для дітей другої молодшої групи
- Розширювати знання про навколишній світ.
- Вчити дітей чітко і ясно вимовляти знайомі слова, що позначають предмет і його призначення.
- Продовжувати вчити дітей ліпити з пластиліну, використовуючи прийоми сплющивания і відщипування.
- Закріплювати знання геометричних фігур (коло, трикутник, квадрат), а так само поняття великий - маленький, багато - мало.
- Закріплювати вміння розуміти прості за формою і змістом питання вихователя і відповідати на них.
- Виховувати у дітей любов до природи, бажання допомогти, повагу до однолітків.
Діти заходять, вітаються з гостями, сідають на свої місця.
Вихователь. Хлопці, яке зараз час року?
Вихователь. А чому ви так думаєте?
Вихователь: Хлопці, нам прийшов лист. Давайте відкриємо його і прочитаємо?
Вихователь читає лист, в якому написано, що Мишка просить дітей приїхати в гості, в ліс і допомогти йому.
Вихователь. Ну що хлопці, поїдемо в ліс на допомогу до Мишка?
Вихователь: Тоді сідаємо в поїзд і вирушаємо в дорогу. (Під веселу музику, за вихователем, діти їдуть, імітуючи звуки поїзда).
Приїжджають на лісову галявину, де стоїть ширма через яку, після заклику дітей, з'являється Мишка.
Вихователь: Здрастуй, Ведмедик! Ми отримали твого листа і з хлопцями вирішили приїхати, щоб допомогти тобі.
Мишка: Які ви молодці, хлопці! Я такий радий, що ви приїхали до мене в гості. Послухайте, хлопці, у мене є чарівна скринька, та ось біда: залишив я його в будиночку, пішов погуляти, а коли повернувся, побачив, що на галявині не один будиночок, а скільки (два) і ніяк не можу ніяк розібратися, де мій будиночок, а де чужий (на мольберті (попередньо завішеному, на магнітах висять два будиночки, один великий, інший маленький). Допоможіть мені, хлопці, потрапити в мій будиночок.
Вихователь: Хлопці, як ви думаєте, в якому будиночку живе Мишко?
Діти показують на великий будиночок (можна пофантазувати з дітьми, хто живе в маленькому будиночку, вислухавши відповіді дітей, заглянути в віконце і побачити там Мишку).
Вихователь: Мишка, здрастуй! Хлопці, привітайтеся з Мишкою (діти вітаються). Мишка, а як ти тут опинилася?
Мишка: А я тут живу. Можна мені з вами залишитися і пограти?
Вихователь. Звичайно, можна, Мишка, залишайся! Подивишся, які у нас розумні дітки.
Ну що, Мишко, ти радий, що хлопці допомогли тобі знайти свій будиночок?
(Мишка радіє і виносить з будиночка чарівна скринька, в якому заховані геометричні форми (коло, трикутник, квадрат, а так само предмети, що нагадують ці геометричні форми), дає його вихователю і вихователь дістає форми і предмети із скриньки і питає дітей, що це таке (для геометричних форм) і що з ним можна робити, і на яку геометричну форму схожий (для предметів).
Вихователь: Ну, що, Мишко, добре наші дітки відповідали, тобі сподобалося?
Мишка: Мені теж дуже сподобалося, що навіть захотілося з ними пограти. Физкультминутка по телевізору «весела мишка».
Мишка: Молодці, хлопці! Мені було з вами дуже весело. А тепер мені пора додому годувати своїх діток. До побачення!
Діти: До свиданья, мишка!
Ведмедики а: Щось я теж загрався з вами, хлоп'ята, і захотів їсти. Але ж ви знаєте, що ведмеді взимку сплять? А адже скоро зима! І мені не можна лягати спати голодним?
Вихователь: А чому ж ми зможемо тобі допомогти?
Вихователь: Хлопці, що ж нам робити? Як ви думаєте, де нам дістати ягоди?
Вихователь: Давайте ми для Ведмедики, ягоди зліпимо?
Вихователь показує техніку (на блюдечку (сплющування) лежить багато ягід (відщипування).
Діти працюють. Вихователь контролює процес, при необхідності надає допомогу.
Після закінчення роботи діти несуть свої блюдечка з ягодами Мишкові. Мишка радіє.
Вихователь: Хлопці, які ви молодці! Як ви допомогли Мишкові! Скажіть, а скільки ви зліпили ягід?
Вихователь: Правильно, багато! Адже Мишка у нас якийсь (великий) і він може не наїстися однією ягідкою. (Показує)
Мишка: Хлопці, за те, що ви не залишили мене в біді, відгукнулися на мій лист, допомогли мені знайти свій будиночок, пограли і нагодували мене, я хочу вам віддячити (виносить частування для дітей і роздає).
Вихователь: Хлопці, давайте скажемо Мишкові «спасибі» і попрощаємося з ним.
Діти дякують і прощаються з Мишком, сідають в поїзд і, під веселу музику, за вихователем, їдуть додому.