Всього комісією розглядалося 8 лінійок підручників (лінійка включає посібники для 6-10 класів): три - від видавництва «Просвещение», дві лінійки від «Дрохви», одну лінійку від видавництва «Українське слово», одну - від видавництва «Винтана-граф» і одну - для корекційних шкіл - від видавництва «Владис».
«Росія - це інша країна»
Згідно з умовами конкурсу на новий підручник з історії Росії, зацікавленим організаціям необхідно було представити не тільки посібники для 6-10 класів, але також робочі зошити, електронні версії підручників і хрестоматій.
Отже, чим хороші підручники двох видавництв - реальних переможців конкурсу? Анонсуючи нові навчальні посібники, голова Московського регіонального відділення Асоціації вчителів історії і суспільствознавства Павло Панкін повідомив на прес-конференції, що про багатьох спірних речах в історії Росії вчені нарешті домовилися. Хоча і передбачив, що вчителі будуть сприймати нові підручники критично. «Якщо зібрати 10 вчителів, обов'язково кожного щось в них не влаштує, але чекати, коли 10 чоловік знайдуть консенсус, не можна, цього не буде ніколи», - зазначив Панкін, додавши, що для роботи з новими навчальними посібниками «вчителі повинні будуть пройти певну підготовку ».
«У підручників крім освітньої функції є виховна. Тут все складніше, особливо з підручником для 10 класу ( «Історія Росії XX століття»). Підручники, виконуючи вимоги історико-культурного стандарту, розповідають, що таке 1937 року, що таке колективізація та індустріалізація, якою ціною вони були проведені, що таке монопольна влада однієї партії або однієї людини. Але відразу виникає питання, і його будуть ставити вчителі та батьки: як виховати людину, громадянина, який любить свою Батьківщину, який з повагою ставиться до минулого своєї країни, коли він отримує таку суму негативних фактів, пов'язаних з нашою історією? »- задався питанням Артізов на прес-конференції.
За його словами, радянська епоха - дуже складне явище, двома кольорами - чорним і білим - тут не обійдешся, палітра фарб куди складніше. Разом з цим головний архіваріус країни висловив задоволення тим фактом, що лінійка видавництва «Просвещение» дуже добре показує, «що не можна ототожнювати Росію, СРСР і Російську імперію»: «Це дуже важливо розуміти, що СРСР і Російська імперія - це стадії, які пройшли , а Росія - це інша країна », - сказав журналістам Андрій Артізов.
Велика увага виступали на прес-конференції було приділено електронних версій підручників. За словами відповідального секретаря Російського історичного товариства Андрія Петрова, Міносвіти займається розробкою підручника-планшета, щоб полегшити портфель учня.
Академік Чубар'ян повідомив і про інші новації, які очікують вчителів історії. По-перше, вже видані 5 брошур з 15, які допоможуть вчителям у викладанні предмета. По-друге, буде проведено дослідження з метою з'ясувати портрет викладача історії. По-третє, буде проведено моніторинг знань вчителів. По-четверте, відбудеться з'їзд вчителів і педагогів.
Також планується створення регіональних «вкладок», з яких можна буде дізнатися, як бачать історію народи, що входять до складу РФ. Нарешті, директор Інституту загальної історії РАН Олександр Чубар'ян збирається додати в підручники всесвітньої історії, зокрема історії США і Африки.
Розпил або заробіток?
Втім, про все по порядку. Декларована «антикорупційність» конкурсу викликає питання.
Видавництво випускає підручники з історії, частина з яких за цікавим збігом виходить під редакцією Чубар'яна. Викладаючи ці факти, Євген Спіцин висловлює великі сумніви в «антикорупційності» підсумків конкурсу.
На думку Євгена Спіцина, «там, де присутній прізвище Хлевнюк, завжди йдеться про русофобію». «Олег Хлевнюк спеціалізується на проблемі репресій, давно і щільно співпрацює з фондами Сороса і Ерхарда», - заявляє Спіцин.
Концепція історії залежить від цінностей
Однак доцент МДІМВ Ольга Четверикова розповіла РП, що досвід і напрацювання її вузу враховані не були. «Все робиться келійно. Ми, як педагоги, не знаємо про новий підручник історії, не знає про нього і широке коло людей, вчителі не знають. І ніяку громадськість Комісія з наукової історико-культурної експертизи підручників історії Росії не представляє: ні педагогічну, ні історичну, ні наукову, ні освітню », - говорить вона.
Не випадково в японських школах, за її словами, не користуються комп'ютером, в елітних гімназіях заборонений і інтернет, і комп'ютер. Учні пишуть від руки, на дошках крейдою. «Йде свідоме зниження інтелектуальних здібностей дітей. Саме тому новими підручниками передбачений такий великий обсяг електронних матеріалів, саме тому розробляється підручник-планшет », - вважає Ольга Четверикова.
Вона переконана, що будь-яка концепція визначається системою цінностей, якої у нас немає. «У нас ціннісної і світоглядний хаос, в таких умовах неможливо розробити концепцію тієї ж історії. Потрібна загальна система цінностей, яка нас всіх об'єднає на гуманістичній основі, без цього нічого не буде », - переконана Ольга Четверикова.