Конспект заняття з освітнім напрямом «Художньо-естетичний розвиток»
(Навчання дітей старшого дошкільного віку грі на дитячих музичних інструментах в рамках ФГОС)
«Одна з важливих завдань вихователя полягає в тому, щоб образно кажучи, дати в руки кожній дитині скрипку, щоб кожен відчував, як народжується музика» В.А. Сухомлинський.
Мета. розвивати у дітей музичні і творчі здібності засобом гри на музичних інструментах.
матеріал:
диск із записом музичних творів, ноти, ілюстрації із зимовою і весняною природою, обручі, різнокольорові стрічки, музичні інструменти (металофоні, трикутники, бубни, хохломские дерев'яні ложки, маракаси, дзвіночки, які не озвучені музичні інструменти
(Гітара, скрипка, акордеон, рояль, саксофон).
(Діти входять в зал і шикуються півколом)
- Придумано кимось просто і мудро
При зустрічі вітатися: «Доброго ранку! Привіт і
Добрий день! »Говорити нам всім не лінь. Давайте, хлопці,
Привітаємося з Оксаною Олександрівною.
(Діти вітаються по-музичному)
- Я дуже рада бачити вас знову в нашому залі.
Сьогодні ми з вами вирушимо в чарівне царство музики.
А підемо ми через ліс.
Вихователь - До нас знову музика прийшла,
Нас в дорогу покликала.
В ліс підем гуляти,
Будемо весело крокувати.
(Діти крокують під музику)
Вихователь - Збираємося на гору.
(Діти виконують ходьбу з високопіднятою колінами)
Вихователь - По тропіночкі підемо
І в світ казок потрапимо.
На носочки встали
До лісу побігли.
Вихователь - А тепер ми поїхали на поїзді.
(Діти виконують дрібний крок, сідають на стільці)
Муз. рук. - Хлопці, вам сказати хочу
Сьогодні, тут, зараз
Я казкаркою чарівної
Бути хочу для вас.
(Музичний керівник надягає мантію і капелюх)
Муз.рук. - Я казкова чарівниця,
Я - добрий чарівник.
І тішу я чудесами
А ви хочете чудеса?
Муз.рук. - Спочатку дізнаємося, як композитор Петро Ілліч Чайковський з
За допомогою музики розповів про пори року. Про який пори
року, здогадайтеся, подивившись на ілюстрацію.
Діти - Композитор зобразив весну!
Муз.рук. - Правильно, зображена весна! Розповімо про весну.
Дитина 1 - Яскравий небо, тане сніг.
Я розповім вам про весну.
Якщо річка блакитна
Прокинулася про те сну,
І біжить в полях, виблискуючи -
Значить до нас прийшла весна.
Дитина 2 - Якщо сніг розтанув,
І трава в лісі видно,
І співає пташок зграя -
Значить до нас прийшла весна.
Муз.рук. - Давайте, хлопці, послухаємо музичний твір
Композитора Петра Ілліча Чайковського «Весна», і постараємося
Уявити собі весняні картини.
Слухання «Весна», муз. П.І. Чайковського.
Муз. рук. - Яка за характером музика? (Відповіді дітей) Про яку весни
розповіла нам музика? Які весняні картини ви собі
Діти - Біжать струмки, трава зеленіє, пташки співають, тепло і т.д.
Муз.рук. - А які музичні інструменти ви почули в цьому
Муз.рук. - Хлопці, поки ми з вами слухали музику в нашому залі настала
весна, з'явилися бурульки, струмочки і калюжки, зацвіли перші
квіти. А хочете дізнатися цікаву історію?
Муз.рук.- Жила-була бурулька. Вона була велика, довга, дуже красива,
блискуча, крижана. Зимою бурулька дзвеніла так: «Дзинь-дзинь-
Дзинь ». Але ось прийшла весна і з бурулькою щось трапилося. що
Що ж? Вона почала танути і співати іншу пісеньку. Як ви думаєте
Муз.рук - Пограємо з бурулькою. Якщо я буду показувати ілюстрацію з
зображенням зими, ви будете співати зимову пісеньку: «Дзинь-
Дзинь-Дзинь », а якщо весни:« Кап-кап »
Дидактична гра «Пісенька бурульки».
