Рамки-вкладиші - це і гра, і навчання одночасно. Запропонувати їх дитині можна вже в 7-8 місяців, а цікавити його ці іграшки будуть ще кілька років.
Спільне в них - наявність ігрового поля з виїмками, в які можна вставляти тематичні вкладиші. Теми ігор найрізноманітніші - тварини, іграшки, овочі і фрукти, казки, літери, цифри і навіть дроби. Також запропонуйте дитині іграшку, в якій потрібно розкласти вкладиші однакові за формою, але різні за розміром.
Знову поставити вийнятий вкладиш з картинкою дитині спочатку нелегко, адже важливо спочатку правильно підібрати вкладиш до рамки і точно його повернути.
Спочатку покажіть самі, як грати. Дістаньте вкладиш і спробуйте вставити його назад, приміряючи до всіх "віконець", поки не знайдете потрібний.
Коли дитина підбирає вкладиші до виїмок, у нього розвиваються окомір, логіка, просторове мислення (як повернути картинку, щоб її можна було вкласти). Він вчиться пізнавати і розрізняти предмети по силуетах візуально і на дотик, починає орієнтуватися в формах, розмірах, кольорах.
І звичайно, у нього розвивається координація рухів руки пальчики стають більш вправними. Зміцнюються пальці і вся кисть, а це впливає на формування головного мозку і становлення мови.
До речі, у багатьох подібних іграшках є маленька ручка на кожній фігурці. Вона потрібна не тільки для зручності. Малюк бере такий вкладиш трьома пальцями, і таким чином відбувається завчасна підготовка руки до листа.
Коли дитина стане старшою, можна використовувати і інші можливості цієї іграшки. Наприклад, обводити вкладиші, а контури потім заштриховувати і підбирати до них вкладиші так само, як до рамочки. Такі ігри також готують руку до листа.
• Показуємо однакові картинки і предмети різного розміру.
• Граємо з м'ячиками різних розмірів: кидаємо, катаємо, виловлюємо з води.
• Малюємо для малюка і разом з ним. Показуємо, як змішуються кольори.
Від 8 до 12 місяців
• Граємо з пірамідкою, матрьошками, стаканчиками, які можна вкладати один в одного, рамками-вкладишами, сортерами, розвиваючи таким чином окомір.
• Розглядаємо картки із серії "100 кольорів" або палітру кольору, вивчіть самі і називайте не тільки стандартні кольори.
Якщо ми не художники і не працюємо в магазині автокраски, де є палітра всіх кольорів, то ми позначимо різні відтінки жовтого - лимонний, світло-жовтий, вохристий - як звичайний жовтий колір. Сонце теж ми назвемо жовтим. Насправді ж днем воно швидше біле, а на заході - всіх відтінків червоного.
Уміння розрізняти відтінки розвиває у дитини художнє бачення. Перед ним відкривається новий світ, який доступний художникам і людям з художнім зором.
Щоб розвивати таке бачення, можна купити набір карток "100 кольорів" фірми "Розумниця", скачати в Інтернеті презентації з різними відтінками або попросити в магазинах будівельно-оздоблювальних матеріалів пофарбувати із зразками і назвами різних відтінків фарби.
• Граємо з кубиками, блоками Дьенеша, називаємо колір і форму, порівнюємо розмір, товщину.
• Обводимо контур малюнків пальчиком.
• Розглядаємо тіні, показуємо тіньової театр.
• Продовжуємо показувати картки, репродукції, картинки, розглядати книжки, багато і активно гуляти.
Питання: "Як грати з блоками Дьенеша?"
Блоки Дьенеша - це універсальна іграшка. Ними можна грати аж до школи і навіть в школі. А як грати до року? Ми просто даємо їх дітям перебирати і називаємо колір, форму, порівнюємо: цей гурток товстий, а цей тонкий.
Можна влаштовувати "чаювання" і годувати іграшки печеньки. Ось цю ляльку - тонкими печеньки, а ось цю - товстими, цю - жовтими, а цю - червоними. Для початку таких ігор буде достатньо.
Також з блоків Дьенеша можна складати різні цікаві картинки. Можете купити альбоми або пошукати зразки в Інтернеті. Просто викладаєте їх перед дитиною, а він нехай їх ламає.
практичні завдання
1. Повісьте репродукції і картинки для розглядання.
