1. ЛОГІКА Тема 1. Предмет науки логіки
2. ПИТАННЯ:
Історія
виникнення логіки
Логіка як наука про міркування
Феномен людського пізнання
ПИТАННЯ:
3. 1.1 Історія виникнення логіки
ЛОГІКА
- одна з найдавніших наук
Перші згадки зустрічаються в VI
столітті до н.е. в Стародавній Греції та Індії.
Почала розроблятися в зв'язку з
потребами ораторського мистецтва
як частина риторики.
З'явилася необхідність розробки
правил, які дозволили б
приходити ораторам до єдиної думки.
1.1 Історія виникнення
логіки
термін
походить від
λόγος - «мова»,
«Міркування», «думка»
Засновником науки логіки
по праву називають
Аристотеля (IV ст до н. Е.)
Логіка в Античності
попередниками
Аристотеля в
розвитку логічного науки в Стародавній
Греції були Парменід, Зенон Елейський,
Демокріт, Сократ і Платон.
Аристотель вперше систематизував
доступні знання про логіку, обґрунтував
форми та правила логічного мислення.
«Органон»
- ряд трактатів
Аристотеля, об'єднаних загальним
назвою, присвячені логіці
Логіка, заснована на вченні
Аристотеля про матерію і форму,
називається традиційна
формальна логіка
великий
вклад у
розвиток цієї науки
внесли оратор
Цицерон і
давньоримський
теоретик
ораторського
мистецтва
Квінтіліан.
бюст Цицерона
Консул 63 до н. е.
8. Логіка в Новий час
пізніше
вдосконаленням цієї
роботи займався Джон Стюарт
Мілль, а методи отримали назву
методів встановлення причинних
зв'язків між явищами БеконаМілля.
сучасна логіка
Логіка, заснована на
вченні Аристотеля,
існувала до початку
XX ст.
В кінці XIX - поч. XX
ст. в науці сталася
своєрідна революція,
пов'язана з широким
застосуванням методів так
званої
символічної, або
математичної, логіки.
Готлоб Фреге
почався
так званий етап нових
відкриттів і фундаментальних
досліджень, пов'язаний з іменами
Готлоба Фреге, Бертрана Рассела і
Альфреда Уайтхеда.
для
виявлення истинностного значення
виразів природної мови можна
застосовувати математичні методи.
Саме використання символічної
логіки відрізняє сучасну
логічну науку від традиційної.
У XX столітті математична логіка
оформилася як самостійна
дисципліни в рамках логічної науки.
13. 1.2 Логіка як наука про міркування
логіка
- це наука про мислення
Але навіть в звичайних розмовах,
вимовляючи слово «логіка», ми маємо на
увазі не мислення взагалі, а мислення
правильне ( «ти міркуєш логічно»,
«Твої висновки нелогічні» і т.д.). Тому
логіку часто визначають як науку про
правильне мислення.
В
центрі уваги логіки - НЕ
змістовна правильність, а
будова думок, структура і способи
зв'язку між змістовними
компонентами думки або між різними
думками в процесі наших міркувань
про дійсність.
ці
специфічні, постійно
проявляються в мисленні, незалежно
від його змісту, способи побудови
наших думок називаються логічними
формами.
Відповідно підхід до мислення, в
якому робиться акцент не на
змісті, а на будові думок
називається формальним підходом.
предмет
логіки - не мислення взагалі, а
формальна сторона мислення.
Завдання логіки - дослідження логічних
форм, які на відміну від нескінченного
різноманітності мінливого змісту
наших думок незмінні і кількісно
обмежені.
логіка
- це наука про формально
правильне мислення, про закони
побудови і перетворення логічних
форм, в яких протікає наше
мислення незалежно від його
змісту.
Не варто перебільшувати значення логіки.
Логіка не створює розумові
здібності людини, а лише фіксує
закони будови думок людини, вже
вміє мислити
можливо
це
означає, що
формальна логіка
є марною
наукою?
Такої точки зору
дотримувався
. німецький філософ
ХІХ ст. ГеоргВільгельм-Фрідріх
Гегель.
він
вказував на те, що мислення
є настільки ж природним
процесом, як ходьба, дихання і
травлення, і дивувався, навіщо
людям треба вчитися тому, що вони і так
вміють.
Логіка, вважав він, не може навчити
людини мислення так само, як
фізіологія не може навчити його
травленню
той
факт, що логіка не створює
розумові здібності людини, а
тільки фіксує закони будови
думок людини, вже вміє
мислити, не означає, що вона є
марною!
мислення
більшості людей
протікає стихійно, інтуїтивно, іноді
дає збої, відхиляючись від логічних
законів.
Тільки спираючись на сталий знання
ми можемо виявити помилку в наших
міркуваннях і виправити її!
23. Софісти і софізми:
представники
однією з давньогрецьких
філософських шкіл, прославилися тим, що,
непомітно порушуючи логічні норми, вони
«Доводили» своїм співгромадянам
недоведені.
