Пристосування особистості до діяльності - стан динамічного нестійкої рівноваги. В процесі діяльності рівновагу це постійно порушується. Якщо при цьому виникає стан більш-менш тривалої дезінтеграції особистості, що виражається в загостренні дотеперішніх або у виникненні нових протиріч між різними сторонами, властивостями, відносинами і діями особистості, то такий психологічний стан позначається як психологічний конфлікт. У психологічному конфлікті порушення пристосування особистості до діяльності набуває тривалий і гострий характер. Дезінтеграція особистості завжди пов'язана з більшою або меншою дезінтеграцією нервової діяльності, гостра форма якої виражається в реактивному психогенного неврозі.
Дезінтеграція особистості проявляється в порушенні колишньої структури особистості, змінюється зв'язок і співвідношення мотивів і відносин особистості.
Не всяке порушення пристосування особистості до діяльності пов'язано з психологічним конфліктом. Як ми бачили вище, пристосування особистості може бути відновлена шляхом цілого ряду пристосувальних дій і процесів, наприклад зміною рівня домагань, перенесенням мотивів з мети на кошти. Психологічний конфлікт виникає лише за певних специфічних умовах. Умови ці одночасно зовнішні і внутрішні.
Однак всі перераховані зовнішні умови, що перешкоджають задоволенню мотивів і відносин особистості, недостатні для виникнення психологічного конфлікту. Навіть смертельна небезпека може не бути джерелом психологічного конфлікту. Точно так же голод, хвороба, інвалідність далеко не завжди призводять до психологічного конфлікту. Останній виникає тільки тоді, коли ці зовнішні умови породжують певні внутрішні умови. Тому В.Н. Мясищев справедливо розрізняє емоційний шок, що виникає внаслідок чисто зовнішніх умов (наприклад при смертельній небезпеці) і невроз, який є результатом психологічного конфлікту і виникає тільки при певних внутрішніх умовах.
Внутрішні умови психологічного конфлікту зводяться до протиріччя між різними мотивами і відносинами особистості, наприклад боргу і особистих інтересів, або до протиріччя між можливостями і прагненнями особистості. Так, ситуація на смертельну небезпеку на війні не викликає психологічного конфлікту ні тоді, коли мотив боргу панує над мотивом особистої безпеки, ні тоді, коли мотив боргу зовсім відсутній. Психологічний конфлікт при смертельній небезпеці виникає лише в результаті боротьби цих двох мотивів. Точно так же труднощі і перешкоди при задоволенні мотивів викликають конфлікт лише в тому випадку, якщо ці труднощі породжують будь-які нові протилежні мотиви. Громадські заборони також викликають психологічний конфлікт тільки тоді, коли вони усвідомлюються як належні, справедливі, необхідні. При цьому, як вказує В.Н. Мясищев, переживання є джерелом неврозу, який представляє собою патофизиологическое вираз конфлікту, «. лише в тому випадку, якщо вони займають центральне або, принаймні, значне місце в системі відносин особистості до дійсності ».
Зрозуміло, що внутрішні умови психологічного конфлікту з'являються не спонтанно, а самі, в свою чергу, обумовлені зовнішньою ситуацією і історією особистості. Зовнішні умови, які породжують психологічні конфлікти у людини, існують і у тварин. У них з необхідністю виникають такі умови, при яких стає неможливим задоволення їх інстинктів. Ці умови можуть бути створені навіть в психологічному експерименті. Наприклад, в експериментах з фрустрацією на шляху до їжі тварина отримує сильний електричний розряд. У таких ситуаціях у тварин спостерігаються специфічні емоційні реакції - реакції фрустрації. Якщо така ситуація багаторазово повторюється і має тривалий характер, то у тварини виникає невротичний стан, що виражається в дезінтеграції пристосувальноїдіяльності. Однак між такою дезінтеграцією у тварин і психологічними конфліктами у людини є істотне принципова відмінність. Тварина не в змозі усвідомити об'єктивну обумовленість конфліктної ситуації, тому дезінтеграція діяльності у нього може бути подолана тільки в тому випадку (і то далеко не завжди), якщо змінюється породжує її об'єктивна ситуація. До тих пір, поки зберігається та ж ситуація, конфлікт є незворотнім. Тим часом у людини психологічний конфлікт може бути подолана навіть в тому випадку, коли об'єктивна ситуація залишається тією ж. Усвідомлюючи об'єктивні причини і умови, що породили конфлікт, людина в змозі змінити своє ставлення до них. Якщо ж цього не відбувається, то виникла в конфлікті дезінтеграція особистості зберігається і поглиблюється, відбувається більша або менша деформація структури особистості і пристосування до діяльності відбувається на нижчому рівні.
Інша відмінність психологічних конфліктів у людини полягає в тому, що вони породжуються широко узагальненими мотивами і відносинами, відсутніми у тварин. Тому дезінтеграція діяльності, в якій виражається психологічний конфлікт у людини, також набуває надзвичайно широкий і узагальнений характер і поширюється на самі різні сфери його життя.
Розвиток і вирішення конфлікту являє собою гостру форму розвитку особистості. У психологічному конфлікті змінюються колишні і формуються нові відносини особистості; змінюється сама структура особистості. Більш того, психологічний конфлікт - необхідна умова розвитку самосвідомості. Ось чому дослідження психологічних конфліктів набуває істотне значення для розуміння розвитку і структури особистості. Загальні закономірності формування особистості в діяльності виявляються тут протягом порівняно короткого часу і в гострій формі. внутрішній психологічний конфлікт особистість
Так як гострий психологічний конфлікт проявляється в психогенного реактивному неврозі, то клініка неврозів стала одним з основних джерел психологічних теорій особистості. Саме на цій основі виросла одна з найпопулярніших в ідеалістичної психології теорій - теорія фрейдизму і неофрейдизму.
