Майстер-клас педагога-психолога «Пісочний світ чудес»
Тема: Використання пісочної терапії на заняттях по мовному розвитку.
Мета: Ознайомити педагогів з можливостями пісочної терапії в мовленнєвому розвитку дошкільників.
Завдання: Дати визначення пісочної терапії.
Ознайомити педагогів з іграми, використовуваними на заняттях по мовному розвитку, а також в корекції психологічних проблем.
Сприяти розвитку інтересу до даної методики і введенню її в практичну діяльність.
Матеріал: Пісочниця, іграшки для пісочної терапії.
Що потрібно для гри в пісок?
А потрібно, по суті, так мало:
Любов, бажання, доброта,
Щоб Віра в Дитинство не пропала.
Найпростіший ящик зі столу
Пофарбуємо голубою фарбою,
Жменя золотистого піску
Туди увіллється чудової казкою.
Іграшок маленьких набір
Ми створимо свій Світ Чудес,
Пройшовши Пізнання Дорогу.
-Здрастуйте, шановні колеги!
Які асоціації у вас викликає слово «пісок»? Що ви згадуєте, почувши його? (Відповіді педагогів).
Багато з вас згадали золотий пляж, блакитне море, шум прибою і крики чайок, легкий бриз ... Все це заворожує і дозволяє розслабитися, забути про проблеми і відпочити.
Напевно, кожному з вас доводилось бувати на піщаному пляжі. Опинившись там, ви із задоволенням водите долонею по піску, будуєте з нього чарівні замки. І не помічаєте, як раптом зникають тяжкі думки, йдуть проблеми, з'являється умиротворення і спокій.
Справа в тому, що податливість піску провокує бажання людини створити з нього мініатюру реального світу.
А в дитинстві? Хто з нас не грав в «пасочки»? Відерце, формочки, совок - перше, що батьки купують дитині. Перші контакти дітей один з одним відбуваються в пісочниці. Це традиційні ігри з піском. Сьогодні ми з вами подивимося на можливості використання пісочниці з іншого боку.
Ігри на піску - одна з форм природної діяльності дитини. Будуючи картини з піску, придумуючи різні історії, ми в найбільш органічною для дитини формі передаємо йому наші знання і життєвий досвід, події і закони навколишнього світу.
А буває, що дитина часто словами не може висловити свої переживання, страхи, і тут йому на допомогу приходять ігри з піском. Програючи схвильовано його ситуацію за допомогою іграшкових фігурок, створюючи картини власного світу з піску, дитина звільняється від напруги, тривог, агресії.
Це і є пісочна терапія - один із напрямів арттерапії. Іншими словами - лікування піском.
Досвід роботи показує, що використання пісочної терапії дає позитивні результати. Можливості даної методики досить великі.
Пісочні ігри умовно можна розділити на три напрямки:
- Пізнавальні ігри - пізнається багатогранність навколишнього світу.
- Навчальні ігри - полегшують процес навчання дитини.
- Проективні гри - забезпечують психологічну діагностику, корекцію і розвиток дитини.
Сьогодні ми спробуємо використовувати деякі ігри з піском.
Просто зіграємо, як роблять діти,
Що «поза грою», то для них - мішура,
Це найсолодше справу на світлі -
Загальна наша гра!
Погладьте пісок між долонь.
Пограйте на поверхні піску, як на піаніно.
Подібні вправи я використовую на початку заняття. Це сприяє розвитку дрібної моторики рук, а, отже, активізує розумову діяльність.
Сухий пісок - ніжний, легкий, мінливий, сипучий. А якщо змішати його з водою, то він стає більш темним і починає набувати якості землі. Йому можна надати форму. На заняттях з дітьми я теж використовую воду. Ось, наприклад, вправа «Струмочок тече» - ллємо воду з лійки тонкою цівкою. «Дощик мрячить» - зволожуємо пісок пульверизаторами.
Виконуючи ці вправи з дітьми, ми промовляємо потішки, вірші про воду і дощі. Вода, як і пісок, має властивість заспокоювати, знімати агресію. Тому її застосування в пісочних іграх доцільно.
На мокрому піску можна малювати, наприклад, особи, навчаючи дитину графічним способам позначення емоцій людини: радість, смуток, злість, страх, здивування.
