Людмила Девяткова
Підсумкове театралізована вистава «Морська подорож» для дітей Монтессорі групи проекту «Світ морів та океанів»
На сьогоднішній день питання охорони навколишнього середовища стоять дуже гостро. Однією з причин цього є відсутність у людей екологічної грамотності і культури. Основи екологічної культури закладаються ще в дошкільному віці. Необхідно виховувати у дітей дбайливе і усвідомлена поведінка по відношенню до рідної природи. Але, на жаль, із розмов з дітьми слід, що вони дуже мало знають про флору і фауну морів і океанів. З метою усвідомлення унікальності даних природних об'єктів і виховання екологічно грамотної поведінки і був розроблений освітній проект «Підводний світ морів і океанів».
Театралізоване дозвілля для дітей Монтессорі групи
Мета Виховання екологічної культури та розвитку пізнавальних і творчих здібностей
дітей проекту «Мешканці морів і океанів».
• розширювати уявлення дітей про мешканців морських глибин, формувати вміння міркувати;
• розвивати естетичне сприйняття навколишнього світу, здатність бачити гарне; долучати
дітей до шедеврів світової класичної музики
• розвивати здатність вслухатися в звуки природи;
• розвивати пізнавальний інтерес, творчі здібності, самовираження в рухах в
відповідно до музики;
• розкриття можливостей і особливостей дітей в імпровізації;
• вчити охороняти навколишнє середовище;
Хід театралізованого дозвілля
Діти входять в зал з перестроюванням в вигляді корабля під музику пісні «Капітани»
Пісня «Капітани» Слова і музика З. Я. Роот
У синьому морі, плавають дельфіни,
І пливуть по хвилях кораблі.
Ми мріємо про морських просторах,
Нам про далекі країни часто сняться сни.
Приспів: Розкажи нам, капітан,
Як бушує океан
І про що мріють діти різних країн.
Хвилі плещуть за кормою,
Чайки в'ються над водою,
І співає про дружбу море нам з тобою.
Ми в дорозі з курсу не зіб'ємо,
Нам вкажуть шлях сигнали моряків.
Невідомий нам відкриють острів,
Немає хоробрий на цілім світі моряків.
Муз. рук: Стоп, машина! Стоп, мотор! Привіт, діти. Сьогодні ми
вирушаємо в подорож, зустрінемо багато цікавого.
Мандрівники, вирушаючи в дорогу, орієнтуються по карті. Карту ми добре
знаємо, а ось це що?
Діти: Це глобус - макет планети земля.
Муз. рук: Якщо швидко розкрутити глобус, то здасться, ніби він одноколірний - блакитний.
А що зображено на глобусі блакитним кольором?
Діти: Блакитним кольором зображено вода.
Муз. рук: Вода - це річки, моря і океани. Вони займають в 2 рази більше місця, ніж
суша. Тому ... (загадково) ми відправимося в незвичайну подорож, де
нас чекають чудові перетворення. Може бути Нептуна - царя морів і океанів
зустрінемо (загадково). А зараз я вас запрошую в кімнату відпочинку на нашому
Муз. рук: (Діти проходять на стільчики)
Сьогодні на нашому кораблі картинна галерея, де представлені репродукції
дуже знаменитого художника -
Івана Костянтиновича Айвазовського. Про життя і творчість розповість нам Олена
(На екрані - портрет художника)
З дитинства виявляв здібності до музики і мистецтва. Грав на скрипці. навчався
художній майстерності в Санкт Петербурзі. Спостерігаючи з дитинства море, він
найбільше любив писати море, кораблі, шторм, бурю, і красу. відкрив свою
художню школу. Дожив до 82 років.
Муз. рук: Перед вами сьогодні дві знамениті картини Івана Костянтиновича.
(На екрані з'являються картини: «Дев'ятий вал», «Море», «Штиль на морі»)
Що ви можете розповісти про картину «Море»?
Діти: (Зразкові відповіді)
Муз. рук: Хто розповість про наступній картині «Дев'ятий вал»
Діти: (Зразкові відповіді)
Картина написана темними фарбами, розповідає про бурю, штормі, сильному вітрі.
Настрій картини тривожне, страшне, жахливе ...
