Усе своє свідоме життя, з того моменту як пам'ятаю себе, я хотіла вчити дітей. Я просто не уявляла себе ніким, крім як учителем в школі. Будучи ще підлітком, на питання одного з родичів, навіщо мені це потрібно, я відповіла просто і лаконічно: «В школі теж хтось повинен працювати». І вже інших питань він мені не ставив ... З тих пір пройшло майже двадцять років, але я жодного разу не пошкодувала про свій вибір, хоча за ці роки траплялося багато. У всі часи я прагнула бути поруч з учнем, слідуючи простій мудрості: «Не йди позаду мене - можливо, я не поведу тебе. Чи не йди попереду мене - можливо, я не піду за тобою. Іди поруч, і ми будемо одним цілим ».
Своє педагогічну освіту я отримала в класичному ВНЗ «Іркутський державний університет», стала вчителем математики. Але більш за все мені запам'яталося заняття по психології на п'ятому курсі університету. Тоді наш професор запропонував дозволити таку ситуацію: «Ви класний керівник сьомого класу. Ваша школа працює у дві зміни. Ваші учні повинні в 30-хвилинний пересменок прибрати кабінет (вимити підлогу, розставити стільці, підготувати дошку) до початку нових занять ... А чергові розпустувалися, балуються. Час йде, кабінет неприбраний. Входить завуч і строго запитує про те, коли закінчиться цей безлад ». Мої студенти -однокурснікі давали різні відповіді на цю ситуацію: до чого тут я, я не винен, це все вони - не слухаються. Але мені здавалося, що це не правильно. І я запропонувала своє рішення: «Вибачте, ми зараз все приберемо». Викладач здивувався, зупинився і промовив: «Уже багато років я задаю це питання студентам, але тільки в перший раз почув таку відповідь ... З вас вийде хороший учитель». Напевно, ця фраза мала і для мене велике значення. Я задумалася (на все життя), мені дуже захотілося досягти такого високого звання.
І я працювала, працюю ... Вчу і виховуючи. Виховую і вчу. Ніколи не могла відокремити одне від іншого ...
Як відомо, виховувати припадати не тільки дітей, а й їхніх батьків. У старших класах на «УРА» проходить спільне зібрання батьків з дітьми на тему «Вечір роздумів». Всім учасникам зборів пропонується на час помінятися ролями: діти стають «дорослими», батьки - «дітьми». І діти, і батьки повинні тягнути квитки і відповідати на питання, наприклад ( «батькам»): «За якої умови Ви відпустіть свою дитину на дискотеку?», А «дітям»: «Мама не бажає відпускати Вас на дискотеку, як змінити ситуацію ? ». Що цікаво, іноді дорослі і розумні батьки не готові перевтілюватися в дітей, є навіть такі, хто протягом всього вечора просто відмовчуються. Але все-таки більшість заражаються цією ідеєю і, дивлячись на дітей, із задоволенням вступають в діалог. І тоді вечір вдається на славу! В результаті диспуту обидві сторони отримують можливість поглянути на себе з сторно. Батькам виявляється не зайвим згадати, що і вони не так давно були молодими. А діти, може бути, вперше заглядають у доросле життя. Задоволені всі! Після закінчення зборів всім учасникам пропонується закінчити фразу: «Мені сподобалося. ». Ось що написали дорослі і діти: «Мені сподобалося це зібрання, я змогла зрозуміти, що всі люди різні, і кожен має свою думку», «Я відчував себе сьогодні стурбованим за взаємини з моєю дитиною. Мені сподобалося бажання класного керівника розворушити батьків і дітей ... ». А як я-то радію, коли збори вдається - просто немає слів.
Як класний керівник намагаюся донести до батьків таку думку: «Дитина вчиться тому, що бачить у себе в будинку, батьки приклад того ...» (С. Брант) Для багатьох дітей, школа є другою домівкою. Якось один з моїх випускників сказав: «Вас я бачу частіше, ніж свою маму». У таких випадках вчитель стає прикладом для дитини, але бути прикладом нелегко. Перш, ніж займатися вихованням дітей (і їх батьків), потрібно починати з себе, з самовиховання. Вчителю теж потрібно вчитися знаходити виходи з важких життєвих ситуацій. Для цього ж, найчастіше, доводиться вчитися у своїх учнів. Але ця тема вже іншої есе ...