мішенню" корекційно-розвиваючих занять. Яку б гру, яке б завдання не пропонував фахівець, основна робота спрямовується на гармонізацію взаємин матері і дитини.
У перші три роки життя дитині необхідно отримати від матері свій символічний «стартовий капітал Любові». В цьому випадку його психологічне народження буде гармонійним. Йому легше буде знайти свій Шлях, реалізувати закладений в ньому потенціал.
Всі ми - родом з дитинства, і якість взаємовідносин в сімейній системі - один з основних факторів, що впливають на наш розвиток.
Дана програма ставить перед собою наступні цілі та завдання:
1. Всебічний розвиток дитини:
• Розвиток вищих психічних функцій. увагу, пам'ять, мислення;
• Розвиток допитливості. пізнавальної, експериментаторської діяльності;
• Розвиток дрібної. загальної моторики, координації рухів, просторових орієнтувань;
• Розвиток сенсорних здібностей;
• Розвиток ігрової діяльності;
• Розвиток фантазії. уяви, креативності;
• Формування позитивних взаємин з дорослими і дітьми.
2. Навчання батьків теоретичним аспектам, практичних методів і технологій по вихованню, розвитку. оздоровленню малюка.
3. Поліпшення розуміння між членами сім'ї і дитиною. налагодження психолого-емоційного контакту.
4. Оздоровлення дитини. формування розуміння значущості здорового способу життя в родині.
5. Адаптація та соціалізація дитини.
6. Створення партнерських відносин з загальними цілями виховання дитини.
З огляду на важливість традиційності в даному віці. ми ввели такі традиції.
1. Заняття починаються з:
• Привітання з лялькою Катею, спрямоване на розвиток емоційної чуйності;
• Ігор з пальчиками і вправ на розвиток дрібної моторики;
• Вправ на розвиток загальної моторики. координації, подражательности.
2. Всі складові заняття мають єдиний сюжет; стрижнем є лексична тема, на який нанизуються різні завдання. види діяльності.
3. У фізкультурному залі діти виконують комплекси вправ, які включають в себе вправи для розвитку основних рухових навичок (ходьба, стрибки, біг, лазіння, рухливі ігри. Діти отримують посильну фізичне навантаження, завдяки якій зміцнюються м'язи, підвищується гнучкість, поліпшується координація рухів.
4. Заняття закінчується музично-танцювальними вправами, які спрямовані на розвиток координації рухів, почуття ритму і темпу. Так як рух - це природний стан здорового малюка, що сприяє інтелектуальному розвитку.
У наших групах розвиток особистості дитини здійснюється у співпраці «Мати - Дитя - Педагог». Разом ми граємо з пальчиками, танцюємо, малюємо, ліпимо, експериментуємо, спілкуємося, робимо перші відкриття, виконуємо оздоровчі вправи, відкриваємо для себе нові розвиваючі ігри та їх можливості, граємо з крупою, водою, піском, слухаємо казки, вчимося взаємодіяти. Загалом, що ми тільки не робимо! Але, головне, що все ми робимо разом. Малюки почуваються дуже природно, комфортно і захищено, так як поруч з ним знаходиться найважливіший і незамінна людина - мама.
Завдяки заняттям у дітей розвиваються мова. увагу, пам'ять, мислення, дрібна і загальна моторика, фантазія і уява.
А чому ж вчаться мами на наших заняттях? Перш за все, вони розкривають секрети гармонійної взаємодії з малюком в домашніх умовах, згадують про те, як важливий тілесний і емоційний контакт, розуміють, як правильно побудувати розвиваюче середовище будинку. які віддати перевагу іграшки та ігри, як з користю для дитини зайняти його на вулиці. на кухні, у ванній кімнаті, в поліклініці, в транспорті. ... Крім практичних навичок і умінь, на батьківських зборах і індивідуальних консультаціях фахівці діляться з мамами і теоретичними знаннями, необхідними для виховання, оздоровлення та всебічного розвитку дитини.
Лабораторія раннього прогнозу і попередження мовних порушень. Актуальність проекту: За даними світової статистики число мовних розладів зростає. Сучасна профілактика мовленнєвих порушень у дітей тісно.
