Державні школи-інтернати -спеціальні установи для утримання розумово відсталих людей, що фінансуються державою.
Нормалізація- принцип, який полягає в тому, що інтернати та громадські установи для розумово відсталих людей повинні надавати їм життєві умови і можливості, подібні до тих, що існують для нормальних людей в суспільстві.
Спеціалізовану освіту - підхід до навчання дітей з розумовою відсталістю, при якому такі діти групуються разом і навчаються за окремою, спеціально для них розробленою програмою.
Навчання в загальному потоке- підхід до навчання дітей з розумовою відсталістю, при якому такі діти відвідують звичайну школу разом з нормальними дітьми.
<Нормальные потребности. Люди с умственной отсталостью обладают нормальной потребностью в личных и сексуальных взаимоотношениях, и многие, как эта помолвленная пара, проявляют вполне нормальную способность к человеческой близости.>
Лікувально-трудові майстерні - контрольовані виробничі майданчики, де людина може в потрібному для нього темпі засвоювати професійні навички того рівня, який йому доступний.
Безсумнівно, якість навчальних програм для людей, страждаючих розумовою відсталістю, за останні тридцять років істотно підвищився. Проте більшість з цих людей не отримують в достатній мірі відповідає їхнім здібностям освіти і професійної підготовки.
Необхідні додаткові програми, щоб ті, хто народився з розумовою відсталістю, могли повністю реалізувати свій потенціал і як працівники, і як людські істоти.
<Вопросы для размышления. Те, кто стоит за специализированные школы для детей с умственной отсталостью, считают, что отдельное обучение дает возможность таким детям почувствовать себя умелыми и способными и пользоваться необходимым им дополнительным вниманием со стороны преподавателей, тогда как те, кто отдает предпочтение обучению в общем потоке, доказывают, что такая схема приближает их образование к нормальному уровню и облегчает контакты между детьми с умственной отсталостью и нормальными детьми. Каковы достоинства и недостатки каждой позиции?>
Читання, лист і арифметика
Аутизм і розумова відсталість - це розлади, які починають проявлятися в ранньому дитинстві і тривають, як правило, все життя.
Аутизм. Люди, які страждають аутизмом, дуже слабо реагують на інших людей, погано засвоюють навички, необхідні для спілкування, схильні до надзвичайно ригідного поведінки і повторюваних дій. Вони можуть демонструвати, наприклад, наполегливі вимоги однаковості (perseveration of sameness), виняткову прихильність до будь-яких предметів, самостімулірующее поведінку і самоповреждающему дії. Провідні підходи до пояснення цього розладу вказують на когнітивні порушення, такі як нездатність виробити теорію розуму, і біологічні аномалії, такі як аномальний розвиток мозочка. Терапія у випадках аутизму спрямована на те, щоб допомогти таким людям адаптуватися до їх навколишньому середовищу. Хоча ніякої терапевтичний підхід не здатний повністю змінити аутистичного схему, деякі з них, а саме бихевиоральная терапія, тренування навичок комунікації, навчання батьків і інтеграція в суспільство, показали себе дуже дієвими методами реабілітації.