Основний клінічний факт, що послужив поштовхом для розвитку теорії Фрейда, полягає в тому, що мотиви, якими сам хворий пояснює свої хворобливі переживання, не збігаються зі справжніми мотивами, породили захворювання. Про це свідчить те, що гіпнотичне навіювання, знімало ці мотиви, проте виявлялося неефективним при лікуванні неврозу. Неефективною була і так звана раціональна психотерапія (Дюбуа), яка намагалася подолати ці мотиви шляхом логічного переконання. Виходячи з цих фактів, Фрейд припустив, що справжні мотиви, що викликають невроз, несвідомі. Основне положення фрейдистских і неофрейдистской теорій полягає в тому, що в результаті психологічного конфлікту поведінка визначається несвідомими мотивами. Що стосується змісту несвідомих мотивів, то для розуміння сутності фрейдизму воно не має істотного значення. У самого Фрейда спочатку це було статевий потяг, що розуміється в дуже широкому сенсі як задоволення, викликане роздратуванням слизових оболонок (лібідо). Потім він приєднав до цього інший несвідомий мотив - потяг до смерті. Несуттєва для фрейдизму характеристика несвідомих мотивів як біологічних. Так, у Адлера (1928) в якості такого мотиву виступає прагнення до могутності, у Фромма (1944) - прагнення затвердити свою індивідуальність, т. Е. Мотиви, властиві тільки людині.
За винятком потреби в повітрі, міркує, наприклад, Саймондс (1946), всі інші потреби ніколи не задовольняються повністю в кожен момент життя. Таким чином, дитина приречена на конфлікт. Усі наступні психологічні конфлікти в житті виникають на грунті дитячих конфліктів, тих необоротних змін особистості, які відбулися в ранньому віці. З цих положень фрейдистских і неофрейдистской концепцій випливають їх основні вади та основні проблеми дослідження психологічних конфліктів, вирішення яких необхідно для подолання цих вад.
Повне подолання ідеалістичних і реакційних фрейдистских теорій особистості можливо тільки на їх власній території дослідження. Необхідно в конкретному клінічному дослідженні психологічних конфліктів знайти правильне, матеріалістичне їх пояснення. При цьому один з найважливіших шляхів обгрунтування теорії конфліктів - нові психотерапевтичні шляхи відновлення особистості. Щоб подолати антиісторизм фрейдистских концепцій, треба досліджувати такі психологічні конфлікти і психогенні неврози, що виникають на їх основі, які є типовими для нашого суспільства і відсутні в клінічному матеріалі фрейдистів. Такими є конфлікти, що виникають на основі негативної громадської оцінки або недооцінки трудової діяльності людини. Їх специфічність для радянського суспільства пояснюється тим особливим місцем, яке займає ставлення до праці в особистості радянської людини. Як виникають і протікають ці конфлікти?
Виникнення психологічних конфліктів на основі історично обумовлених і специфічних для даного суспільства мотивів і відносин особистості, однак, аж ніяк не виключає існування інших конфліктів на основі загальнолюдських мотивів, наприклад викликаних смертю близької людини. Серед цих загальнолюдських мотивів класична теорія Фрейда надає універсальне значення статевому потягу. Порок фрейдизму полягає не тільки в антиісторичності розуміння особистості, але і в потворно-односторонньому розумінні ролі загальнолюдських мотивів у психологічних конфліктах. Для подолання Цього пороку істотне значення має дослідження любовних конфліктів, в яких статевий потяг відіграє активну дієву роль. Правда, поняття лібідо у Фрейда значно ширше, ніж звичайне розуміння статевого потягу. Однак очевидно, що статевий потяг є однією з форм фрейдовского лібідо. Яка ж справжня роль статевого потягу в любовних конфліктах? У якому зв'язку вона перебуває з іншими мотивами і відносинами особистості в психологічному конфлікті?
З фрейдистської точки зору, рушійною силою розвитку особистості в конфлікті є несвідомі мотиви. Тому не можна судити про справжні мотиви конфлікту по усвідомленим мотивами і відносинам особистості.
Свідомі узагальнені мотиви і відносини особистості відіграють роль лише маски, котра виправдовує людини в своїх власних очах і в очах суспільства. Це твердження суперечить всій теорії і практиці нашого виховання, основне завдання якого - виховання свідомості. Щоб подолати це, необхідно з'ясувати, яка справжня роль і походження несвідомих мотивів в психологічному конфлікті. Чи справді єдиний шлях вирішення протиріччя між мотивами полягає в тому, що найбільш дієвий мотив витісняється зі свідомості, стає несвідомим?
З фрейдистської точки зору, відновлення особистості після психологічного конфлікту досягається шляхом акту самопізнання, усвідомлення пригнічених потягів і джерел цього придушення. Таким чином, повністю ігнорується роль активної колективної діяльності у формуванні особистості - одного з основних принципів комуністичного виховання. Щоб подолати це, необхідно досліджувати, яку роль у вирішенні психологічного конфлікту і у відновленні особистості після психогенного неврозу відіграє психотерапія, яка спирається на активну діяльність самого хворого (актотерапія) і на залучення його в колективну діяльність.