Тема відкритого уроку: «Заощадження, люди і гроші»
Освітня: познайомити учнів з поняттям "заощадження",
показати різні форми заощаджень, обговоривши
їх переваги і недоліки;
Розвиваюча: навчити розуміти взаємозв'язок прибутковості та надійно
Виховна. представляти свою роль як споживача прінімаю-
ного рішення про використання коштів,
призначених для заощадження.
Тип уроку: вивчення нового матеріалу.
Форма уроку: Комбінований
1) терміни (на картках): заощадження, відсоток, інфляція,
2) таблиці 1, 2 -Дані про структуру заощаджень (див. Нижче);
3) результати соціологічного дослідження ІСЕПН РАН.
Результати соціологічного дослідження Інституту
Російської академії наук
Структура заощаджень в нашій країні має дві особеннности. По перше,
близько 90% загальної суми накопичень знаходиться в Росії, що спростовує
популярний міф "все пішло за кордон". По-друге, майже половина заощаджень
має готівкову форму - три чверті в валюті і чверть в рублях. В середньому
на всеросійську душу припадає 300 доларів США, якщо, звичайно вважати,
що кожна душа має заощадження. Але це далеко не так.
З'ясувалося, що 40% сімей взагалі не мають накопичень, 24% володіють
мізерною сумою. Зате 1% сімей має заощадженнями 16 тис. Доларів
Дані, наведені в таблиці 2, показують, у кого концентруються
Навіщо люди роблять накопичення?
В результаті дослідження були виявлені мотиви ощадного
поведінки різних груп домогосподарств.
Заощадження "споживачів першого рівня" (17,5%) не можна вважати
накопиченнями в звичайному сенсі цього слова. Відкладені кошти витрачаються на
поточне споживання, а форма заощаджень або відсотки по вкладах не мають
для цього типу сберегателей ніякого значення.
"Підстраховщик" (18,1%) складають гроші "на всякий пожежний випадок". серед
екстремальних ситуацій, заради яких "підстраховщик" роблять накопичення,
слід відзначити хвороба і втрату роботи.
"Футуристи" (15,9%) твердо знають, що в майбутньому (можливо, і віддаленому)
їх сім'ї доведеться нести стратегічні витрати - освіту дітей,
додаткове пенсійне забезпечення або зміна місця проживання.
"Накопичувачі" (17,4%) складають гроші за класичною схемою - "щоб були". ця
ощадна група хотіла б отримувати дохід від своїх накопичень. від
"Накопичувача" один крок до "інвестора" (12,2%), що створює капітал для
готівкові рублі 36,5%
готівкова валюта 12,7%
вклади до Ощадбанку 35,7%
цінні папери 11%
вклади в комерційні банки 4,1%
Вибір форми заощаджень істотно залежить від розміру
накопичень: невеликі обсяги зберігаються у вигляді готівки або вкладаються в
Сбербанк. З ростом суми заощаджень збільшується частка рублевих і
валютних вкладів в комерційні банки. Що стосується цінних паперів, то
більшість опитаних стали власниками в результаті приватизації.
Державними цінними паперами володіє незначна частка сімей.
- Вивчення нового матеріалу
1. Бесіда з питань:
1) Що таке заощадження?
На дошці - картка з терміном "заощадження":
- частина доходу, яка відкладається для задоволення майбутніх
- відмова від споживання сьогодні з метою спожити завтра, але на велику суму.
2) Яку роль відіграють заощадження в житті людей?
3) Назвіть відомі вам форми заощаджень.
На дошці запис:
-"В панчосі"
- валюта інших держав
Завдання групам (визначається одна з форм заощаджень). У чому плюси і
мінуси кожної форми заощаджень?
Після 2 хв обговорення називаються достоїнства і недоліки видів
заощадження. (за кожну правильну відповідь прісваівается1 індивідуальний бал і 1 груповий)
Основні критерії заощаджень: на дошці терміни:
1) прибутковість відсоток
2) надійність (відсутність ризику) фінансова піраміда
3) ворог заощаджень - інфляція інфляція
- Якщо ціни зросли в 300 раз у скільки знецінилися заощадження?
Висновок: незважаючи на ризик люди 1/10 частина доходів зберігають.
2. Робота з роздатковим матеріалом і таблицями 1, 2 "Структура заощаджень"
на дошці. Учні по групах отримують дані соціологічних досліджень.
