- розвиток пам'яті, уваги, логічного мислення.
- поповнення словникового запасу.
- розвиток дрібної моторики.
- розвиток продуктивності, оригінальності, гнучкості мислення.
- розвиток здатності розробляти ідею.
- розвиток вміння працювати в колективі.
Здатність творчості є великий дар природи (Бєлінський В.Г.)
Всякий має право творити за своїм (фланках Квінт Горацій)
Кожна дитина - художник (Пабло Пікассо)
Живе лише той, хто творить (Ромен Ролан)
Творчість - це загадка, яку людина ставить сам собі (Станіслав Лец)
Творити є щось інше, як вірити (Ромен Ролан)
vesyolyy_kaleydoskop.docx
1.Учітель. Привіт, дорогі учасники та гості. Сьогодні ми в нашій школі проводимо гру «Веселий калейдоскоп» (слайд). Я сподіваюся, що гра принесе вам задоволення, хоча при цьому ви навчитеся таким речам, як організація, стратегія, етикет, терпіння, рішення проблем, концентрація, координація, довіру, творчість, правила.
2.Учітель. Будь-яка гра відображає навколишній світ, вона вчить нас здоровому змагання, вчить вигравати, а також миритися з поразкою.
1.Учітель. Сьогодні у нас День творчості. Гра - це теж творчість. Успіхів у творчості сягає не тільки той, хто вміє створювати нові ідеї, а й той, хто здатний творчо розробляти вже існуючі.
2.Учітель. Перш ніж почати гру нам потрібно з'ясувати: «Що таке калейдоскоп?» (Діти відповідають) (СЛАЙД)
Калейдоскоп. 1. Оптичний прилад, в якому можна спостерігати швидко мінливі різноманітні візерунки. 2. Швидка зміна чого-небудь (осіб, подій, завдань і т. Д)
За правильно виконане завдання ви отримаєте фрагмент картинки. В кінці гри казкові пазли складуться в картинку, і ми зможемо прочитати слово.
1.Учітель. Отже, дорогі учасники, удачі вам в грі! (Звучить мелодія з «Що? Де? Коли?»)
1.Учітель. 1 завдання: «Підбери риму» (СЛАЙД)
Крот- Сова- Жіраф-
Ліса- Дятел- Скворец-
Ранок-вечір-ніч-
Опозданіе- Мрія-Поток-
2.Учітель. «Дорисуй картину» (СЛАЙД)
Хто - то, граючи, ненавмисно стер картинку. Заверши те, що тут було намальовано, щоб вийшла картина.
1.Учітель. «Вгадай казку» (СЛАЙД)
За фрагментом, який покажуть хлопці, потрібно вгадати назву казки.
2.Учітель. «Перетворення слова» (СЛАЙД)
З букв даного слова «Простоквашино» потрібно придумати якомога більше слів.
1.Учітель. «Веселі смужки» (СЛАЙД)
2.Учітель. «Мозаїка» (СЛАЙД)
Склади якомога більше зображень (фігур) з квадратиків, прямокутників, трикутників, гуртків, наклеюючи їх на листочки щільного паперу.
1.Учітель. «Вгадай мелодію» (СЛАЙД)
Потрібно вгадати пісню за запропонованою мелодії. Згадати і заспівати один куплет.
2.Учітель. Дорогі учасники! Наша гра підійшла до кінця. Кожна команда отримувала за кожне завдання по одному казковому пазлу. Давайте зберемо пазли в одну картинку, і ми зможемо прочитати слово (капітани команд виходять зі своїми пазлами. Потім збирають картинку). Давайте всі разом прочитаємо слово: «Молодці» (звучить музика, діти йдуть із залу).
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
"Корекційно-розвиваючі завдання, які б активізації пізнавальної діяльності та розвитку уваги на уроках математики в спеціальній (корекційної) школі VIII виду"
Активізація пізнавальної діяльності учнів на уроках математики - це система педагогічних впливів вчителя, спрямована на формування у всіх учнів здатності до засвоєння нових знань.
Дане індивідуальне корекційно-розвиваюче заняття призначене для проведення в підготовчій корекційної групі для дітей з різною мовної та інтелектуальної патологією. Воно позво.
Корекційно-розвивальні технології в навчанні і вихованні дітей в спеціальній корекційної школі-інтернаті VIII виду
Доповідь на муждународной науково-практичної конференції з корекційного утворення в Москві.
Робота з розвитку зв'язного мовлення через систему корекційно-розвивальних вправ на корекційних заняттях.
Методичні рекомендації "Організація розвивального середовища та проведення корекційно-розвиваючої роботи дітей та підлітків з природою на прогулянці"
Державна бюджетна загальноосвітній заклад школа №439Петродворцового району Санкт-Петербурга Методичні рекомендації «Організація розвивального середовища та проведення к.
Програма корекційно-розвивальних занять з використанням прийомів арт-терапії "Калейдоскоп"
Використання прийомів арт-терапії в корекційно-розвиваючому навчанні дозволяє нівелювати проблеми емоційного дискомфорту дитини з ОВЗ, сприяє зниженню тривожності, розвитку креативного.
Майстер-клас «Взаємодія педагога з батьками. Допомога у створенні предметно-розвиваючого простору в умовах сім'ї з метою підвищення ефективності корекційно-розвиваючої роботи з дітьми »
Підвищення педагогічної компетенції батьків з проблеми організації развіваюшаяся середовища і ігрового простору дошкільнят в умовах семьі.Тематіческій план проведення майстер-класу: 1.