ДОУ в своїй діяльності керується федеральними законами, указами і розпорядженнями Президента РФ, постановами і розпорядженнями Уряду РФ, рішеннями відповідного органу управління освітою, своїм Статутом, договорами між установами, засновниками та батьками.
У Концепції дошкільного виховання, затвердженої в 1989 році, було визначено принципово новий особистісно-орієнтований підхід до дитини, як головний напрямок державної політики в галузі дошкільної освіти. Концепція стала основоположним орієнтиром в діяльності кожного ДНЗ.
Слідом за концепцією стали з'являтися нормативно-правові документи, що закріплюють проголошені в ній принципи.
1. роздержавлення діючої системи дошкільної освіти, її
націленість на задоволення потреб суспільства.
2. Децентралізація. Суспільно-державний характер управління в системі
дошкільної освіти. Самостійність ДОУ на основі регіональних,
національно-культурних особливостей.
3. Свобода вибору громадянами для себе і своїх дітей форм, методів і змісту
освітніх послуг.
4. Гуманізація освіти, спрямована на охорону і зміцнення здоров'я,
фізичний і психічний розвиток, емоційне благополуччя.
5. Деідеологізація. Залучення до загальнолюдських цінностей.
1. Охорона життя і зміцнення здоров'я дітей.
2. Забезпечення інтелектуального, особистісного та фізичного розвитку.
3. Здійснення необхідної корекції відхилень у розвитку дитини.
4. Залучення до загальнолюдських цінностей.
5. Взаємодія з сім'єю для забезпечення повноцінного розвитку дітей.
Положенням визначається організація діяльності ДНЗ, порядок його
комплектування та управління. Згідно з Положенням, ДОУ є самостійною особою і може обирати для своєї діяльності освітні програми.
Однак самостійність в ряді випадків може привести до прояву педагогічної некомпетентності і різкого зниження якості освіти дошкільнят. У зв'язку з цим виникла необхідність державного регулювання діяльності ДНЗ. Законом України «Про освіту-2» був введений державний стандарт і компетентна експертиза діяльності освітніх установ. Відповідно до цього закону право на освітню діяльність виникає у
ДОУ з моменту видачі йому ліцензії. Для видачі ліцензії експертною комісією проводиться експертиза педагогічної діяльності ДНЗ. Предметом експертизи є матеріально-технічні та санітарно-гігієнічні умови перебування дитини в ДНЗ, обладнання та оснащення педагогічного процесу, його кадрове забезпечення.
Статут ДНЗ дає йому можливість не тільки стати самостійним, а й є одним з механізмів виникнення різноманітності в мережі дошкільних установ. Розробляючи і беручи свій Статут, ДОУ вперше задає собі питання: «Хто я, чим я відрізняюся від інших ДОУ?» У Статуті вказується пріоритетний напрямок діяльності ДНЗ, його тип, визначаються основні послуги, що надаються дітям і батькам.
Документом, який регулює правові відносини між ДНЗ та батьком кожної дитини, яка відвідує ДНЗ, є «Батьківський договір». Він полягає при зарахуванні дитини в ДОУ, скріплюється підписами обох сторін і печаткою ДОУ. У договорі обговорюються наступні умови:
для ДНЗ - які послуги надає ДОУ дитині (догляд, нагляд, оздоровлення, виховання і навчання, охорону і зміцнення його фізичного і психічного здоров'я, забезпечення інтелектуального і особистісного розвитку, турботу про емоційне благополуччя). Вказується група, в яку зараховується дитина, режим харчування, додаткові освітні послуги;
Взаємовідносини ДОУ і його засновника регулюються «Договором між засновником і ДОУ в РФ». У цьому договорі розглядаються права та обов'язки сторін. засновник -
1) бере на себе витрати з утримання ДНЗ;
2) здійснює підготовку та перепідготовку кадрів за рахунок власних коштів,
бере участь в організації харчування дітей.
1) зобов'язується забезпечувати збереження майна;
2) приймати дітей в ДНЗ;
3) забезпечувати освітню діяльність відповідно до вимог
Державного освітнього стандарту;
4) здійснювати підбір і розстановку кадрів, звільнення відповідно до трудового
законодавством;
5) ДНЗ має право самостійно вибирати, розробляти освітні
програми, здійснювати підприємницьку діяльність, встановлювати зв'язки з
іншими організаціями та установами.
1. Закон України «Про освіту».
3. Концепція дошкільного виховання.
4. Типове положення про дошкільний навчальний заклад.
Контрольні питання і завдання по темі: