З чого починається тренінг?
Будь-тренінг починається зі знайомства ведучого і групи.
2.1. Як вибудувати знайомство з групою?
Ведучий називає ім'я, прізвище, позначає - як до нього повинні звертатися учасники тренінгу (краще підготувати бейдж з ім'ям). Можна коротко розповісти про себе, як про студента ТПУ (інститут, курс, захоплення в рамках університету).
2. 2. Знайомство учасників з темою, цілями і завданнями тренінгу.
Цілі і завдання тренінгу залежать від теми заняття. В даному методичному посібнику мети прописані під кожною темою.
Знайомство учасників з правилами поведінки в тренінговій групі.
Тренінг - це ситуації з деякими обмеженнями - правилами спілкування. Призначення правил полягає в забезпеченні психологічної безпеки учасників тренінгу. Завдання ведучого в тому, щоб пояснити ці правила учасникам тренінгу перед його початком і контролювати їх дотримання в подальшому.
Правила поведінки у тренінговій групі:
Спілкування за принципом "тут і тепер" (говоримо лише про те, що хвилює саме зараз, і обговорюємо те, що відбувається в групі)
Конфіденційність всього, що відбувається (все, що відбувається під час тренінгу, не розголошується і не обговорюється поза тренінгу).
Висловлювання від свого імені ( «Я вважаю» замість «ми вважаємо»)
Щирість у спілкуванні (говорити тільки те, що думаєш і відчуваєш).
Повага (слухаємо і не перебиваємо говорить учасника).
Рекомендації ведучому: Ви пояснюєте учасникам ці правила, даєте відповіді на всі виникаючі питання. Якщо з боку членів групи немає заперечень, то правила вважаються прийнятими групою і є законом для всіх, в тому числі для ведучого. Ведучий повинен стежити, щоб ці правила ніким не порушувалися. Якщо ж якесь правило все-таки було порушено, то потрібно нагадати про нього учасникам групи ще раз.
Організація тренінгового простору.
Тренер повинен створити нестандартну ситуацію. Це буде сприяти інтересу до тренінгу і розкріпачення його учасників. Оптимально - кругове розташування учасників на стільцях разом з тренером. Бажано передбачити можливість перебудови простору відповідно до зміною характеру спілкування. Приміщення, де буде проходити заняття, не повинно бути занадто тісним.
Роль тренера (ведучого).
Тренер (провідний) - це учасник, який пояснює правила ігор і стежить за тим, щоб вони не порушувалися. Його мета - не демонстрація своїх здібностей, а допомога в побудові відносин спілкування між учасниками. Найбільша помилка - думати, що тренер - "геній спілкування". Він елегантний, дотепний, артистичний і може знайти вихід з будь-якої ситуації. Це традиційний погляд на лідера в численної аудиторії. Інший стереотип: "тренер повинен бути активним і енергійним, він повинен заряджати учасників своєю енергією". Але це заважає контакту з учасниками. Краще вибрати роль організатора ситуацій. Тренер створює можливості, атмосферу, середу, а учасники будуть самі вибирати з цього. Що з цього вийде, буде залежати від них самих. Таким чином, тренер відповідає за процес тренінгу, а самі учасники - за його результати. Основне завдання початківця тренера - виробити свій унікальний і неповторний стиль ведення занять.
Які труднощі можуть виникнути при проведенні тренінгу і як з ними впоратися?
Група вам не подобається.
Причина: можливо до тренінгу ви сформували в своїй голові якийсь бажаний образ майбутньої групи. При розбіжності очікуваного способу з реальністю виникають негативні емоції.
Рішення: не конкретизуйте заздалегідь свої очікування. Таким чином, ви захистите себе від розчарування.
Ви хвилюєтеся перед групою.
Причина: не розцінювати це як слабкість, хвилювання супроводжує будь-якої нової діяльності.
Рішення: пригнічені емоції тільки посилюються, а якщо не боятися їх проявити, це веде до розрядки і їх зникнення. Краще скажіть групі про своє хвилювання. Це додасть вам щирості і переконливості.
Учасники розмовляють і не звертають на вас уваги.
Причина: причини можуть бути різними, якщо це середина або кінець тренінгу то причиною може послужити втома групи, також причиною може стати низька зацікавленість групи в тренінгу, відсутність інтересу.
Рішення: Самое безпорадне дію в цій ситуації - кричати: "Послухайте мене!" Більш ефективним буде запропонувати їм: "Подивіться, що я зараз буду робити". Це можна супроводжувати хитромудрими рухами рук над головою. Ворушіть руками до повної тиші. Подякуйте учасників за увагу і скажіть те, що збиралися сказати.
Учасники вимагають від вас більшої активності і підтримки.
Причина: підтримка тренера необхідна, але повинна бути мінімальною. В даному випадку учасники проектують на вас свої сильні якості.
Рішення: поясніть учасникам, що мета тренінгу - виявити і розвинути власні сильні якості. Якщо ведучий буде допомагати учасникам більше необхідного, це зменшує шанси учасників домогтися результату.
Ви розгубилися і не знаєте, що робити далі.
Задуманий вами сценарій тренінгу не виходить.
Причина: зіпсувати тренінг може заздалегідь приготовлений план. В цьому випадку, замість організації творчого спілкування, ви будете заганяти учасників в свій сценарій. При цьому може статися зсув акцентів. Цінним стає відповідність поведінки учасників вашого проекту, тобто ви починаєте навчати їх слухняності, а не навичкам, відповідає меті тренінгу.
При підготовці до тренінгу враховуйте, який реквізит знадобиться для вправ.