Тема. «Квіткові і хвойні рослини»
Завдання. створити умови для розширення знань про хвойних і квіткових рослинах; забезпечити розвиток вміння ставити мету і планувати свою діяльність.
- навчити називати групи рослин по їх характерними ознаками (квіткові і хвойні рослини), використовувати додаткові засоби інформації (словники, хрестоматію), працювати зі змістом в підручнику.
- розвивати первинні дослідницькі вміння в роботі з додатковими джерелами інформації;
- проводити найпростішу класифікацію вивчених об'єктів природи на основі їх суттєвих ознак;
- удосконалювати вміння слухати, доводити, висувати припущення;
- розрізняти (дізнаватися) вивчені об'єкти і явища живої і неживої природи; складати таблиці, класифікувати вивчені об'єкти природи.
- планувати навчальну діяльність на уроці.
- усвідомлюють цінність дружби, єдності, взаємодопомоги.
- вступати в бесіду на уроці.
-орієнтуватися у навчальній книзі, працювати з декількома джерелами інформації
- визначати і формулювати мету діяльності на уроці за допомогою вчителя;
Вона під осінь вмирає
І знову весною оживає.
Голкою зеленої вийде до світла,
Росте, цвіте все літо.
Коровам без неї - біда:
Вона їх головна їжа. (Трава)
Його навесні і влітку
Ми бачили одягненим,
А восени з бідолахи
Зірвали всі сорочки. (Дерево)
- Про що сьогодні на уроці будемо говорити?
- Формування нових знань.
- Як ви розрізняєте дерева, чагарники і трав'янисті рослини? (Дерево має здерев'янілих стебло - стовбур; чагарники - багато тонких здерев'янілих стебел стовбурів, а у трав'янистих рослин стебла м'які.)
- Розгляньте зображення і назвіть зображені дерева, чагарники і трави.
- Багато з них цвітуть, дають плоди і насіння, такі рослини називаються квітковими. Прочитайте визначення в словничок.
- Що таке квіткові рослини? (Рослина, у якого є квітка.)
- Що утворюється на місці квітки після цвітіння? (Плід з насінням.)
- Розгляньте квіти, плоди і насіння рослин на стор. 74. Назвіть рослину і які плоди дозрівають у цієї рослини.
- Грушеве дерево груша - плід, насіння всередині плоду.
- Шипшина (чагарник) ягода шіповніка- плід, насіння всередині плоду.
- Горох (трав'яниста рослина) боб- плід, насіння всередині плоду.
- Чому квіти такі красиві і приємно пахнуть? (Яскраве забарвлення і приємний запах, солодкий нектар приваблюють комах, які допомагають запилювати рослини.)
- Що відбувається з квіткою після запилення? (На цьому місці з'являється плід.)
- Рослини бувають квіткові, а ще хвойні. Прочитайте визначення в словничок.
- Чим відрізняються хвойні рослини від квіткових? (Замість листя - хвоинки, замість плодів - шишки.)
- Чому хвоинки протягом всього року одного кольору? (Хвоїнки живуть три-п'ять років і опадають з дерева поступово, не всі відразу. На дереві постійно з'являється нова хвоя, і дерево стоїть цілий рік зеленим.)
- Скажіть будь хвойне дерево є винятком? (Модрина.) Чому? Що ви знаєте про модрини?
- Яким чином насіння хвойних дерев можуть «вибратися» з шишки? (Їм допомагають тварини і птахи.)
- Розгляньте на стор. 75 хвойні дерева. Назвіть ті з них, які вам відомі. Які хвойні рослини є в нашому краї?
III. Закріплення вивченого.
- Скажіть одним виразом:
- Сосна, ялина. Ялиця, ялівець - це ...
- Яблуня, вишня, агрус - це ...
- Розгляньте малюнки рослин на стор.30 в зошиті для самостійних робіт, зіставте назви з зображенням.
- А зараз ми пограємо в гру «Знайди пару».
Учні діляться на дві групи, одній групі видаються картки із зображенням листя і гілочок хвойних і листяних дерев. Другій групі - назви. Виходить перший учень з картинкою - зображенням будь-якої гілочки. Задає питання: «Гілочка якої рослини у мене в руках». Учень, у якого картка з назвою рослини виходить до нього. Потім виходить учень з написом і задає питання: «Які листя у берези?». І т.д.
- Праворуч станьте «квіткові рослини», по ліву - «хвойні».
- Які ліси у нас вийшли? (Хвойний і листяний.)
- А що станеться, якщо ми об'єднаємо ці два лісу? (Змішаний.)
Робота за картками.
- Зіставте назви дерев з лісами, в яких вони ростуть:
Березняк хвойні дерева
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Докладний конспектор уроку з презентацією на тему: «Квіткові і хвойні рослини». Ознайомлення з навколишнім світом УМК «Перспективна початкова школа» 2класс.
Конспект уроку поокружающему міруво 2 классепо темі: «Квіткові і хвойні рослини», вчитель початкових классовПодорога Уляна Володимирівна.
Конспект уроку навколишнього світу у 2 класі (УМК «Перспективна початкова школа») Тема навчального заняття: «Квіткові і хвойні рослини»
Предмет: навколишній мірТема навчального заняття: «Квіткові і хвойні рослини» Місце уроку в темі: 1-й урокТіп уроку: знайомство з новим матеріаломЦель і очікуваний результат: формування уявлень про.
Урок навколишнього світу 2 клас ПНШ Тема: "Квіткові і хвойні рослини"
У матеріалі представлений коспект уроку і презентація по темі "Квіткові і хвойні рослини" 2 клас "Перспективна початкова школа".
Навколишній світ. Квіткові і хвойні рослини.
Урок по темі "Квіткові і хвойні рослини".
Урок у 2 класі по навколишнього світу ПНШ "Квіткові і хвойні рослини".
Конспект уроку «Навколишній світ» у 2 класі по УМК «Перспективна початкова школа» Тема: Квіткові і хвойні рослини.
Мета уроку: створення умов для формування метапредметних умінь засобами уроку «навколишній світ» Завдання діяльності вчителя: створити умови для розширення знань про квіткових і хвойних рослинах.