if ($ this-> show_pages_images $ Page_num doc [ 'images_node_id']) 
8 I.2. СИТУАЦІЇ СПІЛКУВАННЯ В таких ситуаціях учень повинен вміти реалізувати перераховані комунікативні завдання. В адміністративній службі, в деканаті, в офісe, в дирекції 1. Повідомити ім'я, прізвище, країну, звідки приїхав, і мета відвідування, своє прохання; відповісти на стандартні запитання в адміністративній службі. 2. Дізнатися (запитати), де і у кого можна отримати необхідну інформацію; де можна знайти потрібну людину, коли він приймає; де можна отримати необхідний документ; чи можна поступити вчитися і які документи необхідні для цієї мети і т.д. 3. Попросити видати і / або оформити потрібний документ, перевести в іншу групу, змінити профіль навчання, дозволити здати достроково іспити, прийняти на роботу, на навчання і т.д .; передати інформацію потрібного особі; дозволити поїхати в інше місто (країну) і пояснити причину. У магазині, в кіоску, на ринку, в аптеці 1. Повідомити, що ви хочете купити; скільки предметів ви хочете купити; якого кольору, розміру; що вам не підходить (не подобається) пропонована річ. 2. Дізнатися (запитати), де можна купити потрібну вам річ, чи є в наявності потрібна вам річ, чи є річ потрібного вам розміру (кольори, фасону і т.д.), скільки коштує потрібна вам річ, як називається зазначена вами річ по-російськи, де можна заплатити за покупку. 3. Попросити потрібну вам річ, показати зазначену вами річ, поміняти запропоновану вам річ, дозволити приміряти обрану річ. В аеропорту, на вокзалі 1. Повідомити, що ви хочете купити квиток; який квиток (купейний, плацкартний, м'який, I клас, туристичний клас); скільки квитків вам потрібно; куди ви їдете / летите. 2. Дізнатися (запитати), чи є квитки на поїзд, літак і т.д. (Рейс.), Скільки коштує квиток туди, туди - назад; чи можна купити квиток на певну дату, на певний рейс літака, на певний номер поїзда; коли відправляється потяг (автобус), відлітає літак, коли прибуває поїзд, приходить автобус, прилітає літак. 8
10 2. Дізнатися (запитати), як записатися в бібліотеку (які документи потрібні); чи є література на потрібному вам мовою; на який термін можна взяти книги; чи можна продовжити термін користування книгами, журналами і т.д. 3. Попросити допомогти вам заповнити Новомосковсктельскую картку; допомогти знайти що-небудь в каталозі; дати потрібні вам книги (журнали і т.д.); обміняти книгу. На заняттях, в університеті, на курсах 1. Повідомити про причини відсутності на заняттях; про зміну в розкладі і т.д. 2. Дізнатися (запитати), коли і де буде заняття; де знаходиться потрібний об'єкт (деканат, розклад, спортзал і т.д.). 3. Попросити повторити сказане; пояснити що-небудь; розповісти про чёмлібо; написати що-небудь. У місті, в транспорті 1. Повідомити, який об'єкт вам потрібен, яка вулиця (площа і т.д.) вам потрібна; яка зупинка вам потрібна; до якого об'єкта вам потрібно доїхати. 2. Дізнатися (запитати), де знаходиться потрібний вам об'єкт; як пройти в потрібне вам місце; як краще дістатися до потрібного вам місця; як називається позицію об'єкта (вулиця, готель і т.д.); йде даний вид транспорту (автобус, тролейбус і т.д.) в потрібне вам місце; скільки зупинок до потрібного вам місця; чи потрібно і де зробити пересадку; яка наступна зупинка; зупиняється чи автобус (тролейбус і т.д.) у потрібного вам об'єкта; виходять пасажири на цій або наступній зупинці, скільки коштує квиток, талон, карта, проїзд. 3. Попросити дозволу прокомпостувати квиток, передати гроші водієві; вийти, пройти. У театрі, в кінотеатрі, в музеї, на екскурсії 1. Повідомити, куди ви хочете піти (в який театр, на який спектакль, на яку виставку, в якій музей і т.д.); про свої враження. 2. Дізнатися (запитати), де йде будь-якої спектакль, фільм, проходить виставка; де можна купити квитки; коли починається спектакль, фільм; вартість квитка, чи є квитки в касі; де знаходиться потрібний ряд (місце). 3. Попросити програму, квитки на певний день, спектакль, сеанс. 10
13 Тема 3 Система освіти: школи, коледжі, університети вУкаіни і рідній країні Початкове, середня, вища освіта. Державні і приватні навчальні заклади: школи, ліцеї, коледжі, університети і т.д. Доступність, обов'язковість того чи іншого виду навчання, оплата навчання. Система шкільної освіти: початкова, середня школа. Тривалість навчання. Професійна підготовка. Оплата навчання. Система вищої освіти. Бакалаврат, магістратура, аспірантура. Тривалість навчання. Престижність гуманітарного, технічного, медичного та ін. Видів освіти. Гранти, стипендії. Вільний час учнів: відпочинок, захоплення, інтереси. Тема 4 Вивчення іноземних мов, їх роль і значення в житті людини; вивчення української мови Викладання іноземних мов у вашій країні: в школі (коледжі, університеті, на курсах). Мета вивчення іноземних мов. Ставлення до вивчення іноземних мов. Можливість вивчення української мови у вашій країні. Вивчення української мови вами вУкаіни. Труднощі при вивченні української мови. Методи і прийоми вивчення української мови. Роль телебачення, комп'ютера, радіо, газет у вивченні мови. Мета вивчення української мови та використання української мови в майбутньому. українська мова як засіб пізнання російської історії, культури, науки і т.д. Тема 5 Спосіб життя людини, традиції, звичаї Склад середньої міської та сільської родини: кількість дітей, працюючі й непрацюючі члени сім'ї. Житлові умови: приватні будинки, муніципальні квартири. Сімейні традиції, свята, звичаї. Релігія. Вплив релігії на життя сім'ї, суспільства. 13
19 Чи звуків, фонологічних і фонетичних відхилень у вимові, фонематичні і фонетичні помилки. I Вимоги до фонетичним знань і слухопроизносительное навичок учнів Знання: Учень повинен знати: основні особливості фонетичної системи української мови; опорні моменти артикуляції українських звуків; алфавіт, звуко-буквені відповідності, основні правила читання; місце наголоси в найбільш уживаних словах; знаки транскрипції і інтонаційної розмітки; національні та індивідуальні труднощі вимови. Слухопроизносительное навички, які використовуються в різних видах мовленнєвої діяльності Аудіювання Учень повинен вміти: розпізнавати на слух звуки-фонеми в складах і словах для співвіднесення зі змістом; впізнавати на слух кількість складів і місце наголосу в словах, вимовлених ізольовано і в складі словосполучень і коротких фраз; розрізняти на слух закінчені і незакінчені розповідні і питальні фрази на основі інтонації; помічати відхилення від правильної вимови по фонологическим (звукосмисловим) ознаками в чужій і своїй промові. Говоріння Учень повинен вміти: імітувати вимову складів, слів, словосполучень і коротких фраз (3 5 слів) із зоровою опорою на артикуляцію і пред'являється зразок (при повторенні за викладачем або диктором); артикулювати українські звуки, акцентувати слова з дотриманням їх фонологічних характеристик; досить точно відтворювати усні висловлювання; 19