Конспект заняття з елементами театралізованої діяльності з дітьми підготовчої групи, зарахованих на Логопункт
МДОУ №39 м Подольська.
- закріплення знання дітей про весну
- поширення пропозицій за допомогою навідних, підказують питань логопеда і самостійно;
- формування емоційної лексики;
- відпрацювання дикції;
- розвиток мовної інтонаційної виразності;
- збагачення мови виразними засобами російської мови;
- розвиток міміки, жесту, пантоміми;
- розвиток навичок самоконтролю за промовою.
- навчання театралізованим ігор та ігор-драматизації за мотивами казки.
- розвивати довільне і слухове увагу;
- розвивати зорову і словесно-логічну пам'ять і логічне мислення дітей;
- розвиток загальної і дрібної моторики дітей.
- виховання у дітей дружби, почуття доброти, чуйності.
Обладнання: картинки із зображенням Весни (капели, проталінок, льодоходу); маски-шапочки героїв казки; костюми героїв казки; фонограми записів звуків капели, пташині голоси .; дзвіночки, проліски.
Попередня робота: читання, обговорення казки «Як звірі весну шукали», заучування казки за ролями, знайомство з прислів'ями про весну.
1. Організаційний момент. Запрошення дітей відвідати весняний ліс.
Логопед. Привіт, хлопці! Сьогодні я хочу запросити вас в ліс. Нагадайте, будь-яку пору року настало? Які весняні місяці ви знаєте? А щоб відправитися в ліс, вам необхідно підготуватися до подорожі:
Згадайте прислів'я і приказки про весну.
- Весняний дощ зайвим не буває.
- Весна відмикає ключі і води.
- Весною зверху пече, а знизу морозить.
- Грач на горе- весна на дворі
- Весна днем красна.
- Рання весна - велика повінь.
- Перший грім навесні - значить тепло не за горами.
- Прийшла весна, так вже не до сну.
2. Гра «Докажи слівце»
Мета. уточнити і поглибити знання про пори року.
Логопед: Ми повинні довести, що настала весна.
Взимку дні короткі, а навесні стають довшими
Взимку сонце тьмяне. а навесні яскраве
Взимку погода похмура, а навесні сонячна
Взимку дні холодні. а навесні теплі
Взимку сніг випадає, а навесні тане
Взимку сніг чистий, а навесні брудний
Взимку дме вітер холодний, а навесні теплий
Взимку діти одягають одяг теплу. а навесні одягають одяг легку
Взимку звірі сплять, а навесні прокидаються
Логопед. Молодці, справилися із завданням.
3.Логопед: Діти, поясніть значення слів - проталини, крапель
«Ми трошки відпочинемо і послухаємо весняну крапель.
4. Фізкультхвилинка «Капель» - з дзвіночками
Логопед. Давайте трохи відпочинемо і послухаємо весняну крапель.
5. Вправи на розвиток міміки, жесту і елементи пантомимики
Логопед: Хлопці, відгадайте загадки про лісових жителів і покажіть їх повадки.
Взимку біленький,
А влітку сіренький.
Нікого не ображає,
А всіх сам боїться.
(Заєць)
Лісом котиться клубок,
У нього колючий бік,
Він полює ночами
За жуками і мишами.
(Їжак)
Хитра шахрайка,
Руда головка.
Пухнастий хвіст - краса
Хто це?
(Лисиця)
Дружбу водить лише з лисицею,
Цей звір сердитий, злий.
Він зубами клац так клац,
Дуже страшний сірий.
(Відповідь: вовк)
Відійди-но від барлогу.
Неси швидше ноги,
А не те почну ревіти.
Я не їжачок, а ... (Ведмідь)
Хто в береткі яскраво-червоною,
У чорній курточці атласною?
На мене він не дивиться.
Все стукає, стукає, стукає.
Відповідь: Дятел
Проживає у дворі,
У приватному будинку-будці,
І на всіх, кого не знає,
Те гарчить вона, то гавкає.
(Собака)
4. Формування емоційної лексики. Гра «Назви ласкаво героїв казки».
Логопед: Хлопці, назвіть наших героїв ласкаво.
