Проект на тему "Новорічні іграшки" для дитячого садка. підготовча група
Мета проекту: розширення і систематизація знань дітей про традиції новорічного свята, історії виникнення ялинкової іграшки, технології її виготовлення.
Завдання проекту:
Для дітей:
освітні:
1. Формувати пізнавальний інтерес дошкільників до вивчення традицій новорічного свята, історію його виникнення.
2. Дати уявлення дітям, що новорічна іграшка - це не тільки атрибут зимового свята, а й частина історії нашої країни.
3. Розширити кругозір дітей в області проведення новорічного свята в різних країнах.
Розвиваючі:
1. Розвивати комунікативні навички дітей.
2. При подальшому розширенні творчу уяву дітей, мислення і пам'ять.
3. Сприяти розвитку творчої ініціативи та пошукової діяльності дошкільнят.
виховні:
1. Виховувати шанобливе ставлення до культурної спадщини нашої країни.
2. Створити святкову атмосферу напередодні Нового року.
Для педагогів:
1. Підвищити рівень творчої компетентності педагогів.
2. Розвивати готовність до застосування сучасних методик і технологій для забезпечення якості пед. процесу.
3. Створити умови для конструктивної взаємодії з сім'ями вихованців з метою подальшої співпраці.
Для батьків:
1. Підвищити рівень залученості батьків вихованців в діяльність ДОУ як активних суб'єктів.
2. Поглибити психолого-педагогічну компетенцію батьків.
Підсумковий захід проекту: новорічний ранок, виставка-ярмарок «Новорічний сувенір».
Продукт проекту: В результаті роботи на ярмарку мають бути представлені новорічні іграшки і вітальні листівки як продукт спільної творчості батьків, дітей і вихователів. Фотовиставка «Ми на славу попрацювали».
Очікувані результати по проекту:
Для дітей:
1. Розширення кругозору дітей.
2. Сполучені дитячого колективу.
3. Розвиток інтересу до колективної творчої діяльності.
Для педагогів:
1. Підвищення компетентності по використанню сучасних педагогічних технологій в освітній діяльності.
2. Самореалізація, підвищення творчого потенціалу.
Для батьків:
1. Підвищення рівня інформованості батьків з питань технології створення ялинкових іграшок.
2. Оптимізація дитячо-батьківських відносин.
3. Підвищення рівня залученості батьків в діяльність ДНЗ (активізація батьків).
Участь фахівців ДОУ:
1. Музичний керівник: музичний супровід, розучування пісень до новорічного свята.
2. Хореограф: постановка танців.
3. Логопед: артикуляційна (по групі порушення звуків) і пальчикова гімнастика, автоматизація постановки звуків у віршах, чистоговорки і скоромовках.
Етапи реалізації проекту:
Підготовчий етап
Дії педагогів: підбір матеріалу, методичної літератури, інформації по темам «Історія виникнення свята», «Як відзначають Новий рік у різних країнах?», «Технологія виготовлення іграшки».
Дії дітей: участь в тематичних бесідах «Як відзначають свято в твоїй родині?», «Хто і як майстрував ялинкові іграшки?», «Чим можна прикрасити ялинку?». Розгляд ілюстрацій «Новорічні іграшки».
Дії батьків: підбір матеріалу, інформації по темам «Як відзначали новорічне свято в старовину?», «Історія виникнення ялинкової іграшки».
Організаційний етап:
Дії педагогів: складання плану проекту, розробка конспектів занять, обговорення підсумкового заходу з фахівцями ДОУ.
Дії дітей: активну участь в формах роботи по темі проекту.
Дії батьків: поширення отриманої інформації шляхом наочної агітації.
Яка Формує етап:
Дії педагогів: проведення занять з дітьми (по всім освітнім областям).
Дії дітей: спільна робота з виготовлення новорічних іграшок і листівок. Розучування віршів, пісень і танців на свято.
Дії батьків: спільна робота зі створення та оформлення виставки-ярмарки «Новорічний сувенір» та фотовиставки «Ми на славу попрацювали».
Підсумковий етап:
Дії педагогів: проведення новорічного свята, виставки-ярмарки. Нагородження учасників проекту. Узагальнення досвіду. Проведення підсумкового опитування батьків.
Дії дітей: розширення знань дітей в рамках теми проекту, участь в підсумкових заходах.
Дії батьків: Участь в новорічному святі, виставці-ярмарку.
Участь в опитуванні.
Після проведення підсумкових заходів батьки групи були ще раз опитані.
питання:
1. Чи подобається Вам, коли ялинка прикрашена продуктами Вашої спільної роботи з дитиною? Що вона дає?
2. Чи важко майструвати іграшки?
3. Що було найважчим під час участі в проекті?
4. Чи будете Ви продовжувати вивчати технологію виготовлення іграшок спільно з дитиною?
5. Чи визначилися ви з традиціями проведення свята в Вашій родині?
Відповіді дуже порадували. На перше питання 90% батьків відповіли: «Так. Це незвично. Гарно. Унікально. »
На друге питання відповіли 50 на 50: «Так, але це того варто.» / «Ні».
На третє питання 70% батьків відповіли: «Важко зважитися брати участь. Важко подолати лінь. Невідоме - завжди авантюра », а 30%:« Іграшки - орігамі, особливо кусудама ».
На четвертий все відповіли: «Так».
А на п'ятий було багато цікавих відповідей типу: «Щороку прикрашати ялинку по-новому», «Будемо майструвати з дитиною іграшку, відповідну році» або «Щороку вивчати що-небудь нове».
