Мета: Продовжувати формувати вміння уважно розглядати картинки, виділяти головну думку (з допомогою питань вихователя); вибудовувати послідовність подій відповідно до логіки; складати цілісний розповідь по серії сюжетних картинок, користуючись різними видами пропозицій. Виховувати вміння слухати один одного, не перебиваючи; заохочувати здорове суперництво.
Матеріал: сюжетні картинки, олівці, аркуші паперу із зображенням точок і цифр близько них, шкатулка, картки з недописаними пропозиціями,
Сьогодні ми будемо продовжувати вчитися складати розповідь за сюжетними картинками. Я пропоную виконати вправу. Підійдіть до столів. На них лежать олівці і аркуші паперу із зображенням точок і цифр біля них. З'єднайте точки з цифрами по порядку і дізнаєтеся, про кого сьогодні будете придумувати розповідь.
(Діти з'єднують точки і у них виходять такі зображення: парасольку, дві дівчинки різного зросту, кошеня).
Ну, а тепер подивимося зображення на картинках. Подивіться уважно на них і розставте їх по порядку так, щоб можна було зрозуміти, що було спочатку, що потім (діти виконують завдання).
Що ви бачите на першій картинці? (Йде проливний дощ; кошеня тулиться до дому; дощ намочив всього кошеня). Що зображено на другій картинці? (Дівчатка гуляють під парасолькою; одягнені та взуті по погоді - в непромокальний одяг, чоботи, черевики). Що ви бачите на останній картинці? (Подружки принесли його додому, налили в миску молока).
Ми уважно розглянули картинки? Про все розповіли, все помітили? Зверніть увагу на кошеня. Що можна про нього сказати? (Мокрий, маленький, самотній, беззахисний і т. Д.). Що можна сказати про дівчаток? (Дружні, уважні, добрі).
Тепер настав час пограти в гру, яка називається "Пропозиції в скриньці". Ставайте в коло. Уявіть собі, що у мене в руках скринька (вихователь тримає в руках коробку, в якій лежать картки з незакінченими пропозиціями). Поки буде звучати музика, ви повинні будете йти по колу. Як тільки музика закінчиться, я відкриваю скриньку, зачитую початок пропозиції, а той, на кого я вкажу, його закінчує.
Кошеня намок тому, що.
Кошеня був під дощем тому, що:
Дівчата відкрили парасольку тому, що.
Дівчата гуляли під однією парасолькою тому, що.
Дівчинка розвела руками тому, що.
Подружки взяли кошеня до себе тому, що.
Дівчинка піднесла палець до губ тому, що.
На картинках зображені подружки. Якщо ми розгадаємо ребуси, то зможемо підібрати імена подружкам (НАТАША, ВАЛЯ, ЗИНАИДА, ВІРА).
Підійдіть картинкам і розділіться на дві команди. Ще раз уважно подивіться на картинки. Кожна команда повинна придумати назву своєї історії, а потім по ланцюжку її розповісти. Я запишу кожну історію. Ці історії зможуть прочитати і ваші батьки. Постарайтеся в оповіданнях вжити слова і вирази, які ми використовували під час гри і розгляданні картинок.
Сідайте і послухайте, які розповіді у вас вийшли. Виберете кращий. Поясніть свій вибір.
У висновку підводиться підсумок.