Підписи до слайдів:
«Наступність дитячого садка і школи» Старший вихователь: Пестерева В.Ш ..
Мета: підготовка дітей до навчання в школі в світлі вимог ФГОС Завдання: інтелектуальне й емоційне розвиток дитини; розвиток творчих здібностей; фізичний розвиток і зміцнення здоров'я дітей; педагогічне навчання батьків.
напрямки Методична робота Взаємодія з батьками Взаємодія з дітьми
Етапи роботи: Складання договору про спільну роботу дитячого садка і школи; 2. Планування спільних зі школою заходів; 3. Відстеження шкільної успішності випускників дитячого саду; 4.Діагностіка розвитку старших дошкільників.
Таким чином, вся робота з дітьми дошкільного віку повинна виходити з принципу «не нашкодь» і бути спрямованою на збереження здоров'я, емоційного благополуччя і розвиток індивідуальності кожної дитини.
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
К О Н С П Е К Т заняття з розвитку мовлення на тему: «Прислів'я, не дарма мовиться» (відкрите заняття у старшій групі в рамках «Круглого столу» з учителями, логопедами за темою «Формування зв'язного мовлення в дитячому садку і школі - взаємозв'язок і преемственнос
Наступність дитячого садка і школи як організаційно-педагогічна проблема
У статті розкривають проблеми наступності дитячого садка і школи.
презентація на тему: «Наступність дитячого садка і школи»
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНЕ СПІВРОБІТНИЦТВО ДИТЯЧОГО САДУ І СІМ'Ї У ПРОЦЕСІ ПІДГОТОВКИ ДИТИНИ ДО ШКОЛИ
Сучасні підходи до забезпечення наступності дитячого садка і школи з введенням ФГОС
Програма (фрагмент) психолого-педагогічного співробітництва дитячого саду і сім'ї в процесі підготовки дитини до школи «Разом в школу ми підемо!»
Мета програми співпраці - організація спільної роботи дитячого садка, дитини та її сім'ї в процесі підготовки до навчання в школі. Програма складається з п'яти блоков.Первий блок.
Презентація "Наступність у роботі дитячого садка і школи як умова успішної адаптації дітей до шкільної освіти"
Цілі: -знайомство дітей з навчальним закладом; - розширювати уявлення про подальше навчання; -формувати елементарні знання про специфіку школи; -знайомство дітей з директором школи, з учителями та вчених.