Інтегрована освітня діяльність
по конструюванню з паперу та ознайомлення з навколишнім світом на тему:
- вчити дітей майструвати вироби, в стилі орігамі використовуючи післяопераційні карти;
- познайомити з новим умовним знаком, прийнятим в орігамі - «надрізати».
- Вчити самостійно робити висновки, спираючись на пророблені досліди.
- Закріпити знання дітей про різні види, властивості паперу, базових формах, умовних знаках.
- Розвивати пояснювальну мова, вміння працювати в парах, дрібну мускулатуру пальців рук, увагу, логічне мислення.
- Виховувати самостійність, вміння прийти на допомогу товаришеві, посидючість, акуратність.
Матеріал: аркуш ватману із зображенням паперового лісу; паперовий Цар Картон; аудіозаписи; три скрині з різними видами паперу; вода, пензлики, клейонки, набори паперу для досвіду; післяопераційні карти, квадратні листи паперу різного кольору; картки з умовними знаками; клей, ножиці, паперова обріз, кольорові олівці.
Попередня робота: читання оповідань, віршів, загадування загадок, розгляд ілюстрацій, енциклопедії, конструювання в техніці орігамі по поопераційний картками.
Методика: проблемно-пошукова, діяльнісна.
Тема: «Паперовий ліс»
- вчити дітей майструвати вироби, в стилі орігамі використовуючи післяопераційні карти;
- познайомити з новим умовним знаком, прийнятим в орігамі - «надрізати».
- Вчити самостійно робити висновки, спираючись на пророблені досліди.
- Закріпити знання дітей про різні види, властивості паперу, базових формах, умовних знаках.
- Розвивати пояснювальну мова, вміння працювати в парах, дрібну мускулатуру пальців рук, увагу, логічне мислення.
- Виховувати самостійність, вміння прийти на допомогу товаришеві, посидючість, акуратність.
Матеріал: аркуш ватману із зображенням паперового лісу; паперовий Цар Картон; аудіозаписи; три скрині з різними видами паперу; вода, пензлики, клейонки, набори паперу для досвіду; післяопераційні карти, квадратні листи паперу різного кольору; картки з умовними знаками; клей, ножиці, паперова обріз, кольорові олівці.
Попередня робота: читання оповідань, віршів, загадування загадок, розгляд ілюстрацій, енциклопедії, конструювання в техніці орігамі по поопераційний картками.
Методика: проблемно-пошукова, діяльнісна.
Діти входять в групу чують шум вітру і плескіт води, бачать на ватмані «Паперовий ліс».
- Хлопці, що це за шум? (Вітер шумить в листі, хлюпається вода)
З'являється Цар Картон.
- Привіт хлопці, мене звуть - Цар Картон, і живу я в паперовому царстві державі. У моєму державі високі паперові гори, глибокі паперові річки, густі паперові лісу і величезні паперові скарби. Але ось біда, в моєму царстві немає ніяких жителів і тому дуже тихо. А мені так хочеться почути спів птахів, плескіт риб, голоси звірів. І тільки ви хлопці, можете допомогти моїй біді. І заселити мій паперовий ліс.
Я приніс вам три скрині з моїми скарбами, але щоб їх відкрити ви повинні відгадати мої загадки. І вибрати з них те, єдине, що вам стане в нагоді. Якщо ви правильно визначите необхідний вам матеріал, то в скрині з ним виявите мою підказку!
- Хлопці, а як ми зможемо допомогти Царю картону? (Зробити паперових жителів).
-З чого ми можемо їх зробити? (З паперу).
-А як ви думаєте, які скарби можуть бути в скринях? (Папір).
-А вся чи папір однакова? (Ні).
- Які види паперу ви знаєте? (Письмова, промокальний, картон, кольоровий, оксамитова, калька, пакувальна і т.д.)
- Але перш, ніж приступити до роботи, ми повинні відгадати загадку Царя Картону.
- Хлопці, ви готові, тоді слухайте:
- У цей скрині тонка, м'яка папір, яка легко вбирає вологу і служить для гігієнічних цілей. (Промокальний папір).
- Цей папір буває білого або кольорового і служить для малювання або листи. (Письмова папір).
- Тут міцний папір, яка служить для виготовлення коробок. (Картон).
Учитель відкриває скрині і демонструє промокальний, папір для письма та картон.
- Хлопці, а як ви думаєте, з якої з цих видів паперу можна зробити жителів паперового лісу. (Писально, промокальним).