Муз. рук: Хто опише наступну картину «Штиль на морі»
Діти: (Зразкові відповіді)
Настрій в картині спокійне, світле, м'яке. Море не хвилюється. хвилі
Муз. рук: Художники пишуть картини, а композитори - музику.
Настрій музики може розповісти про кожну з цих картин, які перед
вами. Уважно слухайте, і скажіть - про що розповіла вам музика
композитора Римського - Корсакова їх опери - казки «Садко».
(Діти слухають музику)
Римський - Корсаков «Садко» Тема «Океан море синє»
Діти: (Приблизний розповідь)
Композитор розповідає про море, океані, хвилях, коли вітер наганяє хмари, іноді
море заспокоюється, але потім знову хвилюється.
Муз. рук: Зараз ви можете показати картину, настрій якої передала музика.
Муз. рук: (Діти показують)
Якщо на поверхні морів і океанів шторм і буря, то на глибині панує спокій,
тиша, краса. Давайте заглянемо в глибини морські (загадково) і почнемо
Виходять 2 дитини: малюк - читає загадку, старший, в костюмі морської зірки
Малюк. Глибоко на дні вона
Немов на небі видно.
Але не світить і не гріє,
Тому що не вміє.
Діти: Морська зірка. (Слайд)
Дитина: Схожа на квітку. Ворушить морська зірка своїми променями і повільно
повзе по дну за здобиччю. У неї немає очей, а рот - знизу. Чи знайде черепашку,
охопить променями, прикриє стулки - і з'їсть все, що всередині. Я прийшла не
одна, зі мною мої подружки - зірочки.
Танець морських зірок
Муз. рук: Зустрічайте наступних представників. (Виходять 2 дитини)
Малюк: У матусі на шиї
А на дні морському
У мушлі один на одного милуються
Діти: Перлини морські. (Слайд)
Дитина: Перли утворюються, коли в раковину перлового молюска потрапляє чужорідне
тіло - крихітне водне комаха, піщинка, невеликий камінчик. молюск,
виробляє особливу речовину, яка обволікає прибульця
перламутровими шарами і, застигаючи, утворює перлину. Я прийшла не одна, а
Танець перлинок.
Муз. рук. Перетворення тривають. (Виходять 2 дитини)
Дитина: Не ходжу і не літаю,
А спробуй наздожени!
Я буваю золота,
Ну-ка в казку заглянь!
Діти: Золота рибка. (Слайди)
Дитина: В наших морях мешкає величезна безліч найрізноманітніших риб - далеко від
берегів не ті риби, що близько суші, на глибині не ті, що у поверхні.
Чим далі від берега, тим різноманітніше рибне населення. У самого берега в
водоростях, серед каменів і черепашок, снують дрібні рибки і мальки великих
риб. Рибки дуже люблять ховатися в водоростях. Подруженьки, рибанькі,
пограємо в морських водоростях.
Танець «Рибок з водоростями» К. Сен-санс. «Акваріум»
Муз. рук: Подивіться на дні з'явився маленький крабик, давайте подивимося куди він
Вистава «Як краб будинок шукав»
Вихователь: Жив в море ... краб не краба, так собі - крабик маленький. Сам з п'ятачок,
ноги, як сірники, клешні, як щипчики.
З-за ширми виходить дитина в маєчці з зображенням краба, ходить, робить вигляд, ніби щось шукає.
Вихователь: Жив в море ... краб не краба, так собі - крабик маленький. Сам з п'ятачок, ноги,
як сірники, клешні, як щипчики.
З-за ширми виходить дитина в маєчці з зображенням краба, ходить, робить вигляд, ніби щось шукає.
Вихователь: Поки крабик був маленьким - жив, де доведеться, а підріс - став собі будинок
Шукати. Виліз крабик на мілководді, бачить - камінь, в камені - щілину. заліз в
щілину, совається, совається, ніяк не влаштується.
Крабик залазить між двома стільцями, покритими темною тканиною.
Вихователь: Пливе мимо бичок.
Бичок: Я - бичок-дідок,
Голова з кулачок.
Славний у тебе будинок крабик! Ніби для тебе побудований.
Крабик: Багато ти розумієш! Поганий дім - жорсткий, темний, тісний.
Бичок: А тобі який потрібен?