Який настрій у вас в даний момент? Намалюйте його на піску. (Педагоги малюють). Одночасно промовляють: «У мене сумний настрій, тому що ...»
Існує схожа гра «Переможець злості». ми з дітьми ліпимо пісочні кулі, в яких зосереджуємо поганий настрій, агресію, страхи, потім руйнуємо їх, даючи вихід негативним емоціям.
За вашим малюнків я бачу, що настрій у всіх різне, і щоб його поліпшити, я пропоную вам посадити «Квіти на клумбі». Ця гра вчить дітей визначати кількість складів у словах.
На клумбі тут ростуть квіти
Милуються всі їх цвітінням,
Вдихають запах з насолодою.
На клумбі три борозенки проведемо,
Назви квітів на склади разоб'ём!
Один склад - в верхню садимо,
Два склади - в центрі залишаємо,
Три склади - в третю грядку.
Тепер садимо по порядку.
(Односкладові слова: мак.
Двоскладовий слова: троянда, тюльпан, півонія, ірис, нарцис, астра.
Трискладові слова: ромашка, волошка, лілія, гвоздика).
Після виконання завдання - питання:
- Опишіть квітка за кольором, формою.
- Де росте ця квітка?
- Які квіти найбільше подобаються вам?
Дітям можна запропонувати скласти розповідь про квіти, які «виросли» на «клумбі».
Давайте прикрасимо нашу клумбу «Кольоровими заборчиками». Ця вправа сприяє розвитку сенсорного сприйняття. На столі лежать рахункові палички різних кольорів. Виберіть зелені палички і побудуйте парканчик зеленого кольору. З червоних паличок побудуйте червоний паркан. Як варіант, дітям можна запропонувати чергувати палички за кольором.
А тепер я пропоную вам вибрати з колекції будь-яку іграшку, яка більше сподобається, знайти їй місце в пісочниці і внести її туди. Виставляючи іграшки в пісочниці, промовляйте приводи і прислівники з просторовим значенням: близько, у, перед, між, за ...
Вам сподобалося грати з піском? Які емоції ви отримали? Давайте намалюємо свій настрій.
Сьогодні я показала вам лише кілька піщаних ігор, спрямованих на психологічну корекцію і на розвиток мови. Дякую за увагу!
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Групові методи психокорекційної роботи з дітьми та підлітками (майстер-клас для педагогів психологів).
Майстер-клас: «Робота педагога-психолога ДНЗ з профілактики синдрому емоційного вигорання педагогів»
Сценарій майстер-класу демонструє прийоми і форми роботи з педагогічним колективом ДНЗ щодо профілактики синдрому емоційного вигорання (розроблений і проведений для студентів-психологів ВІЕП.
Вікторина-майстер клас ДЛЯ ПЕДАГОГІВ ДНЗ по ПДР "Правила дорожні вірні, надійні!"
Правила дорожні вірні, надійні! (Вікторина-майстер клас з Правил Дорожнього Руху для вихователів ДНЗ). Підготувала воспітательмуніці.
Майстер-клас для педагогів ДНЗ по темі: "Чи знаємо ми рідний край?"
Майстер-клас для педагогів ДНЗ по темі: "Чи знаємо ми рідний край?".
Майстер-клас для педагогів ДНЗ по темі: «Безпосередньо освітня діяльність по пізнавально-мовному розвитку в другій молодшій групі»
Майстер-клас для педагогів ДНЗ по темі: «Безпосередньо освітня діяльність по пізнавально-мовному розвитку в другій молодшій групі».
1.Расшіріть знання педагогів про нетрадиційні способи рісованія.2.Преодолеть негативні емоційні стани дошкольніков.3.Развівать мова і дрібну моторику рук дітей.
Майстер-клас для педагогів-психологів дошкільних освітніх та загальноосвітніх установ на тему «Використання методу ріфмотерапіі в роботі з батьками дошкільнят та молодших школярів»
В даному матеріалі розглянуто питання використання методу ріфмотерапіі в роботі педагога-психолога. Проаналізовано характерні особливості ріфмотерапіі. Показана значимість і вагомість ріфмотерапіі.