Психологія »Взаємодія студентів зі своїм оточенням» Результати дослідження методики діагностики спрямованості особистості в спілкуванні
Спрямованість особистості в спілкуванні розглядається як сукупність більш-менш усвідомлених особистісних смислових установок і ціннісних орієнтацій у сфері міжособистісного спілкування, як індивідуальна "комунікативна парадигма", що включає уявлення про сенс спілкування, його засобах, бажаних і допустимим способах поведінки і т.п. Комунікативна спрямованість передбачає певне ставлення до партнера і одночасно до себе, певний спосіб включення власної особистості у взаємодію з іншими. Вона проявляється у формі готовності до сприйняття впливів партнера, з одного боку, а також до певним чином спрямованого комунікативної поведінки по відношенню до нього, з іншого боку.
Для першого курсу характерна орієнтація на використання партнера і всього спілкування у власних цілях для отримання різного роду вигоди; ставлення до партнера як до засобу, об'єкту своїх маніпуляцій. При такій орієнтації людина прагне зрозуміти ( "обчислити") співрозмовника, щоб отримати потрібну інформацію. Першокурсники намагаються пристосуватися до нової навчальної діяльності, для цього їм просто необхідно спілкуватися з багатьма студентами, не тільки зі своїми одногрупниками, але і зі студентами старших. Вони намагаються будь-які якості співрозмовника використовувати для досягнення своїх цілей або, які могли б знадобиться в справі.
Результати представлені на малюнку 1:
Рис.1. Результати дослідження методики діагностики спрямованості 1 курсу в спілкуванні.
Наочно результати можна побачити на малюнку 2:
Рис.2. Результати дослідження методики діагностики спрямованості 2 курсу в спілкуванні.
З цих даних можна зробити наступний висновок, що другий курс все ще адаптується до зміни діяльності і кола спілкування, тому і використовують спілкування з партнером, як розвиток творчості в спілкуванні, схильні розглядати будь-яку ситуацію для досягнення поставлених цілей, але свої справжні цілі і почуття приховують від оточуючих.
Результати представлені на рис3:
Рис.3. Результати дослідження методики діагностики спрямованості 3 курсу в спілкуванні.
До третього курсу студенти стають більш комунікабельними і можуть собою пожертвувати заради задоволення запитів іншої людини. Багато на третьому курсі набувають хороших друзів, знайомих, з якими надалі тісно взаємодіють. Але все таки і є такі, які спілкуються з іншими лише для своєї вигоди, для отримання потрібної йому інформації, яку він використовує в подальшому, а сам залишається "закритим" для інших.
Отримані дані та обговорення результатів
Дані діагностики випробовуваних ми згрупували в декількох таблицях, що відображають варіанти групування. Це було зроблено для зручності сприйняття і зіставлення результатів і подальшої різнобічної інтерпретації. Дані, згруповані в Таблиці 2.1 кількісно відображають провідні тенденції реакцій випробовуваних. Слід зазначити, ч.