Муз.рук. - Хлопці, подивіться, які музичні інструменти
лежать на столі. Виберіть той звук, який схожий на
весняну пісеньку бурульки.
Муз.рук. - А тепер спробуємо придумати свою пісеньку бурульки і
виконати її на металофоні.
Імпровізація «Пісенька бурульки»
Вихователь - Ти прислухайся, мій друг!
Все навесні має звук.
Навіть крапельки роси
Задзвенять, лише попроси!
Муз.рук. - Хлопці, давайте теж все перетворимося в крапельки.
Разом весело граємо, (плескають)
Разом пісні співаємо, (тупають)
Повернись, посміхнися, (кружляють)
І в крапельки перетворися (витягають долоні вперед
Муз.рук. - Хлопці, за допомогою яких музичних інструментів крапельки
Діти - За допомогою дзвіночка!
Муз.рук - Заспіваймо попевку «Дзвіночок»
Попевка «Дзвіночок», муз. і сл. М.Ю. Картушин.
Муз. рук. - Візьмемо дзвіночки і зніми потанцюємо, як справжні
Вправа -танец «Крапельки», муз. Сидорової.
(Діти сідають на стільці)
Вихователь - Крапельки, ви де живете?
Діти - В хмарах.
(Діти підходять до столу, де знаходяться музичні інструменти)
Дитина 1 - Маленьке хмара по небу пливе.
(Діти грають на металлофонах)
Дитина 2 - Маленьке хмара вітерець несе.
(Діти грають на бубнах)
Дитина 3 - Піднімає хмара на стрімчак могутній.
(Діти грають на маракасах)
Дитина 4 - Перетворює хмара в грозову хмару.
(Діти грають на всіх інструментах)
Вихователь - Крапельки, у що ви перетворилися під час грози?
Діти - У дождинки!
Муз.рук. - Кап-кап! Тук-тук!
Дощик по доріжці.
Ловлять діти краплі ці,
Пісня з музичним оформленням «Дощик», муз. Парцхаладзе.
Муз.рук. - Що буває після дощу?
Муз.рук. - Назвемо кольори веселки. (Відповіді дітей)
Заспіваймо пісню веселці і вона прийде до нас в гості.
Пісня «Крапельки», сл.В.Н. Багрич, муз. І.Г. Смирнової.
Радуга - Здрастуйте, хлопці! А ось і я - різнобарвна веселка!
Вихователь - Ти скажи нам, веселка, веселка-дуга,
Чому така ти яскрава завжди?
І який художник фарб не шкодував?
Хто по небу пензлем провести зумів?
Радуга - У мене є добрі, вірні друзі.
Кожен подарував мені свій улюблений колір.
Для мене дорожче цих фарб немає!
А друзів ви знаєте: це-волошки,
Крихти-незабудки, маки, нігтики,
Ніжні фіалки-тонкий стеблинка
І ромашки яскравий, жовтенький вічко.
Вас відтепер знаю я,
З вами ми тепер друзі.
Але в країні музичної вашої
Є музичні інструменти.
Як називаються знаєте ви?
Радуга-Тоді відгадайте загадки.
Загадки про музичні інструменти.
Він дзвенить, як дзвіночок
І блищить як самовар,
Люблять діти з ним грати,
Люблять діти з ним танцювати.
На зарядку він їм потрібен,
А звуть його все ... (бубон)
Дзвінко б'ються одна об одну.
Розписні, як матрьошки
Муз.рук. - Хлопці, а ці музичні інструменти які?
Муз.рук. - Тут живуть інструменти різні, чудові, прекрасні:
Клавішні, духові, струнні, ударні, шумові. іноді
Вони оживають, розмовляють, грають. А ось і вони.
