Поведінка людини залежить не тільки від його спрямованості і характеру, але і від темпераменту, тобто такого психологічного властивості особистості, в якому проявляється динаміка перебігу психічних процесів і прояви інших властивостей особистості.
В основі всієї психічної діяльності людини, як відомо, лежать два процеси: збудження і гальмування. Возбужденіе- це функціональна активність нервових клітин і центрів кори головного мозку, що забезпечує освіту і пожвавлення умовнорефлекторних зв'язків, на основі яких приходять в дію механізми пам'яті, мислення і т.д. Гальмування - це процес загасання коркових зв'язків, припинення активності нервових клітин і центрів, на основі якого відбувається забування, ослаблення уваги і т.п.
Основними властивостями процесів збудження і гальмування є сила, рівновага і рухливість. Сила нервових процесів є показником працездатності нервових клітин і в цілому нервової системи. Під силою збудження розуміється здатність нервових клітин і центрів кори головного мозку до замикання зв'язків і активізації цих зв'язків в самих різних умовах. Людина з сильним процесом збудження може довгий час напружено працювати, долати великі психічні та фізичні навантаження. У людини зі слабким порушенням коркові зв'язку в несприятливих умов не активізуються. Для нього характерна знижена працездатність, швидка стомлюваність і повільне відновлення сил.
Рівновага нервових процесів - це співвідношення сили збудження і гальмування. Вони можуть бути врівноваженими або неврівноваженими - один процес може бути сильніше, ніж інший. Рухливість - це швидкість зміни одного процесу іншим, що забезпечує пристосування до несподіваних і різких змін обставин.
Різне поєднання сили, рівноваги і рухливості процесів збудження і гальмування характеризує специфічні типи вищої нервової діяльності, кожному з яких відповідають свої особливості протікання психічних процесів. Залежно від співвідношення процесів збудження і гальмування І.П. Павлов виділив чотири основних типи вищої нервової діяльності, яким відповідає чотири види темпераменту.
Особливості динаміки поведінки
Тип вищої нервової діяльності
Вид темпераменту, в світлі сучасних уявлень, - це певна сукупність його психологічних властивостей, закономірно пов'язаних між собою і загальних
у даної групи людей. Основними психологічними властивостями темпераменту є наступні.
Сензитивность (чутливість) .Вона визначається найменшою силою зовнішніх впливів, що викликають психічну реакцію людини, а також швидкістю її протікання.
Реактівность- ступінь мимовільності реакцій на зовнішні або внутрішні впливи однакової сили. Активність- ступінь енергійності людини при впливі на зовнішній світ і подоланні перешкод на шляху до мети. Співвідношення реактивності і активності визначається тим, від чого в більшому ступені залежить діяльність людини: від випадкових зовнішніх або внутрішніх обставин (від настрою, бажань, випадкових подій) або від цілей, намірів, прагнень, переконань людини.
Темп реакційпроявляется в швидкості протікання різних психічних реакцій і процесів: швидкості рухів, темпі мови, винахідливості, швидкості запам'ятовування, швидкості ума.Пластічность- наскільки легко і гнучко пристосовується людина до зовнішніх впливів. Ригідність - властивість, протилежне пластичності. Вона проявляється в тому, наскільки інертні і торкніться поведінку людини, його звички, судження.
Екстраверсія - интраверсия: від чого переважно залежать реакції і діяльність людини - від зовнішніх вражень, що виникають в даний момент (екстраверт) або від образів, уявлень і думок, пов'язаних з минулим і майбутнім (інтроверт) .Емоціональная возбудімость- наскільки слабке вплив необхідне виникнення емоційної реакції і з якою швидкістю вона виникає.
На цій основі дається і психологічна характеристика різних видів темпераменту і їх проявів.
Сангвінік. Знижена сензитивність. Висока реактивність і висока активність, врівноваженість. Пластичність, екстравертірованность. Підвищена емоційна збудливість. Прискорений темп реакцій. Зовні, в реакціях і діях, цей вид темпераменту проявляється в тому, що сангвінік, як правило, рухливий, активний, вразливий, швидко запам'ятовує навчальний матеріал, зазвичай життєрадісний. Негативним усангвініка може бути відсутність посидючості, наполегливості, схильність до розкидання - не доводити почату справу до кінця.
Холерик. Знижена сензитивність. Висока реактивність і висока активність з переважанням реактивності. Ригідність. Екстравертірованность. Підвищена емоційна збудливість. Прискорений темп реакції. Зовні ці особливості проявляються в тому, що холерик рішучий, швидко схоплює обстановку і енергійно вирішує завдання, ініціативний, здатний внести "живинку" в справу і т.д. Разом з тим холерик відрізняється неврівноваженістю, насилу стримує себе, запальний, в діях і вчинках буває різкий, схильний до грубості, може бути нетерпимим, дратівливим, завжди всім незадоволеним, бурчати.
Флегматик. Знижена сензитивність. Низька реактивність і висока активність. Ригідність. Інтравертированість. Знижена емоційна збудливість. Уповільнений темп реакції. У поведінці флегматик зазвичай урівноважений і рідко виходить з цього стану. Працездатний, здатний до великого напруження, взявшись за справу, доводить його до кінця. І. П. Павлов говорив, що флегматики - трудівники життя, вони можуть однаково успішно виконувати і цікаву, і малоцікаву роботу. Негативні сторони флегматика: він повільний, малорухомий, що яскраво проявляється в мисленні і поведінці; вирішуючи завдання, довго її обмірковує, може бути пасивним, байдужим до справ колективу.
