При складанні навчального матеріалу і підборі методів навчання потрібно враховувалися загальні вікові, психологічні та фізіологічні особливості дітей дошкільного віку. Педагогу потрібно підібрати необхідний для проведення занять матеріал. Кожен педагог може скласти свій варіант, відповідно до можливостей і особливостей колективу, яким він керує.
Основні вимоги до навчального процесу:
1. Чітка система поточних завдань і майбутньої перспективи, щоб уникнути проявів стихійності та випадковості в навчанні;
2. Простий, посильний для певного віку матеріал;
3. Обсяг знань, умінь, навичок з урахуванням віку дітей;
4. Послідовне підвищення вимог до якості виконання, стійкості знань, вільного користування навичками і вміннями; поступове ускладнення і збільшення обсягу матеріалу від молодшого до старшого віку;
5. Розміщення матеріалу від простого до складного, що забезпечує систему і послідовність викладу. Якщо це правило порушується, навчання не буде справедливим в очах
6. Репертуар, який дається дітям, за своїми сюжетами, тем, жанрів, прийомів, якими користуються при його засвоєнні, повинен бути різноманітним, оскільки одноманітність заважає правильному естетичному вихованню;
7. Підкреслення впливу і значення музики в естетичному вихованні дитини та приділення серйозної уваги якості її відбору; музика точно повинна відповідати віку дітей, щоб вони могли прийняти її;
9. хореографічного засобами для дітей дошкільного віку повинні бути танцювальні рухи, комбінації, побудови, ігри, етюди, музично-ритмічні завдання, елементи класичного екзерсису та ін.
Звертатися з дітьми потрібно дуже обережно і чуйно. Застосовувати непотрібну строгість, покарання не слід. Говорити тоном наказу: «Виконай зараз же це рух!» - не допустимо, оскільки діти швидко виконати вказівок педагога не можуть; їм треба спокійно, терпляче пояснити, як і чому саме зараз треба виконати той чи інший рух; їх треба зацікавити. При прояві впертості з боку дитини педагог повинен проявити НЕ твердість, а гнучкість, відвернути увагу дитини, а пізніше знову направити його на виконання потрібної завдання.
Складність процесу виховання для педагога полягає в тому, що він здійснює його мистецтвом хореографії, вплив якого на ще не зовсім стійку емоційну сферу дитини дуже сильне. Направляти, виховувати і керувати емоціями дітей, запобігати хаотичного їх прояву, шкідливо впливає на нервову систему, педагог може двома шляхами:
1. Ретельно продуманою до найдрібніших деталей підготовкою до уроку, на якому повинна бути строго забезпечена лінія емоційного навантаження; від змісту, логіки побудови уроку, наступності матеріалу залежить правильне, глибоко виховний вплив на психологію дитини;
ЯКІ ЧЕРЕЗ ГРУ, ДОПОМОЖУТЬ ВАМ навчені ДЕТОК хореографічного мистецтва!