Привіт, Вікторія. У нас проблеми з відповідальністю у дівчинки, їй 13 років. Ходить до школи, 8 клас. До цього дня йде суперечка, потрібно заповнювати щоденник чи ні. А якщо щоденник не заповнений, значить не можемо проконтролювати, чи всі уроки зроблені чи ні. Щоранку ми можемо згадати про що-небудь (і то за нашим наполяганням). А якщо не зробила урок, то може, природно, його пропустити. Лінь на першому місці. Хоча з дитинства ми намагалися разом складати іграшки, мити руки і т.д. Але зараз, заходячи, з порога починає розкидати туфлі в одну сторону, куртка в іншу, портфель в третю і т.д. Якщо і починаю говорити, то робить вигляд, що вона не чує. З третього разу здивовано, "ну мам", вигук. Природно, розповідали, пояснювали, навіщо вчитися добре, вести себе пристойно, застеляти ліжко, розкладати речі. Можна пробачити десять разів і чекати, коли дитина зрозуміє. Але це вже егоїстичне ставлення до оточуючих. У школі вчителі скаржаться про безвідповідальне ставлення до всього. Але якщо хто на неї скаже щось погано, вона може дати відсіч по повній програмі. Підкажіть, будь ласка, якими словами можна достукатися до неї. Адже їй скоро виходити в життя.
Тетяна, Павловський, Росія, 49 років
Вікторія Фадєєва
Сімейний системний психолог
Це питання дуже часто турбує батьків. Як побороти лінь? Але перш ніж з чимось боротися, необхідно зрозуміти причинно-наслідкові зв'язки появи того чи іншого явища. Почнемо з того, що лінь - це якість, дароване нам природою, закладене в людині на генетичному рівні і «упаковане» в несвідомих механізмах людської психіки. І саме тому боротися з нею безглуздо. Лінь - це один з тих механізмів, які допомагають нам накопичити ресурс для подальших «звершень». Особливо це відноситься до підлітків. Якщо у людини є добре мотивована і побудованим діяльність, то лінь зникає сама собою. Найчастіше лінь наздоганяє нас саме тоді, коли немає достатньої кількості і якості мотивів, необхідних для діяльності. Так що ж робити? Як «домовитися» з лінню? Для цього треба розуміти потреби і прислухатися до них. Треба постаратися знайти саме ту мотивацію, яка зможе стимулювати дитину «на подвиги». Треба проаналізувати, чому не вистачає мотивації для здійснення задуманого. Варіантів кілька. Перше - це може бути «привласнена» мотивація, тобто Ви повинні зробити якусь дію, але це треба не Вам. Друге - Ви вважаєте свою мотивацію формальної або непотрібної. Третє - Ви виконуєте роботу з відстроченим результатом, або з результатом, який не принесе задоволення. Якщо Ви зможете зрозуміти причину, то зробите вже половину справи. Значить, кличте на допомогу «проміжний інтерес», супутнє задоволення, позитивне підкріплення, можливі побічні результати і бонуси. Ще батьки повинні знати, що у підлітків є вікова фізіологічна особливість - у них процеси збудження нервової системи переважають над процесами гальмування (приблизно до 20 років). Вони не можуть зосередитися на одній діяльності, як би «розкидаючи на багато». Це відбувається через недостатню зрілість лобових структур головного мозку. Тому рекомендую ще Вам для регуляції цих процесів курс дитячого препарату Тенотен. Він стабілізує емоційний фон, поліпшить увагу, прибере підвищену відволікання. При цьому препарат не викликає сонливості, звикання, і безпечний навіть при передозуванні.
З повагою, Вікторія Фадєєва.