- Які особливості має структура заощаджень в нашій країні? (При
відповіді використовувати таблицю 1).
- Що можна сказати про розподіл заощаджень за різними прибутковим
групам? (При відповіді використовувати таблицю 2).
- Навіщо люди роблять накопичення? Як сім'ї зберігають свої кошти? Від чого
це залежить? (При відповіді використовувати роздатковий матеріал)
Знайти в тексті і прочитати, що про це говорять вчені.
3.Закрепленіе нового матеріалу
Тренінг "люди і гроші".
На столах трафарети:
1-я група - "Бережливі";
2-я група - "Безтурботні";
3-тя група - "Позичальники";
4-я група - "Кредитори".
Кожна група отримує картку-завдання. (Додаток «Ситуації»)
1-я група - ці люди багато в чому відмовляють собі в сьогоднішньому споживанні
і відкладають гроші для майбутніх покупок або на "чорний день".
2-я група - люди, які споживають весь свій дохід і не відкладають грошей
3-тя група - живуть в борг, активно використовують кредит.
4-я група - дають в борг, під відсотки (не тільки сусіда, а й державі, фірмі або банку).
Завдання. Протягом 5 хвилин обговорити і виробити аргументи на користь своєї поведінки.
- Які недоліки можна знайти в типах споживчої поведінки,
вироблених іншими групами?
Захистити свою позицію, відповівши на запитання учасників інших груп,
вказують на недоліки даного типу поведінки.
Відповіді (аргументи) повинні бути приблизно такими:
1-я група - "Бережливі".
"+" Чи знайдеться деяка сума грошей за допомогою якої можна вирішити
непередбачені питання. Гроші завжди під рукою в потрібний момент.
"-" Більш раціонально не просто відкладати, а змушувати гроші "працювати".
Другим недоліком є інфляція (ціни ростуть швидше, ніж
2-я група - "Безтурботні".
"+" Розумніше витрачати всі свої кошти якнайшвидше (через інфляцію)
і витягати з них якомога більше користі і задоволень.
"-" Немає можливості купити дорожчі товари. Непередбачені ситуації.
3-тя група - "Позичальники".
"+" Товари набуваємо і користуємося ними сьогодні.
"-" Розплачуємося завтра і з відсотками, набуваючи меншу кількість
товарів і послуг.
4-я група - "Кредитори".
"+" Дають в борг отримують не тільки свої гроші, але і відсотки за кредит.
"-" Неплатежі боргу, інфляція.
III. Підсумки уроку.
Учитель. Уявіть, що ви виграли в лотерею велику суму грошей, як би
ви нею розпорядилися? (Відповіді учнів).
Вибір форми заощаджень залежить від нахилів кожного конкретного
людини. Одні зберігають гроші в "панчосі", набувають предмет розкоші,
нерухомість. Інші схильні до ризику, - цінні папери.
У всьому необхідно враховувати:
1) темпи інфляції;
2) відсоток по заощадженнях;
3) індивідуальні особливості (вік, стан здоров'я, плани);
Виставляння оцінок за урок,
Учителем називається кількість балів кожної групи; бали, які
розподіляються всередині групи (самооцінка груп).
1) Порахувати доходи своєї сім'ї і визначити, до якої з економічних
груп відноситься ваша сім'я.
2) По групах - опис ситуацій (для цікавляться) "Люди з різними
життєвими обставинами ": як вони розмістять свої заощадження. (Якщо хочете дізнатися правильну відповідь. прочитайте його в главі 32 книги Л. Енджела і Б, Бонца" Як купувати акції ".)
1. Містер Адамс, двадцяти чотирьох років, неодружений і, як йому самому
представляється, готовий і далі насолоджуватися вільним життям. отримавши
диплом про закінчення коледжу, він влаштувався на роботу хіміком-стажистом в
великої компанії, що займається виробництвом продуктоав харчування. його дохід
становить 20 тисяч доларів на рік. Він домігся істотної економії,
розділивши плату за квартиру з двома іншими мешканцями. Адамс може зібрати
в рік близько 5000 доларів. Його накопичення складають приблизно 10000
доларів. Так як він не пов'язаний жодними обставинами, йому не потрібно
мати запас для непередбачених обставин. До того ж він знає, що
може розраховувати на допомогу батьків.
