Тема. Переказ розповіді «Граки відкрили весну» (за мотивами статті з «Життя тварин» А.Е.Брема, розповіді В. Біанкі «Граки відкрили весну» з «Лісової газети», оповідання М. Сладкова «Граки прилетіли»).
Мета: розвиток зв'язного мовлення дітей.
- Вчити дітей переказувати текст за колективно складеним планом.
- Розвивати діалогічне мовлення дітей - вправляти у вживанні в діалозі проблемних питань і складнопідрядних речень з підрядними причини у відповідях.
- Вчити словотвору дійсних дієприкметників минулого часу за зразком і утворення споріднених слів від слова грак.
- Активізувати словник по темі.
- Розвивати логічне мислення - встановлювати причинно-наслідкові зв'язки між подіями в оповіданні; розвивати слухове увагу і пам'ять
- Виховувати інтерес до природи і добре, дбайливе ставлення до пернатим друзям.
Обладнання: репродукція картини А.К Саврасова «Граки прилетіли», панно, предметна картинка грак.
1 .Організаціонний момент.
-Сідає той. хто назве перелетную птицю.
- Хлопці, скажіть, а чому ці птахи називаються перелітними? (Правильно, перелітні птахи - це птахи, які весною до нас прилітають, а восени відправляються в інші країни.)
- Ви багато назвали мені перелітних птахів, але ми з вами сьогодні поговоримо про дивовижні птіцах- Грач. Вони прилітають першими, тому про них говорять: «Граки весну відкрили», а ще ми познайомимося з розповіддю, який так і називається «Граки весну відкрили».
2.-Пропоную розглянути цю птицю і назвати слова - родичі до слова грак.
Дитинчата гайвороння (пташенята) - граченят; їх мати-Грачиха; їх гнізда - грачіние;
Скупчення гнізд - грачевнік.
3. Читання логопедом оповідання «Граки відкрили весну» на тлі картини Саврасова «Граки прилетіли» без установки на запам'ятовування і переказ.
Граки перелітні птахи, але зимують вони не в жарких країнах, а недалеко від рідних місць, тому що не бояться морозів. Від холоду їх захищає щільне оперення. Перелітають вони в пошуках корму.
І повертаються граки з зимівлі першими. ледь починає танути сніг. З гучними і радісними оглушливими криками «гра- гра-гра» граки оглядають старі гнізда. ремонтують їх і в'ють нові по кілька гнізд на одному дереві.
Свої грачевнікі вони встановлюють у парках. гаях, скверах. забудовуючи все вершини дерев.
Граки самі дружні і товариські птиці. Разом вони будують гнізда. спільно захищають свої оселі від ворогів, будь то кіт чи велика хижий птах. Граки всією зграєю з гучними криками налітають на ворога. клюють і щипають його до тих пір. поки не звернуть його в ганебне втеча.
Граки розумні і тямущі, добре наслідують різним звукам, співу інших птахів, голосам деяких звірів.
Вони дуже корисні для людини, так як знищують шкідників рослин на полях і городах, в лісах і садах.
Граки поїдають жуків, личинок, винищують польових мишей.
Сквер - зелена частина міста, ділянку, що розміщується зазвичай на площі, перехресті вулиць.
4. Лексико - граматичне вправу по прослуханого тексту - підбір ознак і дій до грачам.
-А зараз, хлопці, давайте згадаємо, так які граки? Назвіть слова - ознаки:
Перелітні, дружні, товариські, розумні, тямущі, корисні, крикливі, спритні, синювато - чорні.
- Що вони роблять? Назвіть слова- дії: літають, кричать, в'ють гнізда, клюють, захищають, ловлять жуків, знищують мишей, відкривають весну, повертаються.
5. Бесіда за змістом оповідання.
Репродуктивні і пошукові питання.
- Де зимують граки?
- Які птахи повертаються першими навесні?
- Коли повертаються граки?
- Як граки в'ють гнізда?
- Як називається місце. де граки звили гнізда.
-Де граки влаштовують свої грачевнікі?
- Як граки захищають свої оселі?
- Чим харчуються граки?
- Яку користь приносять?
(Логопед стимулює. Спрямовує і підказує при ускладненнях дітей).
