(Слайд) У дитячому садку створена різноманітна за змістом предметно-розвиваюче середовище, яка постійно поповнюється і оновлюється. (Слайд) Підібрано відповідні посібники з використанням фланелеграфа, (слайд) магнітно-маркерні дошки. Використовуються маски, (слайд) костюми казкових персонажів, музичні інструменти, в тому числі і фольклорні, різні види лялькового театру: (слайд) пальчиковий, тіньовий, лялька-іграшка, бибабо, маріонетки, (слайд) музично - дидактичні ігри, які розвивають здатність до сприйняття, розрізнення основних властивостей музичного звуку, почуття ритму, (слайд) звуковисотний і тембрових слух, творчі здібності. (Слайд) Музичним керівником дитячого садка зібрана фонотека із записами шелесту листя, плескоту води, співу птахів. (Слайд) Музичні інструменти використовуються на вечорах дозвілля, ярмарках, випускних вечорах.
Також підібрані ілюстрації, що підтверджують музичне виховання, музичні ребуси і кросворди, (слайд) альбоми з портретами композиторів, альбоми: «музика в кольорі», «я співаю і танцюю», музичні драбинки з набором попевок і маленькими персонажами, що рухаються по сходах, карти -схеми для розвитку співочих навичок.
Предметно-розвиваюче середовище не тільки забезпечує спільну діяльність дітей і педагогів, а й є основою самостійної творчості кожної дитини.
(Слайд) Оформлення музичних куточків в групах молодшого дошкільного віку бажано будувати на сюжетній основі, в старших - на дидактичної. Музична предметне середовище повинна бути сомаштабна оці, дій руки, зросту дитини. Посібники розвиваючого середовища добротні, естетичні, привабливі, прості у використанні, викликають бажання діяти з ними. (Слайд) Є різні види дитячих музичних інструментів. У молодших групах це можуть бути ударні інструменти: бубни, барабани, брязкальця, маракаси; Духові інструменти: флейта, сопілка та ін. Починаючи з середньої групи до перерахованих інструментів додається металофон, ксилофон, кларнет, дитячі піаніно, роялі, трикутники, музичні молоточки і ін. на яких діти виконують поспівки, пісеньки, вивчені в дитячому садку або десь почуті ними, можуть скласти і свої. Крім того, музичні інструменти використовуються в музично-дидактичних іграх. (Слайд) Крім озвучених музичних інструментів бажано внести в музичний куточок неозвучені інструменти: балалайки, скрипки, гітари, фортепіано. Граючи з ними, діти розвивають свою уяву, музичну пам'ять, творчі здібності.
В окремо обладнаному куточку можуть перебувати технічні засоби і предмети, що використовуються для озвучування і музичного супроводу уявлень. У самостійну діяльність діти часто включають музично-дидактичні ігри, які повинні бути барвисто, естетично оформлені, підібрані за віком. Їх можна використовувати індивідуально і з підгрупою дітей. (Слайд) Основні знання і вміння дитина отримує на музичних заняттях, а закріплювати їх ефективніше в самостійної діяльності, коли діти за своєю ініціативою співають, водять хороводи, підбирають легкі мелодії на металофоні, виконують нескладні танці. (Слайд) Вони можуть використовувати спів, танець, гру на дитячих музичних інструментах в сюжетно-рольових іграх, самі організувати гри в «музичні заняття», «концерти», «театр». (Слайд) Крім музичних занять джерелом для самостійного музикування також служать свята, розваги, відвідування театру і кіно, музичні враження, які дитина отримує в сім'ї.
(Слайд) У самостійній практиці дуже важливо використовувати слухання класичної, народної музики, пісень з мультфільмів, музичних казок, а також проводити музичну релаксацію, що сприяє психічному розслабленню дітей. Для цього необхідно мати магнітофон в кожній групі. Аудіоматеріал по слуханню музики надасть музичний керівник.
Використовуючи музичну предметне середовище, дитина сам вибирає собі заняття, реалізує свої задуми, але це не означає, що він наданий самому собі. Характер керівництва з боку вихователя стає непрямим:
Предметно-розвиваюче середовище забезпечує музично - естетичний розвиток дітей і поза групових кімнат.
(Слайд) Відвідування «Музичній вітальні» в блоці фахівців.
Організовують вихователі, музичні керівники.
Діяльність дітей. (Слайд)
- танцювальні та ігрові паузи;
- гра на музичних інструментах;
- музичні та ігри хороводів;