Бажаючи збільшити свій капітал, він вважає за краще інвестувати його в акції,
мають хорошу перспективу зростання, навіть якщо вони не будуть приносити йому
доходів у вигляді дивідендів. Крім заощаджень містер Адамс може
витрачати на покупку акцій частину свого платні.
Звичайно, до тих пір, поки його нинішній стан не зміниться. йому,
мабуть, найкраще обговорити і намітити програму систематичних
капіталовкладень зі своїм брокером.
2. Містер і місіс Девенпорт. Містер Девенпорт, службовець з числа
в рік 50000 доларів. Але його рівень життя такий, що після сплати всіх податків,
відсотків за заставною будинок, оцінений в 100000 доларів, зборів за поліс по
страхування життя (вартістю 50000 доларів) до кінця року залишається зовсім
небагато - рівно стільки, скільки може знадобитися на оплату рахунку за виклик
лікаря в разі раптової хвороби. Всі його накопичення укладені в незакладеного
частини його власного будинку і в виплаченої вартості поліса зі страхування
доларів від своєї фірми. У нього вже є план, на що витратити ці гроші.
Він збирається купити звичайні акції двох компаній, про які недавно прочитав.
Одна з них - маленька авіаційна компанія, яка обслуговує курорт,
популярність якого зростає. Інша компанія, на думку містера Давенпорта,
зуміє отримати вигоду з вирішення проблеми опріснення морської води. коли
містер Девенпорт висловлює свою думку з приводу використання
отриманої премії, місіс Девенпорт починає заперечувати. Ці плани здаються їй
занадто ризикованими. Вона вважає, що гроші слід вкласти так надійно,
щоб забезпечити навчання в коледжі двох дітей.
Як же містер і місіс Девенпорт вирішать цю проблему?
3. Містер і місіс Франк - подружжя пенсіонерів, їм обом по 65 років.
пенсійного фонду компанії, складають їх щомісячний дохід - близько 600
доларів. Їхнім єдиним надбанням є будинок, вільний від заставних,
що знаходиться в маленькому містечку, де податки і рівень життя істотно нижче,
ніж в великих містах. У них є хороший садову ділянку, що дозволяє
скоротити витрати на суму близько 35000 доларів, велика частина яких
складається з довічної ренти і полісів зі страхування життя, оскільки містер
і місіс Франк акуратно вносили платежі протягом довгих років.
Двоє їхніх дітей одружені, їх майбутнє цілком забезпечено. Тому природним
бажанням літній подружжя було б зберегти те, що вони мають, тобто
залишити свої гроші в ощадному банку і продовжувати купувати
ощадні облігації. Але при цьому, якщо навіть вони будуть отримувати 6% на
в рік або трохи більше 230 доларів на тиждень. А за часів зростаючих податків і
цін, маючи 230 доларів в тиждень, важко розраховувати на забезпечене життя -
не назбирав навіть на поїздку в гості.
Для цього подружжя головною перевагою інвестицій є надійність.
4. Містер і місіс Чандлер. Містер Чандлер - токар високої кваліфікації
на заводі, що випускає запчастини для автомобілів. Його зарплата складає
приблизно 35000 доларів в рік. Подружжя починали з того, що жили на дуже
скромні гроші в маленькому містечку. Завели двох дітей, яким тепер
виповнилося вісім і десять років, купили будинок і накопичили трохи грошей. На них
рахунку в банку близько 4000 доларів. Але ця сума почала швидко зростати. В
Торік містер Чандлер був переведений на посаду майстра, що
означає збільшення до його щотижневому платні 125 доларів. Крім того,
в найближчі два місяці вони закінчують виплати за заставною на будинок, і їм не
доведеться більше витрачати по 200 доларів щомісяця.
Завдяки цьому вони зможуть тепер щорічно додавати до вже наявних
4000 доларів за 5000 або 6000 доларів, які можна буде використовувати
Але як йдуть справи із захистом сім'ї від непередбачених зобов'язань?
розраховує отримати цю суму завдяки тому, що його профспілка вирішила
субсидувати страхові програми своїх членів. Але йому хотілося б
почати купувати акції саме зараз, тому що потрібно "сколотити" невелике
стан і фінансувати навчання дітей в коледжі.
Така програма може принести успіх тільки при грамотному управлінні
нею. Містер Чандлер дожен бути впевнений, що його гроші добре захищені.
Раптом статися, що хтось із дітей серйозно захворіє і доведеться
довго оплачувати лікування в лікарні? З чого краще почати?