Меланхолік. Підвищена сензитивність. Невисока реактивність і активність. Ригідність. Інтравертированість. Підвищена збудливість. Депресивний характер емоцій. Уповільнений темп реакції. Меланхолік схильний до самозаглиблення, часто замкнутий, малообщітелен, легко вразливий, недовірливий, руху і жести невпевнені, характеризуються низькою працездатністю, особливо в несприятливих умовах. До позитивних рис меланхоліка слід віднести високу чутливість органів чуття, сприйнятливість до виховних впливів, душевність, він може тонко розуміти людей, вміє вислухати, поспівчувати, допомогти товаришеві.
У чистому вигляді темпераменти не зустрічаються. Їх окремі риси, як правило, поєднуються. За переважним рис судять про те чи іншому вигляді темпераменту. Кожному з них притаманні свої позитивні і негативні сторони. Тому не повинно бути упередженого ставлення до людей, які мають певним видом темпераменту. Про людину судять не за темпераментом, а за результатами його роботи. Людина будь-якого темпераменту може принести користь, успішно оволодіти професією, підвищити свою кваліфікацію, якщо його правильно навчати і виховувати. У такому випадку і темперамент зазнаватиме змін, так як він не є чимось раз і назавжди даним, застиглим, нерухомим. Темперамент можна змінювати, тобто розвивати позитивні риси і усувати негативні. У людини з будь-яким темпераментом можуть бути розвинені високі суспільні властивості і якості особистості.
Особливості темпераментів доцільно враховувати при підборі і розстановці людей за спеціальностями і посадами. Різні спеціальності пред'являють свої вимоги до ділових можливостей людини. І ефективність його діяльності багато в чому залежить від психологічних характеристик темпераменту.
Особливо наочно це видно на прикладі військової діяльності. Так, водієві бойових і транспортних машин потрібна швидка реакція, здатність до тривалої напруги, врівноваженість, обачність і т.д. І до цієї діяльності найбільше придатний сангвінік. Служба спостерігача або діяльність снайпера для воїна з холеричним темпераментом буде просто нестерпним. Найкраще впорається з обов'язками такого роду воїн з флегматичним темпераментом. Льотчику-винищувачу потрібно дуже точна реакція в короткі відрізки часу. він має в своєму розпорядженні секундами, але в ці секунди повинен повністю мобілізуватися, віддати максимум сил і виконати завдання. Цим вимогам найбільше відповідає холеричний темперамент. Спеціально проведеним дослідженням роботи операторів радіолокаційних станцій встановлено, що кращі результати показують воїни з сангвінічним темпераментом.
Особливості темпераментів слід враховувати також в навчальному процесі. Залежно від динамічних особливостей психіки, якого навчають так чи інакше сприймає навчальний матеріал. Вразливість, кмітливість, готовність, активність у навчанні одних і інертність, повільність, мала продуктивність інших в значній мірі залежать від темпераменту. А це, в свою чергу, впливає на результати навчання. Тому для глибокого оволодіння навчальним матеріалом заняття доцільно будувати так, щоб ті, яких навчають з холеричним темпераментом були зайняті активною навчальною роботою, а флегматики встигали схоплювати весь матеріал; щоб змусити сангвініків бути уважними до викладу; щоб привернути думки і увагу учнів з меланхолійними рисами до змісту заняття. Для цього учнем з темпераментом холерика можна дати додаткову роботу з підготовки та проведення занять; флегматикам деякі думки, положення, що викладається повторити; сангвінікам - періодично ставити запитання, щоб стимулювати увагу; учнів з рисами меланхолійного темпераменту слід не тільки стимулювати, а й підтримувати їх інтерес, упевненість в можливості успішно оволодіти навчальним матеріалом.
Особливості темпераментів слід враховувати і в виховній роботі. У процесі виховання вихователь впливає на психологію воспитуемого, а той певним чином реагує на це вплив. І результати виховання багато в чому залежать від цих реакцій. У духовному образі воспитуемого залишаються сліди цих реакцій. Значить, вихователю важливо так впливати на воспитуемого, щоб викликати у нього позитивну реакцію. Але характер реакції залежить не тільки від зовнішнього впливу, а й від темпераменту воспитуемого.
У процесі виховної роботи у сангвініка слід періодично порушувати почуття відповідальності за розпочату справу, перевіряти якість виконуваних завдань, тобто контроль повинен бути по суті, а не поверхневий. До воспітуемому з холеричним темпераментом слід пред'являти високу, систематичну, рівну, справедливу вимогливість, не пред'являючи при цьому брутальності, невитриманість, різкості в обігу; давати критичну оцінку негативних рис і вказувати шляхи їх усунення, подолання. Флегматик вимагає систематичного контролю, іноді - підвищеної вимогливості; у нього необхідно виробляти швидкість реакції, залучати до справи колективу, даючи доручення і контролюючи їх виконання. По відношенню до меланхолікові особливо неприпустимі різкість, запальність, недомовки, невизначеність, незаслужені докори, тому що це особливо тонкий, найбільш вразливий темперамент; потрібно уважність, чуйність, педагогічний такт.