Опис матеріалу. Пропоную вам конспект по ознайомленню дітей молодшого віку (2-3 роки) з працею дорослих по темі «полікувати ведмедика». Даний матеріал буде корисний вихователям молодшої групи. Це конспект пізнавального заняття, що дозволяє дітям знайомитися з трудовими операціями лікаря.
Конспект безпосередній освітньої діяльності дітей в середній групі на тему «полікувати ведмедика»
Мета: Продовжувати знайомити дітей з професією лікаря.
Завдання: Активізувати у мові дітей назви трудових операцій лікаря, назви знарядь праці лікаря і їх призначення. Виховувати інтерес до трудових дій дорослих, бажання допомагати їм. Формувати елементи сюжетно - рольової гри.
Словникова робота. градусник, грілка, шприц, таблетки, ліки, вітаміни.
Попередня робота. Знайомство з працею м / сестри.
Іграшка «ведмедик», ілюстрації двох паровозиків (веселий і сумний), інструменти лікаря.
Методичні прийоми. рухлива гра «Ковпачок», ігрова ситуація, бесіда-діалог, ознайомлення з трудовими операціями лікаря, гра «Мишка по лісі гуляв».
Діти грають в гру «Ковпачок», лунає плач.
- Хлопці, що за шум? Давайте подивимося, хто плаче в нашій групі?
- Що трапилося з ведмедиком?
- Яке вірш про хворого ведмедика ви знаєте?
«Уронили ведмедика на підлогу».
- Що ж нам робити, хто може допомогти ведмедику?
- Де працює лікар?
Я знаю одну лікарню, де лікар допоможе ведмедику, але вона знаходиться далеко, треба їхати на паровозі. А ось і паровози, та не один, а відразу два.
- Що робить цей паровозик? Який він?
- А цей який?
- А нам зараз весело або сумно?
- На якому ж паровозику ми поїдемо в лікарню?
Діти - вагончики чіпляються один за одного, виповнюється пісенька «Загудів паровоз».
- Куди ми приїхали?
- Чому ви вирішили, що це лікарня?
Перевдягаюся в одяг лікаря.
- Здрастуйте, хлопці, ви мене впізнали? Хто я?
- Навіщо ж ви до мене приїхали?
- Зараз подивимося, що трапилося з ведмедиком.
Укладають його на ліжечко. Відкриваю чемоданчик - він порожній.
На роботу я бігла,
Хто ж мені допоможе,
Діти називають, а я складаю в чемоданчик інструменти і ліки градусник, слушалка, шприц, грілка, таблетки, вітаміни, зеленка.
- Для чого потрібен градусник.
Перераховуємо всі інструменти і називаємо для чого вони потрібні.
Оглядаю хворого ведмедика.
- У ведмедики болить лапка, треба покласти холодну грілку.
- Мишка гарячий. Як виміряти йому температуру?
Діти розповідають і вимірюють ведмедику температуру.
- А як нам послухати його дихання?
Діти розповідають і слухають дихання, а потім слухає лікар.
Дихання гарне, чисте. Температура трохи підвищена.
- Як же далі будемо ведмедика лікувати?
Діти міркують і називають різні варіанти.
Правильно, треба поставити укол і дати таблетку, щоб швидше заживала лапка.
Діти виконують дії лікаря.
- Мишко, болить ще лапка?
- Мишка здоровий, а зараз що можна йому дати, щоб він зміцнів?
Можна дати вітаміни.
Давайте дамо ведмедику вітамінки щоб він був здоровий.
- А ви, хлопці, любите ходити до лікаря, не боїтеся лікуватися? Якщо ліки виявляться гірким, його треба пити? Чому?
Діти розповідають, як вони лікуються.
- Молодці, ви все вмієте лікуватися. Тоді і вам я дам вітамінки. Візьміть ведмедика, він абсолютно здоровий.
Діти дякують доктора.
- Будьте здорові!
Ви лікаря не бійтеся, діти,
Він добрішими всіх на світі
З ним давно знайома я,
Ми великі з ним друзі.
- Вилікував лікар нашого ведмедика? Тепер він не плаче, подивіться який він став радісний, веселий.
- А вам зараз весело або сумно?
- На якому паровозику будемо повертатися в групу?
Давайте пограємо з ведмедиком, адже він тепер здоровий.
Проводиться гра «Мишка по лісі гуляв».