Заєць - зайчик, зайчик.
Лисиця - лисичка, лісонька.
Вовк дзига, вовченя
Медведь- ведмедик, ведмежа
5. Логопед розмовляє з дітьми за казкою «Як звірі весну шукали».
Логопед: Хлопці. як називається казка, де головні герої заєць, їжачиха, вовк, лисиця, ворона. собака?
Діти «Як звірі весну шукали».
Діти: Це ескімоська народна казка
Логопед: Згадайте, з чого починається казка? (Відповіді дітей)
Логопед. Давайте хлопці вирушимо в ліс і подивимося що ж там відбувається
Здрастуй, ліс.
весняний ліс
Повний казок і чудес!
Всі відкрий, що не утаі,
Ти ж бачиш ми - свої!
7. Інсценування казки «Як звірі весну шукали».
(Казка закінчується танцем з пролісками)
1.Заяц- Ковилін Артем - (НВОНР- другий рік навчання)
2.Ежіха- Румянцева Галіна- (ОНР- 3 ур. -другий рік навчання)
3.Ворона- Лялліна Крістіна- (ФФНР)
4.Ліса - Клушина Даша (НВОНР -другий рік навчання)
5.Волк- Сухов Влад - (ОНР- 3 ур.- другий рік навчання)
6.Медведь- Шкінь Егор- (НВОНР- другий рік навчання)
7.Дятел- Селезньов Ярослав- (НВОНР- перший рік навчання)
8.Даша- Ашинская світла-(ФФНР)
9.Собака- Самоцвєтів Марк- (НВОНР- другий рік навчання)
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Інтегроване пізнавально - мовне заняття з елементами фізичної культури для дітей підготовчої групи. "Космічна подорож"
Безперервна безпосередньо освітня діяльність з дітьми підготовчої групи з затримкою психічного розвитку «В зоопарку» (розвиток лексико - граматичної будови мови по лексичної теми «Тварини жарких країн») (Технології: розвиваючі
Безперервна безпосередньо освітня діяльність з дітьми підготовчої групи з затримкою психічного розвитку «В зоопарку» (розвиток лексико - граматичної будови мови по лексичної ті.
Щоб розуміти, що таке природа, нас оточує, дитина обов'язково повинен навчитися бачити її красу, розуміти її значення для людини, навчитися дієво допомагати природі.
Конспект безпосередньо освітньої діяльності з дітьми підготовчої групи, що мають мовні порушення. «Секрети здоров'я»
Виховання у дітей потреби в здоровому способі життя, відповідальності за своє здоров'я. Систематизація і узагальнення знань про навколишній в рамках лексичних тем: «Дерева», «Тварини», «.
Конспект корекційно-розвиваючої діяльності з дітьми підготовчої групи із загальним недорозвиненням мови третього рівня Тема: «Звуки« Р-Рь », буква« Р »Освітня область: мовленнєвий розвиток
конспект НСД складений для дітей підготовчої групи, мовним діагнозом загальне недорозвинення Речич третього рівня. структура НСД відповідає віку дітей, їх діагнозу.
КОНСПЕКТ безпосередньо-ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ З ДІТЬМИ ПІДГОТОВЧОЇ ГРУПИ. Освітня галузь «Пізнання» (ФЕМП) Тема: «КВН знавців групи Сонечко».
Муніципальне бюджетне дошкольноеобразовательное установа «Дитячий сад загальнорозвиваючого виду № 29» КОНСПЕКТ БЕЗПОСЕРЕДНЬО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙДЕЯТЕЛЬНОСТІС ДІТЬМИ.
КОНСПЕКТ непостредственное ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ З ДІТЬМИ ПІДГОТОВЧОЇ ГРУПИ. Освітня галузь «Пізнання» (ФЦКМ) Тема: «Хліб».
Муніципальне бюджетне дошкольноеобразовательное установа «Дитячий сад загальнорозвиваючого виду № 29» КОНСПЕКТ непостредственное ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙДЕЯТЕЛЬНОСТІС ДІТЬМИ ПІДГОТОВЧОЇ ГРУП.