3. Випишіть, які ще ідеї ви хочете застосувати в найближчі 2-3 дні:
Як виконали завдання наші курсантки
"Знайшла старий календар з репродукціями." Три грації "," Леда з лебедем "," Даная "," Російська Венера "і багато іншого тепер висить у нас на стінах. Папа вирішив розоритися на принтер, і тоді вже буде різноманітність тем.
Тепер в розкладі новий пункт: коли йдемо поливати квіти (Руслан на руках тримається за лійку), розглядаємо картини.
Розвісила їх в коридорі - ну ніяк не оминути, куди не йдемо - постійно через коридор. Вирішила, що так цікавіше задіяти додаткові місця, не прив'язуватися тільки до тих місць, де Русик лежить. Тим більше на ручках розширюються можливості.
До речі, квіти кімнатні теж цікаво розглядати - ніколи не набридає, вони адже ростуть і змінюються.
Крім того любимо розглядати стіни в дитячій. Свого часу наполягла, щоб не було "дохлих ведмедиків", рівномірним шаром розкиданих по шпалерах. Малював на стінах в дитячій тато.
Ще в якості картин показую свої вишивки, дивимося магніти на холодильнику з видами різних міст. Обов'язково розглядаємо вид з вікна.
Граємо в "Ку-ку", "Летить комета", заодно знайомимося з тілом, далеко-близько. Показую різні предмети, даю помацати (поки сама його ручкою вожу) і розповідаю про предмет. Катаю повільно різні м'ячі - по фактурі і квітам, перекидають з рук на руку - повільно, щоб малюк розглянув ".
"Нарешті-то через майже 2 тижні синок став підповзати і дивитися репродукції, тицяє в них пальцем і чогось белькоче. Я, звичайно, пояснюю, розповідаю, дуже радію. Тому що, коли тільки повісила, він ні в яку, навіть якщо підходила з ним і дивилася, взагалі не звертав уваги. Я плюнула і махнула рукою, навіть думала зняти якось при нагоді. Але ось і до них дійшли ".
Як розвивати непосиду?
Створюємо розвиваюче середовище
Що таке розвиваюче середовище?
Розвиваюче середовище не обмежується якимось кутом в нашому будинку, де дитина проводить час. В ідеалі це весь простір, в якому ми живемо.
Для малюка розвиває є абсолютно все, з чим він стикається. Питання в тому, дозволяємо ми йому вдосконалюватися в цьому середовищі, відкрита вона йому, і до чого вона його спонукає.
Тому, коли ми говоримо про розвиваючої середовищі, ми не обмежуємося купленими іграшками або речами, які ми зробили конкретно для дитини. Ми розуміємо під цим абсолютно весь будинок.
Існує думка, що малюк повинен грати з іграшками, а не з "дорослими" предметами. Але ж він буде жити не в світі іграшок, а в світі речей!
З відкритого доступу, звичайно, необхідно виключити небезпечні об'єкти, які дійсно загрожують життю і здоров'ю малюка. Наприклад, хімікати, ліки, речі, якими він може поранитися і які, ви точно знаєте, поки використовувати не варто. Сюди ж відноситься дорога техніка, яку дитина може зламати. Все це однозначно потрібно прибрати.
Решту ми повинні дозволити малюкові досліджувати разом з дорослішанням і виникнення у нього інтересу до певних предметів. Хоче відкрити пральну машинку і покласти туди білизна, забрати ганчірку у мами і витерти нею стіл - нехай, Не забороняйте йому.
Безумовно, в розвиваюче середовище входять і спеціальні зони, про які ми будемо говорити далі. Погодьтеся, що спортивний куточок - це автоматичне запрошення малюка до занять, а зроблений грамотно творчий куточок - до творчості.
Безформна ж гора іграшок посеред кімнати є автоматичним запрошенням до їх розкидання або перекладання з місця на місце.
Те, що малюк буде робити вдома, майже завжди випливає з того, що він в цьому будинку бачить.
Крім того що розвиваюче середовище і взагалі існування спонукає дитину до різних дій, вона дає йому можливість отримати необхідний для життя досвід. Хотілося б відзначити деякі моменти, які стануть в нагоді вам, коли ви будете планувати розташування іграшок.
З приводу відкритих поличок. Запам'ятайте: вони не для зберігання іграшок. Вони як раз для запрошення до гри. Зберігати іграшки все-таки краще в шафках. А на полички бажано розставити їх так, щоб це запрошувало дитини до дії: не багато, а по темі і цікаво.