Крабик: Потрібен світлі, просторий і м'який.
Бичок: Дурний! Будинок повинен бути безпечним!
Крабик: Досить мене вчити! Пливи звідси, поки ніхто не з'їв
Бичок сідає до дітей
Крабик: Поищу-ка я собі будинок там, де глибше. Ось тут, в розсипчастою піску, і
м'яко і світло. Тут я буду жити.
Лягає на поролоновий мат.
Восьминіг: осетер мене звуть,
Чекає мене видобуток тут.
Добра здобич, молодий і дурний краб. Зараз я пообідаю ім.
Крабик: Треба тікати!
Крабик тікає тікає від восьминога. Восьминіг сідає до дітей. Крабик залазить під
Крабик: Яка простора і світла пещерка, спираючись - ка я тут.
Скат: Не дарма мене звати морської лисицею,
Ніхто не зможе від мене сховатися.
Здається, в печері хтось сховався, зараз я його витягну.
Скат намагається витягнути краба, він тікає, скат - за ним. Потім сідає до дітей
Крабик. Чи не знайти мен краще житла, ніж в каменях на мілководді. Ось де добре! І
жорстко! І темно! І тісно! Начебто для мене, крабіка, побудований.
Вихователь: Ну, що, прав я був дідусь бичок?
Діти: Так! Будинок повинен бути безпечним.
Вихователь: То-то ж, слухайся старших!
Муз. рук: Яка повчальна казка! Молодці, хлопці, ви багато дізналися під час
подорожі. Ось тільки одне засмучує - ми так і не зустрілися з
Нептуном, який хотів показати ном своє підводне царство.
Несподівано вбігає Нептун. (Тема 33 богариря з опери «Казка про царя Салтана. Римський-Корсаков)
Нептун: Доброго дня, дорогі мої гості. Я дуже хотів вас побачити, але у мене в
море стільки справ, що я запізнився, не встиг показати мій підводний світ.
Ох, ох, ох, як же я втомився!
Вихователь: Це до нас Цар морів і океанів завітав. Дорогий, Нептун, ми дуже раді
Вас бачити. Не хвилюйтеся, поки ми подорожували - ми самі дуже багато
дізналися. Відпочинь ласка, а ми тебе порадуємо і здивуємо. Сідай але дно
«Індійський гість» опера «Садко» Римський - Корсаков
Діти: «Перлини», «медузи», «краби», «восьминоги», «водорості», «риби»
виконують руху відповідно до музики, виявляючи творчість,
фантазію, уяву, навколо Нептуна. Після закінчення діти залишаються на
Нептун: Ой! Що це відбувається? Що за краса? Яке блаженство! Чари! А
де ж діти? Я ж мудрий! Великий! А заснув, як немовля. Чи не порядок!
Муз. рук: Чи не впадай у відчай так, цар морський, це наш сюрприз для тебе! Давай
расколдуем наших дітей.
Нептун: Я знаю такі слова. «Море хвилюється раз!
Море хвилюється два!
Море хвилюється три!
Морська фігура - живи!
(Діти підбігають до Нептуну)
Нептун: Молодці. Ви впоралися і без мене. Ось тільки хочу вас запитати: Чому на
вашій картині немає жодної рибки, а тільки крабик. Йому, напевно, нудно
Ведуча: А ми на занятті аплікацією зробили багато рибок з паперу, і можемо
Нептун: Ну ось, тепер зовсім інша справа. Хочу подарувати вам найдорожчу
раковину. Прийміть її від мене. До побачення, хлопці!
Вихователь: Ось і закінчилася наша подорож. Сподіваюся, воно вам сподобалося. А
тепер подивіться, який сюрприз чекає вас в найбільшій морській
раковині. Це подарунок Нептуна.
Діти підходять до морській раковині, в яку насипано цукерки "Морські камінці".
Оформлення музичного залу:
Міні - музей: Спільні роботи дітей та батьків «Світ моря» (аплікації, вироби з
пластиліну, тіста і солі, черепашок, малюнки)
На центральній стіні картинна галерея. Теми: «Краси морського дна»
«Картини Маріо Сузіно»
Посібника «Картини І. К. Айвазовського
- Костюми дітей: «Дельфіни»