Висновок: Робота проведена недарма. В ході проекту було доведено, що новорічна іграшка - це не тільки атрибут зимового свята, навіть не тільки частина історії нашої країни. Новорічна іграшка може стати історією кожної сім'ї. Передаватися від покоління до покоління. Вона змінюється в зв'язку зі змінами, що відбуваються в суспільстві, в ній відображаються досягнення людства того часу, коли вона була створена. Всі учасники проекту дізналися багато нового і цікавого про новорічні іграшки і тепер можуть поділитися своїми знаннями з іншими.
План заходів (складений виходячи з розкладу НОД)
понеділок
1. Пізнання (ознайомлення з навколишнім) «Як прикрашали ялинку наші предки»
2. Фізкультура - за планом фіз. інструктора
3. Робота з учителем-логопедом - артикуляційна (по групі порушення звуків) і пальчикова гімнастика «Не коли нас ялинка»
4. Художня творчість (малювання декоративне за мотивами кружевоплетения) «Морозні візерунки»
прогулянка
Вівторок
1. Комунікація (розвиток мови) «Передноворічні пригоди Зайчика» (творче розповідання)
2. Робота з педагогом-психологом - за планом психолога
3. Пізнання (ФЕМП) «Відрізок. Луч »(див. Л.Г.Петерсон« Раз сходинка - два сходинка »стор.78) Завдання: сформувати уявлення про відрізок, промені. Вчити співвідносити цифри другого десятка з кількістю, складати розповіді-завдання на додавання і віднімання.
4. Ритміка - за планом хореографа.
5. Художня творчість / пізнання (орігамі) «Квіткові сніжинки»
прогулянка
середа
1. Пізнання (формування цілісної картини світу) «Які бувають іграшки»
2. Музика - за планом муз. керівника
3. Комунікація (навчання грамоті) робота в зошитах. Завдання: формувати уявлення про пропозицію. Тренувати в складанні пропозицій, членування простих речень на слова із зазначенням їх послідовності.
4. Фізкультура на вулиці - за планом фіз. інструктора
5. Робота з учителем-логопедом - артикуляційна (по групі порушення звуків) і пальчикова гімнастика «Наряджали звірі ялинку»
прогулянка
четвер
1. Робота з учителем-логопедом - артикуляційна (по групі порушення звуків) і пальчикова гімнастика «Вранці діти здивувалися»
2. Пізнання (ФЕМП) «Замкнуті і незамкнуті лінії» (див. Л.Г.Петерсон «Раз сходинка - два сходинка» стор.85) Завдання: формувати уявлення про замкнутої і незамкненою лінії. Закріплювати вміння співвідносити цифри другого десятка з кількістю предметів, навички рахунку в межах 15, взаємозв'язок цілого і частин.
3. Музика - за планом муз. керівника
4. Ритміка - за планом хореографа
прогулянка
п'ятниця
1. Фізкультура - за планом фіз. інструктора
2. Художня творчість (ліплення з солоного тіста) Тістопластика «Йолкін іграшки - шишки, ведмедики і хлопавки»
3. Екскурсія в бібліотеку - за планом фахівців «Зима-Зима»
4. Читання художньої літератури - Т.А.Гофман «Лускунчик і мишачий король»
прогулянка
понеділок
1. Пізнання (ознайомлення з навколишнім) «Новорічні традиції різних країн»
2. Фізкультура - за планом фіз. інструктора
3. Робота з учителем-логопедом - артикуляційна (по групі порушення звуків) і пальчикова гімнастика «Подарунки»
4. Художня творчість (малювання) Розфарбовування і прикраса ялинкових іграшок із солоного тіста - продовження заняття
прогулянка
Вівторок
1. Комунікація (розвиток мови) «Прикрасимо ялинку» (розгляд і розповідання з іграшок)
2. Робота з педагогом-психологом - за планом психолога
3. Пізнання (ФЕМП) «Ламана лінія, багатокутник» (див. Л.Г.Петерсон «Раз сходинка - два сходинка» стр.89) Завдання: познайомити дітей з поняттям ламана лінія, багатокутник. Продовжувати формувати уявлення про властивості предметів, взаємозв'язку цілого і частин.
4. Ритміка - за планом хореографа
5. Художня творчість / пізнання (ручна праця) «Капелюхи, корони і кокошники»
прогулянка
середа
1. Пізнання (формування цілісної картини світу) «Хто придумав Новий рік?»
2. Новорічне свято
прогулянка
четвер
1. Робота з учителем-логопедом - артикуляційна (по групі порушення звуків) і вправа на координацію мови з рухом «Маленькій ялинці холодно взимку»
2. Пізнання (ФЕМП) «Кут» (див. Л.Г.Петерсон «Раз сходинка - два сходинка» стор.98) Завдання: сформувати уявлення про різні види кутів - прямому, гострому, тупому. Повторити склад числа 10, сенс дій додавання і віднімання, поняття багатокутника.
3. Музика - за планом муз. керівника
4. Ритміка - за планом хореографа
прогулянка
п'ятниця
1. Фізкультура - за планом фіз. інструктора
2. Художня творчість (аплікація декоративна з елементами дизайну) «Чарівні плащі»
3. Виставка-ярмарок «Новорічний сувенір»
прогулянка
Також можна запропонувати дидактичні ігри «Прикрасимо ялинку», «Закінчи речення», «Що зайве і чому?», Потішки, загадки на новорічну тематику.
Індивідуальна робота проводилася щодня вихователями (заучування віршів до свята) і спільно з логопедом (автоматизація постановки звуків у віршах, чистоговорки і скоромовках).