(Виходять гітара, скрипка, акордеон, рояль, саксофон)
Гітара - Я-гітара юна, шестиструнна,
Скрипка - Я скрипка з Італії
З витончено-стрункою талією.
Разом з тоненьким смичком
Ми граємо і співаємо.
Акордеон - Мене звуть акордеон,
І гарний я, і розумний.
Я зіграти можу зараз
Вам веселий танок.
Рояль - Я рояль чудовий.
У міру строгий, але помітний.
З самої з-за кордону.
Цим я можу пишатися.
Саксафон - Я -галантний, елегантний саксафон.
Тільки що покинув музичний свій салон.
Гарний голос як у солов'я
І гудзики золоті у мене.
Хочете зіграю для вас
Музику будь-яку, можу і джаз.
Муз.рук. - Подивіться, подивіться, до нас йдуть ударні і шумові.
Шумлять, дзвенять, гримлять. Інструменти ударно-шумові,
відповідайте, хто такі?
(Виходять барабан, маракас, бубон, трикутник)
Барабан - Барабан звуть мене
А зі мною мої друзі:
Маракас, трикутник, бубон -
Знають нас у всій окрузі.
Бубен - Нас придумав чоловік,
Ми шумимо не перший вік
З вами ми хочемо грати,
Разом музику складати.
Трикутник - Інструменти ми візьмемо
І в оркестрі грати почнемо.
Оркестр «Світить місяць», рос. нар. мелодія.
Радуга- Спасибі вам, музичні інструменти! Було дуже весело.
А тепер, хлопці, пограйте з музичними інструментами.
Гра «Біжи до інструменту»
Муз.рук. - Молодці, хлопці, пограли, повеселилися.
А щоб веселка була ще яскравіше і красивіше, потанцюємо з яскравими
Танець з різнокольоровими стрічками (за вибором педагога)
Радуга - Спасибі вам, хлопці, за таку красу. А для вас я приготувала
сувеніри. (Роздає сувеніри).
Ну що ж, мені пора. Чекають мене мої друзі. До свиданья дітвора. (Пішов)
Муз.рук. - Ось і завершилося наше з вами подорож. А що більше
Всього вам сподобалося? (Відповіді дітей). Де ми з вами побували?
(Відповіді дітей). Що особливо запам'яталося? (Відповіді дітей).
Я кажу вам: «Спасибі! До побачення! »А тепер біжіть геть по
тієї тропіночкі на носочках. Вона вас приведе до групи.
(Діти вибігають із залу).
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Відкрите музичне заняття по ознайомленню з нотною грамотою "Музична скринька"
Заняття побудовано на ознайомленні з нотною грамотою і формуванні ладового почуття з дошкільнятами старшого віку.
Подорожуючи на паровозику діти зустрічаються з різними явищами природи: снігом, хуртовиною, шурхотом листя, дощем, громом, гроза, вітер.
Цикл занять призначений для дітей старшого дошкільного та молодшого шкільного віку і знайомить дітей з музичними інструментами симфонічного та народного оркестрів. Орієнтований для викорис.
Музичне заняття «Що росте на грядці?» (Використання ІКТ на музичному занятті з елементами здоровьесбережения) Мета: Розвивати музичні і творчі здібності дітей, зміцнювати здоров'я.
Конспект музичного заняття з використанням здоров'я зберігаючих технологій в групі музичного розвитку «Сонечко» «Музика.
Конспект музичного заняття. Тема «Використання здоров'язберігаючих технологій на музичних заняттях в ДНЗ»
Форма організації діяльності: подгрупповаяСредства навчання: 1. Устаткування:-музичний центр-проектор- ноутбук- музичні інструменти: пташка-свищик, шишки, султанчики, горіхи, де.
Консультація по темі: "здоров'язберігаючих технології на музичних заняттях види музичних занять."
Дана консультація призначена для музичного керівника дитячого садка. Основна форма музичної діяльності в ДОУ - музичні заняття, в ході яких здійснюється систематичне.