- Щоб підтвердити це, я пропоную вам перетворитися в вчених і відправиться в наукову лабораторію, де ми проведемо ряд дослідів, вони нам покажуть, яка з цих видів паперу найбільш підходить для виготовлення виробів.
(Діти разом з вихователем беруть папір зі скринь і підходять до столу для проведення дослідів).
Діти за допомогою пензлика завдає воду на папір, і дивляться що виходить.
- Яка папір швидше намокає? (Промокальний).
Діти рвуть папір і роблять висновок.
- Яка з паперів найбільш міцна? (Картон, газетний).
Діти складають папір навпіл і пропрасовують її.
- Яку папір легше скласти і пропрасувати? (Письмова).
Промокальний папір нам не підходить, т. К. Швидко намокає, її незручно фарбувати, вона легко рветься - не міцна. Картон не підходить, тому що погано згинається, і важко пропрасовуються згини. Найбільш підходяща папір - це газетний. Вона міцна, легко згинається і не дуже швидко намокає.
- Хлопці, ми визначили, з якого паперу ми будимо робити паперових жителів? (З писальної)
- Давайте ще раз заглянемо в скриню з письмової папером.
- У тій скрині є ще щось. (Учитель дістає зі скрині післяопераційні карти, демонструє дітям)
- Що це таке? (Пооперационная карта)
-Що вона показує? (Вона показує послідовність виготовлення виробів з паперу в стилі орігамі)
- Розгляньте карти і скажіть, будь жителів паперового царства ми зможемо зробити? (Їжачка, ведмедя, зайця, сову, лисицю, голуба, рибу).
- Для якої вироби вам знадобиться один квадрат, а для якої два? (Для їжака, риби і голуба знадобиться один квадрат, а для інших тварин по два квадрата.)
- Перш, ніж приступити до роботи я пропоную вам зобразити цих тварин.
-Молодці, ви дуже схоже зображували лісових жителів.
-А тепер виберіть одну поопераційний карту на двох, щоб у кожного паперового жителя був один. Візьміть собі папір, яка підійде вам за кольором, не забудьте взяти потрібну кількість квадратів. Розсаджуйтеся за столи.
-Розгляньте свої карти і з чого ви почнете свою роботу? (З базової форми)
- З якими ще базовими формами ви знайомі? ( «Дім», «книжка», «шафа», «подвійний трикутник», «морозиво», «цукерка»)
-Що ще ми ще повинні знати, щоб правильно виконати роботу? (Умовні знаки)
- Щоб перевірити чи добре ви знаєте умовні знаки, прийняті в орігамі, я пропоную вам пограти в гру. У вас на столі набори карток з умовними знаками. Я буду називати умовний знак, а ви повинні його показати.
Проводиться гра «Покажи правильно»
- Сьогодні я хочу вас познайомити ще з одним умовним знаком, прийнятому в орігамі це знак «Надрізати».
- Подивіться на свої карти у кого є такий знак, що він означає? (Це знак «надрізати»)
-Уважно розгляньте по карті послідовність виконання вироби, якщо кому-то, щось не зрозуміло підніміть руку.
-Тепер я пропоную вам самостійно зробити тварин, птахів і риб. А
щоб вони вийшли гарними, прикрасьте їх, все необхідне для цього ви знайдете на своєму столі.
Діти працюють самостійно, а Учитель допомагає їм по необхідності. Після закінчення роботи діти розселяють мешканців в паперовому лісі.
- Велике вам спасибі хлопці за допомогу. Я такий радий, що в моєму царстві з'явилися жителі і мені не буде так самотньо. Щоб віддячити вам я поділюся з вами частиною своїх скарбів. (Дарує дітям набори кольорового паперу). А мені пора повертатися в свою державу, До побачення діти!
- Хлопці, кому ми сьогодні допомагали? (Царю картону)
- А як? (Ми виготовляли для нього лісових жителів)
- З якого паперу ми виготовили жителів? (З паперу)
- А чому саме з неї? (Вона міцна, легко згинається і не дуже швидко намокає)
- Яка папір нам не підійшла для роботи? (Промокальний папір і картон)
-Чому? (Промокальний папір нам не підходить, т. К. Швидко намокає, її незручно фарбувати, вона легко рветься - не міцна. Картон не підходить, тому що погано згинається і важко пропрасовуються згини.)
- Що нам підказувало, як робити вироби? (Пооперационное карти)
- А як називається мистецтво складання виробів з паперу. (Мистецтво складання виробів з паперу називається орігамі)