А) [4 бали] Віршовані казки для дітей він почав писати, вже будучи відомим літературним критиком і істориком літератури, в 1920-х рр. В одній з його казок розповідається про те, як зникло сонце, в іншій - як звірі випробували новий для епохи 20-их років прилад. Зберігши юну душу і в старості, він любив дарувати дітям подарунки, з яких найголовніший - бібліотека в селищі під Москвою. Під яким ім'ям він відомий? Напишіть ім'я, по батькові та прізвище. _____________________________________
Б) [6 балів] Він увійшов в історію літератури своєї віршованій казкою, хоча інші його твори забуті. Цією казкою про незвичайний коні захоплювався Пушкін, зачитуються нею і наші сучасники. Напишіть його прізвище і назва казки.
2. [6 балів] Напишіть назви підкреслених засобів художньої виразності.
Точно з легкого каменю витесані,
У воду дивляться пелюстки білі.
Власним чином пильно зустрінуті,
Вглиб заглянули квіти безтурботні.
3. [20 балів] Перепишіть, розділяючи на рядки, щоб вийшла строфа. Знайдіть рими в цій строфі. Зверніть увагу на їх послідовність [1]. Запишіть цю послідовність. Спробуйте скласти вірш з такою ж послідовністю рим. Довжини рядків можуть бути будь-якими. Важливо дотримуватися віршований розмір.
Він бродив самотній і похмурий між пониклі, срібних трав, все мріяв про турніри, про шолом ... Був смішний хлопчина білявий розпещений усіма за глузливий характер. (Марина Цветаєва).
Запишіть спочатку текст, розділений на рядки, а потім текст власного твору.
Пишіть вільно, красиво, грамотно.
Самуїл Якович Маршак (1887 - 1964)
На мить розірвалася легка тканина весняних хмар, і сонце, так недавно здавалося тьмяним і невеликим диском, загубленим в небі, знову загорілося сліпучим світлом і на всі боки спрямували яскраві, гострі промені.
Це було на схилі дня, і золоте світло сонця на тротуарі з'явився тільки сумним передчуттям вечора. Ми бродили по людних вулицях фабричного загорода, зрідка перекидаючись словами, але найбільше віддаючись, кожен окремо, невиразним і сумним настроям міської весни. Іноді нас зупиняв сильний порив вітру, захоплює наше дихання, і тоді ми змінювали напрямок нашого шляху, але додому не поверталися.
Повільно гойдалася підвішена вивіска, кружляли дрібні клаптики паперу.
Перехожі тривожно заслонялися від вітру. Але справжнє царство вітрів, де вони відчували себе на повній волі, було весняне небо з потемнілими хмарами, такими величезними, але слухняними кожному легкому диханню вітру. Картина вечереющего неба змінювалася щохвилини. Кудись зникали колишні нагромадження хмар, і на зміну їм були нові. Часом відкривалася бліда блакить небес - і на неї стрімко і неухильно мчали близькі й далекі волокна, поки не закривали її.
За кам'яним парканом височіли чорні стовбури дерев. Виглянуло сонце - і вони стали ще чорніше. Химерно застигли різко і гостро вигнуті гілки.
- Я не люблю весну, - сказала моя приятелька. - Навесні буває туга і безсоння і я багато плачу. А пам'ятаю, колись, коли була дівчинкою, я любила її. Я багато спала навесні - і вночі і вдень. Особливо солодко спалося днем. А сни які бували!
Вітер ущух. Хмари пливли, як уві сні. Сонце тануло за білим, густою хмарою.
- Які ж сни бували у вас?
- Ось як ці хмари. Швидкі, безладні і безперервні. І такі ж важкі і бурхливі, як хмари.
Чому присвячений маленький розповідь С. Я. Маршака?
Яку роль відіграє в творі вітер?
З якою часом людського життя зазвичай пов'язана весна? Як це відображено в тексті?
[1] Наприклад, строфа з вірша Ф. Тютчева
Люблю грозу на початку травня ,
Коли весняний перший грім,
Як би швидшими та граючи,
Гуркоче в небі блакитному
має таку послідовність рим: А bAb. Прописними буквами позначається рима на передостанньому складі, малими - на останньому.
[2] Враження слід розуміти як погляд на текст з точки зору читача і критика.