- Проблемні питання, які потребують повних мотивованих відповідей складнопідрядними реченнями з підрядними причини.
- Чому говорять. що граки відкрили весну?
(Кажуть, що граки відкрили весну тому, що вони повертаються з зимівлі найпершими, ледь починає танути сніг.)
-Чому граки повертаються першими ранньою весною?
- Чому восени граки відлітають в більш теплі краї, якщо вони не бояться морозів?
- Чому граків називають дружними, товариськими птахами?
- Чому граків називають великими друзями полів садів і городів?
Динамічна пауза. (Діти виконують відповідні рухи)
Мова з рухом «Веснянка»
Золоте денце, (Руки піднімають вгору, схрещуючи над головою)
Щоб не згасло. (Грюкають в долоні)
Побіг в саду струмок. (Плавний рух правої руки перед собою)
Прилетіло сто граків. (Упр. «Пташка»)
А замети тануть, тануть, (Плавно опускають через сторони підняті руки)
А квіточки підростають. (Руки перед собою у вигляді бутона піднімають вгору)
6. Повторне читання оповідання «Граки відкрили весну» з установкою на запам'ятовування і переказ.
7.Коллектівное складання питального плану за допомогою логопеда (навідні запитання, підказки) на запам'ятовування послідовності:
-Як зимують граки?
-Де і як будують житла?
- Як поводяться граки в грачевніке?
- Чим харчуються граки?
-Яку користь приносять?
8.Пересказ по ланцюжку за складеним планом.
9.Ігра «Ехо» - словотвір дійсних дієприкметників минулого часу за зразком.
-Граки повернулися в рідні краї. (Виходить вони які?)
-Повернулися в рідні краї граки.
-Граки злетілися в старий парк.
- Злетілися в старий парк граки.
- Граки знищили шкідників.
- Знищили шкідників граки.
- Граки голосно кричали в гаю.
- Голосно кричали в гаю граки.
-Граки захистили свої гнізда.
-Захистили свої гнізда граки.
- Граки налетіли на ворога.
- Налетів на ворога граки.
- Граки відкрили весну.
- відкрили весну граки.
-Хлопці, а що потрібно робити, щоб птахам добре у нас жилося? (Дбайливо до них ставитися: не лякати птахів, не кричати в лісі, не кидати в них різними предметами, підгодовувати, робити годівниці і шпаківні ...)
Поспостерігайте з батьками за поведінкою і звичками птахів в місті і в лісі.
Не можна стріляти в птахів з рогатки, тому що можна їх поранити.
Не можна руйнувати гнізда, тому що птахи виводять в них пташенят.
Не можна знищувати комах, тому що птахи харчуються комахами
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Розповідь Н.Сладкова «Любитель квітів
Урок починається з мовної розминки. повторення домашнього завдання. на цьому уроці учні знайомляться з весняною природою через читання оповідання. Проводиться словникова робота. Діти багато читають, ід.
Конспект заняття з переказу розповіді з використанням фланелеграфа для дітей з ОНР, в двох варіантах (в тому числі для дітей 2-го рівня розвитку мови).
НОД з розвитку зв'язного мовлення у підготовчій групі. Тема: Переказ розповіді І.Соколова-Микитова "У барлозі"
Тема: Переказ розповіді І.Соколова-Микитова "У барлозі" .Задачи: 1. Вчити переказувати розповідь за складеним логопедом плану.2. Розвивати увагу, память.3. Збагачувати.
Використання дієприкметників і дієприслівників в мові (за оповіданням В. Біанкі)
В даній презентації шестикласники досліджують роль дієприкметників і дієприслівників в мовній структурі оповідання "Останній постріл".
Конспект заняття. Тема: "Посуд". Переказ казки про чайнику з творчим завданням.
Конспект заняття по зв'язного мовлення для дітей з ОНР 3, 4 ур.р.р.
Презентація для заняття з біології на позаурочної діяльності. Вивчення оповідання В. Біанкі "Мишка-башка".
Презентація для заняття з біології на позаурочної діяльності. Вивчення оповідання В. Біанкі "Мишка-башка" в початковій школі.
Заняття проведено в логопедичної підготовчої до школи групі, де вихованці вчаться переказувати текст за допомогою картинно - графічного плану.