Соціалізація (від лат. Socialis - суспільний), процес засвоєння людським індивідом певної системи знань, норм і цінностей, що дозволяють йому функціонувати в якості повноправного члена суспільства.
Агенти соціалізації по Г. Баррі:
опікуни, які здійснюють догляд за дитиною, що задовольняють його фізичні та емоційні потреби;
дісціплінатори, які розподіляють покарання;
вихователі, цілеспрямовано навчальних дитини, передають йому знання і навички;
компаньйони, на рівних беруть участь у спільній з дитиною діяльності;
співмешканці, які проживають в одному будинку з дитиною.
Для нормального розвитку дитини з самого його народження, важливе значення має спілкування. Тільки в процесі спілкування дитина може освоїти людську мову, яка, в свою чергу, відіграє провідну роль у діяльності дитини і в пізнанні та освоєнні їм навколишнього світу.
Важливу роль при розвитку особистості дитини відіграє зовнішнє цілеспрямований вплив на цей процес. Ефект зовнішніх впливів залежить від тих внутрішніх сил і чинників, які визначають індивідуальне реагування на них кожного людини, яка розвивається, а також від майстерності вихователя, який впливає на формування особистості дитини.
Організаційні форми самостійної роботи
Самостійна робота може здійснюватися в різних організаційних формах: індивідуально, в парах, невеликих групах і цілим класом. Кожна з названих форм покликана створювати і розвивати в сукупності організаційні, інформаційні, пізнавальні і комунікаційні вміння учнів. До тре.