Один з найвідоміших софизмов
називається «Рогатий»: «Те, що ти ще не
втрачав, - говорив софіст своєму
співрозмовнику, - ти, звичайно, маєш і
сьогодні. Рогу, сподіваюся, ти не втрачав. значить,
ти рогатий! »
якщо
б обдурені софістами греки
знали основи логічної теорії, то вони
легко б виявили в наведеному
міркуванні порушення одного з
основних логічних законів - закону
тотожності!
Такі помилки в логіці називаються
«Підміна безлічі».
Таким
чином, не будучи здатною навчити
нас мислити і міркувати, наука логіка
може озброїти нас інструментом, з
допомогою якого ми без особливих зусиль
зуміємо знайти логічні вади і в своїх, і
в чужих результатах мислення.
Постійне використання цього
інструменту, безумовно, буде
сприяти тому, що наші думки з
часом будуть більш точними, а
міркування більш послідовними і
доказовими.
26. 1.3 Феномен людського пізнання
Пізнання являє собою
відображення об'єктивної реальності (НЕ
залежною від людини) в свідомості
людини.
За характером відображення в процесі
пізнання виділяються 2 ступені, які
тісно пов'язані між собою:
чуттєве пізнання
(Або емпіричне) - 1-й ступінь
раціональне мислення
(Або абстрактне) - 2-й ступінь.
Починається пізнавальний процес з
відображення навколишнього світу органами
почуттів, що дають безпосереднє знання
про дійсність.
28. Чуттєве (емпіричне) пізнання
протікає в трьох основних формах:
3. Подання
2. Сприйняття
1. Відчуття
29. Відчуття
це
відображення окремих, чуттєво
сприймаються властивостей предметів
матеріального світу: кольори, форми,
запаху, смаку - роздільне знання про
світі.
відчуття
30. Сприйняття
формування
цілісного образу
предмета, що виникає в результаті
його безпосереднього впливу на
органи відчуттів
сприйняття
31. Подання
більш
висока форма чуттєвого
пізнання.
це зберігся в свідомості
чуттєвий образ предмета, який
сприймався раніше.
Якщо сприйняття виникає лише в
внаслідок безпосереднього
впливу предмета на органи чуття,
то уявлення є тоді, коли
такий вплив уже відсутній.
подання
На стадії подання задіяні 2
механізму:
пам'ять і уява.
Уявлення можуть бути не тільки
образами предметів, існуючих
реально, часто вони формуються на
основі опису предметів, що не
існуючих в дійсності
33. Абстрактне мислення
другий ступінь пізнання дійсності
(Від лат. Abstractio - відволікання)
Абстракція - результат процесу
абстрагування, тобто процесу
відволікання від властивостей і зв'язків об'єкта
для виділення його загальних або
універсальних властивостей в «чистому вигляді».
це
один з механізмів
пізнавального процесу.
За допомогою абстрактного мислення,
тобто шляхом логічної переробки
чуттєвих даних, ми можемо
пізнавати те, чого не спостерігаємо
безпосередньо.
35. Пізнавальний процес
36. Поняття
це
думка, яка узагальнює об'єкти
деякого безлічі і виділяє це
безліч по отличительному для нього
ознакою.
Можуть бути порожніми, одиничними і
загальними.
Наприклад: Яблуко - це їстівний
фрукт, який росте на яблуні,
відрізняється характерною формою,
специфічним запахом і кисло-солодким
поняття
смаком.
37. Судження
це
думка, за допомогою якої
виражається прісущность або НЕ
прісущность ознаки предмету (або
класупредметів) і яка може бути
оцінена як справжня або помилкова.
Наприклад: Цей предмет - яблуко.
Це яблуко смачне.
судження
І
поняття і судження - думка.
Але на відміну від поняття, судження
нічого не узагальнює.
Воно говорить, що стан світу таке,
що дана ознака характерний (чи ні)
даному об'єкту.
39. Структура судження
включає 3 елементи:
Суб'єкт (те, про що йде мова в даному
судженні)
Предикат (властивість або якість суб'єкта
або те, на що дія суб'єкта
направлено)
Зв'язка (встановлює відношення між
суб'єктом і предикатом).
Встановлюється словами «є» чи «не
є ». Буває, не відкрито виділена.
структура судження
40. Умовивід
це
послідовність думок
(Суджень), в якій останнім
судження (нова думка) виводиться з
попередніх.
наприклад:
Записка написана на японському або
китайській мові.
Це - не китайську мову.
Отже, це японську мову.
умовивід
особливістю
мислення є його
нерозривний зв'язок з мовою.
Мова - це засіб формування
думок
У мові закріплюються результати
мислення, за допомогою мови
відбувається обмін думками між
людьми.
існують
природні мови
(Сформувалися історично) і
штучні мови (створені
спеціально для будь-яких цілей).
В
логіці - Мова класичної логіки
висловлювань (ЯКЛВ)
