Прошу допомоги бувалих, сама не можу розібратися. Син 8,5 років. З 5 років стереотипні руху (як у аутистів) - стрибки, трясе кистями рук, трясе затиснутим в кулаці предметом. Все це в моменти збудження, втоми або коли просто нічим не зайнятий. Триває це вже роки 4 - на одному і тому ж рівні. Є нав'язливості. Любить порядок, стільці поправляє, боїться запізнитися в школу. Є й інші заморочки аут. спектра, в тому числі і в плані соціалізації, але вони поступово згладжуються, всі лікарі кажуть, що аутизмом тут не пахне, а це псіх.расстройство. Є "залежить", расконцентрація уваги. Особливо це помітно стало зараз - в 4 чверті багато зауважень в зошитах - де вправу? почему не зроблена завдання? Відлітає під час пояснень матеріалу, та й в розмові зі мною часто доводиться повторювати питання, тому що людина як би в своєму вимірі знаходиться. З 5 років почалися походи по лікарях, спочатку брали стереотипии за тики, пропивали пантогам, гліцин, кололи мексидол і т.д. Все без змін. Потім пішли по психіатрів. Відвідали за цей час всіх відомих спеців Москви, імена яких завжди згадуються в конфе. З призначень пропивали місяць тераліджен - поліпшень не було, зняла. Троє з 6 лікарів прописують НЛ - двоє галоперидол, один - рисполепт. Причому запевняють мене, що 4 капді галоперидолу в день (теж і з рісполептом) - це гомеопатична доза. І від цього дитина буде зібраним. Причому стереотипии це не прибере, боремося тільки з зібраністю і покращуємо концентрацію уваги. Минулого тижня були у нового фахівця - до галоперидолу додали і фінлепсин - по полтаблетки вранці і ввечері. Тут я взагалі нічого не розумію. На численні ЕЕГ - у сина норма завжди була. Для чого фінлепсин? Лікар наполягає, що НЛ будуть служити щитом при підході до пубертату, якщо що. Лікар дуже відома, тут її багато разів обговорювали, відгуки дуже хороші. Мені насправді страшно, раптом, не беручи НЛ дійсно зможу нашкодити синові в майбутньому? На численних тестах відповів на всі питання, але кілька разів "завис", лікар сказала, що це ознака "Псих. Процесу". У школі в наст. час відмінник, такі ж успіхи і в музикалке. У кого є досвід в застосуванні даних НЛ в малих дозах, що скажете?
Судячи з того, що Ви написали, особливих →
1. Якщо діти - відмінник - залиште його в →
в чётвёртой чверті у багатьох дітей →
моє имхо імхастое-наші лікарі взагалі не →
ще є спільнота дорослих людей з СА і аутізмом.такіх, як ваш син, досить много.імхо-треба просто допомогти йому знайти свою нішу, місце і рід занять, де він буде успішний.
У нас дуже схожа проблема (тільки →
У мого теж є дещо з того, ч →
У мого теж є дещо з того, що ви описали. Йому зараз 11 років і офіційний діагноз аутизмом спектр. Ніяких ліків ніколи в житті давала і давати не буду.К лікарям давно не ходжу. З віком-тільки поліпшення і багато згладжується або зникає зовсім. Чи не втрачаємо надії, що взагалі все переростемо ..
Раджу вам обходити лікарів (особливо психіатрів !!) сьомий дорогою і дати просто дитині вирости. Я знаю чимало випадків, коли дітей саме заліковували лікарі (((..
Мої поради такі:
-Не навантажуйте дитину навчанням (додаткові гуртки, де потрібно багато концентрувати увагу)
-побільше відпочинку (бажано море, відпочинок за містом)
-побільше прогулянок на свіжому повітрі
-і навіть просто дати побездельничать будинку
У знайомих точно такий же хлопчик. І →
У знайомих точно такий же хлопчик. І навіть стереотипии такі ж. От не повірите, в школі і в музикалке - відмінник, хоча іноді "зависає". Друзів у нього немає, мій намагався з ним дружити, але дуже специфічно виходило, як старший з малюком. Хоча у них різниця менше року.
Зараз йому 14,5 років. Його мама (сама лікар за освітою, зав. Відділенням в одному дуже відомому стаціонарі при ММА їм Сеченова) ніколи не давала йому ні нейролептиків, ні вже тим більше психотропів. І що найдивовижніше, в пубертат все, навпаки, заспокоїлося, пішли стереотипии (не стрибає, кистями рук не трясе, а раніше років до 10 точно все це було, особливо коли збуджений або радіє), став більш зібраним. Але життя в своєму світі так і залишилася, нікуди не поділася, друзів не додалося. У 6 класі його перевели з сильною гімназії, де він був відмінником, в школу надомного навчання, тому що однолітки над ним знущалися.